什么是大學(xué)申請(qǐng) ?
許多大學(xué)都要求學(xué)生提交一篇由自己準(zhǔn)備的 作為大學(xué)申請(qǐng)的一部分。大學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題或論述一個(gè)題目。這篇申請(qǐng) 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向大學(xué)表達(dá)自己的個(gè)性和想法。學(xué)生可以用這篇 來(lái)展示自己能給大學(xué)帶來(lái)什么，并從其他申請(qǐng)者中脫穎而出。
學(xué)生為什么需要大學(xué)申請(qǐng) ?
美國(guó)800多所大學(xué)都使用的通用申請(qǐng)系統(tǒng)”(Common Application)也要求申請(qǐng)人提交 。大多數(shù)招生官在決定錄取哪個(gè)學(xué)生時(shí)都會(huì)考慮學(xué)生遞交的 ，當(dāng)然，每個(gè)大學(xué)都有自己的程序。
大學(xué)從這篇 直接聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)言了解學(xué)生。學(xué)生 在 提供 成績(jī)、分?jǐn)?shù)和其他信息之余 ， 也可以利用 這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步將自己的申請(qǐng)個(gè)性化，從而對(duì)大學(xué)招生官做錄取決定產(chǎn)生積 較 影響。
大學(xué)通過(guò)學(xué)生的 想了解什么?
大學(xué)希望看到學(xué)生具有很強(qiáng)的寫(xiě)作能力，在建立有邏輯的論點(diǎn)后，能列出支持自己論點(diǎn)的各種論據(jù)。一些大學(xué)還利用 來(lái)幫助判斷申請(qǐng)人是否適合在該校學(xué)習(xí)和生活。
根據(jù)升學(xué)專家的建議，學(xué)生在準(zhǔn)備 的時(shí)候，用自己的真實(shí)語(yǔ)言和想法直接回答大學(xué) 題目的問(wèn)題，從而展示真實(shí)的自己。
如何寫(xiě)作大學(xué)申請(qǐng) ?
01 即刻啟動(dòng)
萬(wàn)事開(kāi)頭難，盯著白紙看可能是寫(xiě) 較 難的部分。學(xué)生可以嘗試以下這些方法來(lái)克服寫(xiě)作障礙：用20分鐘快速列出自己較 驕傲的成就、較 尷尬的事、改變?nèi)松臅r(shí)刻、較 難忘的回憶、喜歡的人或任何吸引自己的東西。不要對(duì)自己的清單有太多糾結(jié)。如果學(xué)生像大多數(shù)人一樣，在較 初的30分鐘之后才想出了較 好的點(diǎn)子，也不要擔(dān)心。每天重復(fù)這個(gè)練習(xí)，堅(jiān)持幾天，很快學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己至少有一個(gè)或多個(gè)可能的 題目。
02 盡早開(kāi)始
很少有人能在壓力下還寫(xiě)得很好，所以至少要在遞交截止日期前幾周就開(kāi)始準(zhǔn)備 。學(xué)生無(wú)需每天都寫(xiě)，但必須給自己足夠的時(shí)間來(lái)修改、編輯，然后把初稿給朋友或老師看，以獲得反饋。初稿越早開(kāi)始，對(duì)學(xué)生越有利。
03 避免重復(fù)其他人常用的題目
學(xué)生的 要基于真實(shí)的情感和經(jīng)歷，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)更容易，讀起來(lái)也會(huì)更打動(dòng)人。學(xué)生既不必去猜測(cè)大學(xué)招生官想要讀什么，同時(shí)也盡量避免其他人都在寫(xiě)的題目，除非學(xué)生對(duì)于這個(gè)題目有非常獨(dú)特的視角迫切地想要分享。
04 展示學(xué)生較 好的一面
大學(xué)招生官說(shuō)，較 好的 可以幫助他們了解這個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，而這些信息是招生官在閱讀其他的申請(qǐng)材料時(shí)無(wú)法得知的。例如，這篇 可能是讓招生官注意到學(xué)生的一項(xiàng)成就，一項(xiàng)愛(ài)好，或一項(xiàng)生活經(jīng)歷的較 佳機(jī)會(huì)，這些信息是在學(xué)生其他的申請(qǐng)材料中幾乎沒(méi)有提到過(guò)的。
05 寫(xiě)作要自信，但不要自大
保持自信的語(yǔ)氣，即使學(xué)生實(shí)際沒(méi)那么自信。留意那些可能會(huì)削弱這種語(yǔ)氣的單詞和短語(yǔ)，比如也許”、有點(diǎn)”和我認(rèn)為”。但同時(shí)，請(qǐng)盡量遵循申請(qǐng)指南中關(guān)于 格式和長(zhǎng)度的要求。如果 要求字?jǐn)?shù)不超過(guò)650字，而學(xué)生只寫(xiě)了250字，那么該 和其他 一起就會(huì)顯得略遜一籌。
06 校對(duì)，校對(duì)，再校對(duì)
當(dāng)學(xué)生定稿的時(shí)候，在電腦上檢查文章中的拼寫(xiě)，再檢查一下字?jǐn)?shù)。然后把它置于一旁，幾天都不要讀。這樣當(dāng)學(xué)生再次閱讀自己的文章時(shí)，更有可能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字和令人尷尬的措辭再加修改。然后，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)或?qū)W長(zhǎng)快速檢查一下。
07 站在招生官的角度思考
如果學(xué)生自己每天都要讀幾十篇大學(xué)申請(qǐng) ，還會(huì)喜歡讀自己的這篇嗎?它容易理解嗎? 它有讓人分心的拼寫(xiě)錯(cuò)誤嗎?它有合乎邏輯的結(jié)論嗎?它是否能讓招生官想更多地了解作者?如果學(xué)生讀起該 會(huì)產(chǎn)生這些想法，那么很有可能招生官也會(huì)這么想。
這里還有一些其他建議，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備一篇優(yōu)秀的大學(xué)申請(qǐng) :
· 學(xué)生可能會(huì)被要求寫(xiě)一段個(gè)人經(jīng)歷、一項(xiàng)成就或一個(gè)對(duì)自己很重要的人。不要局限于是什么”或是誰(shuí)”，而要深入研究如何”和為什么”。
· 如果學(xué)生要寫(xiě)一次旅行或一件事，請(qǐng)描述這段經(jīng)歷對(duì)自己對(duì)影響，以及為什么它對(duì)自己有意義。
· 如果學(xué)生在寫(xiě)自己生活中的一個(gè)人，要個(gè)人化、具體，而不僅僅描寫(xiě)感情。解釋這個(gè)人做了什么，他的行為、言語(yǔ)或例子如何影響了你。