工業(yè)設(shè)計越來越離不開我們?nèi)粘Ｉ?，像我們?nèi)粘Ｓ玫氖謾C、電腦都涉及到工業(yè)設(shè)計，也正因為如此工業(yè)設(shè)計專業(yè)越來越火，那么工業(yè)設(shè)計留學去哪個國家好?
工業(yè)設(shè)計留學院校推薦
1.藝術(shù)中心設(shè)計學院
藝術(shù)中心設(shè)計學院認為，工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作過程與生產(chǎn)的基本是為了滿足人類需求，同時也在設(shè)計想法與企業(yè)方向之間找到適宜兩者成長的彈性區(qū)間。ACCD的“Grad ID”項目所提供的研究生課程將影響設(shè)計的眾多因素相結(jié)合，追求非凡的設(shè)計、實際操作所具備的知識和理論、以及企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)的最基本的方法和創(chuàng)造新商機的機會。
ACCD的學生與教授們或者工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)人士一起在設(shè)計工作室的環(huán)境下學習、工作。教授們傾向教導(dǎo)學生在設(shè)計創(chuàng)新時將設(shè)計目光投放至更大背景、舞臺。學校尋求系統(tǒng)性的視角去嘗試平衡商業(yè)、科技與人類所面對的挑戰(zhàn)。
2.羅德島設(shè)計學院
羅德島設(shè)計學院憑借一直以來教學的成果，以人為本的設(shè)計理念，工業(yè)設(shè)計教導(dǎo)學生使用批判性思維和重視設(shè)計過程的方式給公司、社會、公民帶來新的價值。在廣泛領(lǐng)域擁有專業(yè)知識的教授利用他們的經(jīng)驗引導(dǎo)學生創(chuàng)造用戶體驗、產(chǎn)品和系統(tǒng)都俱佳的設(shè)計，旨在使得日常生活、工作更加便利。
在研究生階段，課程以探索解決社會，文化，環(huán)境以及其他問題為目的，將學生個人興趣與整體的工業(yè)設(shè)計價值聯(lián)合起來，從而實現(xiàn)對環(huán)境，人類更好的發(fā)展。
3.薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院工業(yè)設(shè)計系的教學理念，是以提高人們生活質(zhì)量為基礎(chǔ)的產(chǎn)品設(shè)計。教師們要求學生設(shè)計的產(chǎn)品能適應(yīng)環(huán)境、令人愉快，富有樂趣，使生活更為方便，改進人與人之間的溝通。
在薩凡納，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學生將學習成為全局思維者，進行全面準確地分析。指導(dǎo)學生學習分析人們與周圍物體的相互作用，設(shè)計出新的方法使人類環(huán)境在功能上更加優(yōu)越，在美學上更加令人愉悅，從而應(yīng)對復(fù)雜的全球化工業(yè)工業(yè)市場。
4.中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院的工業(yè)設(shè)計專業(yè)強調(diào)以用戶為中心，鼓勵學生突破現(xiàn)有的設(shè)計框條去探尋不同的設(shè)計方法和設(shè)計思路，以設(shè)計師的身份站在更高的角度去探尋設(shè)計的可能性和多樣性。同時也強調(diào)與企業(yè)、非政府組織、公共部門的合作，兩年的課程設(shè)置讓學生能夠有更多的機會參與到實踐中?？偠灾贑SM學習工業(yè)設(shè)計專業(yè)，你不僅僅是一個設(shè)計師。
5.拉夫堡大學
相比較藝術(shù)學院的工業(yè)設(shè)計專業(yè)比較注重設(shè)計造型，作為綜合性大學的拉夫堡大學的工業(yè)設(shè)計更考慮科技因素以及現(xiàn)有的可實現(xiàn)性、可行性、落地性，偏向于理工科方向。同時鼓勵學生進行跨專業(yè)的合作，學校有非常多的其他專業(yè)，可以進行合作與交流。設(shè)計本身是一個涉及到各個領(lǐng)域的學科，跨專業(yè)合作學習更能成為一個全能型的人才。
6.愛丁堡大學
愛丁堡大學的產(chǎn)品設(shè)計是非常典型的UCD項目，強調(diào)以人為中心去進行研究、思考、設(shè)計，專業(yè)課程會涉及到大量有關(guān)調(diào)研和研究方法，鼓勵學生去對現(xiàn)有產(chǎn)品進行創(chuàng)新，從而幫助更多人去改善生活。學校強調(diào)實踐和理論相結(jié)合，鼓勵學生利用學校豐富的workshop資源去幫助完成自己的設(shè)計。
7.阿爾托大學
阿爾托大學的Master's Programme in Collaborative and Industrial Design專業(yè)不僅僅是著眼于工業(yè)設(shè)計，會涉及到商業(yè)、教育、社會等多個領(lǐng)域，針對志在追求跨學科學習的申請者。該項目將工業(yè)設(shè)計延伸至交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、協(xié)同設(shè)計等新興領(lǐng)域，其中設(shè)計活動可以提升環(huán)境和人們的生活質(zhì)量。學生學習設(shè)計創(chuàng)新過程中所需的移情、批判、戰(zhàn)略和技術(shù)技能。還鼓勵他們探索設(shè)計行業(yè)的新角色。
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