??各位家長好，我是學校百科小學生留學預備課程的負責人。家長問我類似問題的情況很多，我把最新研究進展跟大家分享一下。

??1 屈同學就讀小學五年級。家長希望孩子在高中或大學去國外留學。孩子有一個絕對快樂的童年，不報培訓班，家長從來不給孩子壓力。在四年級下學期，孩子變得沉默，期中考試后孩子哭著說要上培訓班。家長知道班里30個孩子多數(shù)在上各種培訓班，自己不給孩子報班是給她減負，沒想到會造成孩子在學習上的落后和不自信。屈爸爸又著急又無奈，認真思考起校外培訓。小學生校外英語培訓，我們有三個建議：

??需求要清晰

??如果希望查漏補缺、快速解決校內(nèi)課程知識漏洞，可以選擇針對性較強的一對一課程，但要避免對培訓機構(gòu)產(chǎn)生依賴，喪失自主學習能力。如果希望短期內(nèi)沖刺標化考試成績，例如3個月從KET優(yōu)秀到PET通過，可以選擇多時段密集排課的強化小班課，但要避免對英語學習產(chǎn)生抵觸情緒，因為集中式的強化學習比較枯燥。

??如果像屈同學家長一樣，希望孩子在快樂的教育中成長，找到學習的自信，同時又希望成績提升，就需要培養(yǎng)英語綜合能力的課程，但學習周期就要相對長一些。

??慢工出細活

??綜合能力課程，老師全英授課。課上的活動環(huán)節(jié)不僅有趣好玩，每個活動的設計都有其背后的教學目標。例如treasure hunt（尋寶）這個活動，培養(yǎng)孩子對于祈使動詞的認知，幫助孩子了解整個團隊合作的過程。不斷積累實踐經(jīng)驗，不斷反思總結(jié)沉淀，無論將來求學面試，還是面對外國同學，孩子都能更好的用英文表達自己。

??收獲要務實

??學習英語的最終目的是與人溝通交流，這與國外的語言考試目標一致。例如KET考查日常情景對話，PET考查閱讀簡單的雜志文章，小托?？疾槁牰饨汤蠋熓谡n，這些能力都可以在綜合能力課程中得到鍛煉。如果未來考慮送孩子出國留學，需要參加標準化考試，要提早做準備。