德國(guó)大學(xué)以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)品質(zhì)，豐富的教學(xué)資源以及自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍，每年吸引著來(lái)自全世界各地的學(xué)生前來(lái)深造。那么很多咱們中國(guó)的申請(qǐng)人會(huì)問(wèn)：德國(guó)教育到底和中國(guó)一樣不一樣呢?總說(shuō)學(xué)術(shù)氛圍自由開(kāi)放，總說(shuō)培養(yǎng)模式近乎散養(yǎng)”，總說(shuō)在德國(guó)讀書(shū)靈活度很高，那么德國(guó)的大學(xué)課堂到底是什么樣的呢?今天就通過(guò)這篇文章來(lái)給大家介紹一下我在德國(guó)讀書(shū)時(shí)經(jīng)歷過(guò)的幾種課堂教學(xué)形式，幫助大家對(duì)比中德課堂文化的異同吧。

　　1.Vorlesung(講座課)

德國(guó)最常見(jiàn)的一種授課形式。說(shuō)到這里，大家腦海中可能會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)大大的、能容納幾百人的階梯教室。但是德國(guó)的Vorlesung并不單指在階梯教室進(jìn)行的講座課，在常規(guī)教室中上課，也叫做Vorlesung。在我的讀研經(jīng)歷中，我和一百多人在一起上過(guò)Vorlesung，也和12個(gè)人一起上過(guò)Vorlesung。所以在我看來(lái)，課程全程由教授主導(dǎo)講授的課程都叫做Vorlesung。

雖然課程由教授主導(dǎo)，但課堂氛圍還是比較活躍的。有些教授允許學(xué)生在課程中途隨時(shí)打斷自己提問(wèn)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題帶著大家一起討論。在討論的過(guò)程中，教授也會(huì)不斷提出新問(wèn)題，并隨機(jī)選擇同學(xué)加入討論。比起國(guó)內(nèi)大部分教授的照本宣科，在德國(guó)的Vorlesung上你很難開(kāi)小差，注意力要高度集中。

　　2. Übung(練習(xí)課)/Tutorium(輔導(dǎo)課)

和Vorlesung不同，教授在Übung或者Tutorium上出現(xiàn)的頻率就很低了，通常是由助教帶著大家來(lái)做練習(xí)。有時(shí)候教授帶的博士生或者成績(jī)優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)生也可以扮演助教的角色帶著大家上課。在練習(xí)輔導(dǎo)課上，助教會(huì)幫助大家補(bǔ)充一部分課堂上沒(méi)有時(shí)間講的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。有一點(diǎn)要說(shuō)明一下，在很多德國(guó)大學(xué)，每上一次練習(xí)輔導(dǎo)課會(huì)拿到一個(gè)Übungschein，如果Übungschein的數(shù)量不夠，是不允許注冊(cè)參加期末考試的。

3. Seminar(研討課)

這是對(duì)中國(guó)學(xué)生能力要求較高的一門(mén)課。因?yàn)槎鄶?shù)中國(guó)學(xué)生總是羞于在公開(kāi)場(chǎng)合積極發(fā)言，表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。而Seminar是一門(mén)每個(gè)人都要說(shuō)”，不想說(shuō)也得說(shuō)”，輪到你說(shuō)你就要說(shuō)”的課程。Seminar通常會(huì)采取小班教學(xué)的形式，課程內(nèi)容是針對(duì)某一課堂主題進(jìn)行研究和探討，時(shí)長(zhǎng)15-30分鐘不等。有時(shí)候小組是提前分配好組員，選出組長(zhǎng)。有時(shí)候則是以個(gè)人形式來(lái)完成匯報(bào)。不論是組內(nèi)作業(yè)還是個(gè)人匯報(bào)，大家都需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備自己要匯報(bào)的內(nèi)容，并從邏輯到用詞上斟酌自己該如何順利地完成這一次匯報(bào)。因?yàn)镾eminar本身就有一層討論的含義在里面，大家千萬(wàn)不要覺(jué)得自己講完就算交差了，等著你的將是老師和同學(xué)們對(duì)你闡述內(nèi)容的提問(wèn)。沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備是做不到游刃有余，從容自在的。

　　4. Exkursion (認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí))

Exkursion類(lèi)似國(guó)內(nèi)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)入專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行短期的參觀實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)理論知識(shí)，趣味性和實(shí)踐性非常強(qiáng)。我學(xué)習(xí)期間參加過(guò)兩次Exkursion，一次為期3天，一次兩天，都是去到和我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。參觀過(guò)程中，還有技術(shù)工人、管理人員結(jié)合給我們講解現(xiàn)有技術(shù)以及面臨的問(wèn)題，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展方向是什么。比起課堂上看不見(jiàn)摸不到的知識(shí)，Exkursion可以幫助學(xué)生更深入了解自己的專(zhuān)業(yè)，也能更真切地感知到自己學(xué)習(xí)的知識(shí)未來(lái)會(huì)派上什么用場(chǎng)。立即咨詢(xún)>>

以上就是德國(guó)大學(xué)常見(jiàn)的幾種授課形式，當(dāng)然，在你所有課程結(jié)束后還會(huì)迎來(lái)畢業(yè)論文Abschlussarbeit及畢業(yè)答辯Kolloquium，而Kolloquium和Seminar較為相似，也是針對(duì)你的論文做學(xué)術(shù)匯報(bào)，但形式要比Seminar嚴(yán)肅得多。希望這篇文章能幫助大家對(duì)德國(guó)大學(xué)的課堂教學(xué)形式有個(gè)初步了解。