前天遇到一個(gè)同事，業(yè)余在選修美國(guó)數(shù)學(xué)課。我問(wèn)他為什么要選修，他說(shuō)自己數(shù)學(xué)的基本功不大好。和我們常見(jiàn)的中國(guó)基本功扎實(shí)的認(rèn)識(shí)相反，他認(rèn)為中國(guó)教數(shù)學(xué)教得程度太深，很多東西沒(méi)有搞懂，反而是美國(guó)老師不僅教你“其然”，而且教你“所以然”。好多過(guò)去他在國(guó)內(nèi)沒(méi)有搞明白的概念，在美國(guó)重上一遍才搞明白了。

由于國(guó)際考試中國(guó)學(xué)生屢屢力拔頭籌，英國(guó)教育官員都來(lái)上海取經(jīng)，據(jù)說(shuō)不久奧巴馬夫人米歇爾也來(lái)兩個(gè)孩子來(lái)中國(guó)，向中國(guó)取經(jīng)。我當(dāng)然希望中國(guó)的教學(xué)方法出色，值得全世界來(lái)學(xué)習(xí)。

過(guò)去上一門教育課，老師問(wèn)我作為一個(gè)中國(guó)人的看法如何。我給出回答后，他有些失望地說(shuō)：你這還是美國(guó)的思維。我感興趣的是東方在這個(gè)問(wèn)題上的獨(dú)特貢獻(xiàn)是什么？說(shuō)得我很慚愧。若中國(guó)的教育方法真能揚(yáng)名世界，這是我們都會(huì)感到驕傲的事。

但是在此之前，我先得潑點(diǎn)冷水。根據(jù)我自己觀察小孩的作業(yè)，并回憶我小時(shí)候的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)大家培養(yǎng)的知識(shí)、能力有結(jié)構(gòu)上的不同，這使得“美國(guó)比中國(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單”之類說(shuō)法，本身顯得過(guò)于簡(jiǎn)單化。

就好比射箭，大家如果都是同一個(gè)靶標(biāo)，才能比較箭法。如果大家各有各的靶子，遠(yuǎn)近高低不一，再去比較，結(jié)果十有八九是偏差的。如果存在內(nèi)容和技能設(shè)置（what)這種結(jié)構(gòu)性差異，還有無(wú)比較效率高低（How)的必要？

下面的幾張圖片，是我兒子（四年級(jí)下學(xué)期）的一周數(shù)學(xué)作業(yè)，不知讀者中有無(wú)數(shù)學(xué)老師，能否比較一下和國(guó)內(nèi)同等程度的作業(yè)有什么不同？我自己數(shù)學(xué)都沒(méi)有學(xué)好，所以這不是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，想考倒大家，而是好奇從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和方法上，大家看到底都有哪些不同？

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（編輯：馬薈）