這里要請(qǐng)同學(xué)們注意，一年制研究生其實(shí)在本質(zhì)上和普通專業(yè)沒(méi)什么區(qū)別，一般只要申請(qǐng)的學(xué)校被認(rèn)可，那么一年制研究生學(xué)歷一定會(huì)被認(rèn)可。
▍一年制項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)
大多學(xué)生獲得碩士學(xué)位需要兩年的時(shí)間。但是通過(guò)選擇一年制課程，就會(huì)縮短了獲得學(xué)位所需的時(shí)間，并縮短了返回職業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)所需的時(shí)間。
許多一年制研究生因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，課程安排比較緊，但是課程的學(xué)費(fèi)會(huì)低于常規(guī)課程，這樣就會(huì)降低我們的相關(guān)成本。當(dāng)然，每所學(xué)校都是不同的，我們還是要根據(jù)自身的條件來(lái)選擇申請(qǐng)。當(dāng)你選擇攻讀一年制碩士學(xué)位時(shí)，那么恭喜你，你會(huì)很快開始你的職業(yè)生涯。
雖然快速學(xué)習(xí)一年制課程可能比較辛苦的，但是較快獲得碩士學(xué)位可以讓你提早為以后開始的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，這也是很多人選擇一年制碩士的重要原因。在國(guó)內(nèi)有一定經(jīng)驗(yàn)的人懂得自己想要的是什么，所以讀一年碩士不但增加自己的知識(shí)閱歷，也能對(duì)于今后的工作更有幫助。
▍一年制碩士項(xiàng)目
我們可以從學(xué)制差別的根本原因上分析：一年制項(xiàng)目課程安排密集，沒(méi)時(shí)間實(shí)習(xí)。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)自覺性不高、時(shí)間安排不妥當(dāng)?shù)膶W(xué)生，選擇一年制項(xiàng)目自然是比較吃虧，更推薦選擇擁有充足假期可供實(shí)習(xí)的兩年制碩士項(xiàng)目。
我們建議那些已有清晰職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生選擇一年制碩士項(xiàng)目。
因?yàn)橐荒曛祈?xiàng)目相比起傳統(tǒng)相比，更講究效率，是一個(gè)“快狠準(zhǔn)”的投資。在已經(jīng)有了明確職業(yè)規(guī)劃的情況下去讀碩士，就是一個(gè)穩(wěn)固基礎(chǔ)并拓展有效人脈的過(guò)程，可謂事半功倍。
如果對(duì)未來(lái)發(fā)展并未有明確計(jì)劃，但出于種種考慮還是選擇了一年制項(xiàng)目的同學(xué)也許提前做好考量：多考慮STEM專業(yè)并且練好英語(yǔ)。這樣即便在校內(nèi)沒(méi)有成功找到實(shí)習(xí)，長(zhǎng)達(dá)三年的工作期也足以彌補(bǔ)這一損失。
▍一年制的研究生都有哪些專業(yè)
商科類↓
1.金融學(xué)
就業(yè)方向：美國(guó)金融學(xué)專業(yè)分為三種：金融工程(FinancialEngineering);金融(Finance)和金融分析(FinancialAnalyst)。
畢業(yè)后就業(yè)方向主要是銀行，資產(chǎn)管理公司，證券公司及咨詢行業(yè)等方面的領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，和計(jì)算機(jī)方面的課程是必不可少的。然而不同的學(xué)校對(duì)金融專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，比如靠近金融中心的大學(xué)，則會(huì)側(cè)重于研究金融市場(chǎng)和投資，有些學(xué)校則偏向金融和財(cái)務(wù)管理。
推薦院校：
?普渡大學(xué)-金融學(xué)
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)10個(gè)月，為STEM項(xiàng)目，共包含3個(gè)學(xué)期，37個(gè)學(xué)分，不強(qiáng)制要求申請(qǐng)者擁有金融類先修課背景。
?約翰霍普金斯大學(xué)- Finance
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)1年，是CFA導(dǎo)向。課程內(nèi)容偏傳統(tǒng)，理論性課程較多。適合有相關(guān)商科基礎(chǔ)知識(shí)的跨專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)。
?南加州大學(xué)- Finance
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)1年。課程內(nèi)容多為會(huì)計(jì)、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等傳統(tǒng)內(nèi)容。對(duì)申請(qǐng)人的本科專業(yè)沒(méi)有限制。
2.市場(chǎng)營(yíng)銷
就業(yè)方向：市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展方向一定是偏向于那些掌握先進(jìn)跨國(guó)思維理念的人才，由于我國(guó)國(guó)際化的趨勢(shì)的深入，越來(lái)越多的外資企業(yè)、合資以及全資控股等類型的公司將在中國(guó)迅速發(fā)展，能夠擁有熟練的英語(yǔ)溝通交際能力，具有中西方文化思想以及海外經(jīng)驗(yàn)的人必將成為營(yíng)銷行業(yè)的中流砥柱。
推薦院校：
?范德堡大學(xué)- Marketing
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)10個(gè)月。課程包括消費(fèi)者行為、營(yíng)銷決策中的定量分析、市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略、品牌管理和公共關(guān)系等。
?羅切斯特大學(xué)- Marketing Analytics
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)為11個(gè)月或17個(gè)月。對(duì)于想在美國(guó)找實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生，可以申請(qǐng)把項(xiàng)目延長(zhǎng)至17個(gè)月，留出更多的準(zhǔn)備時(shí)間。
3.會(huì)計(jì)學(xué)
就業(yè)方向：會(huì)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)市場(chǎng)需求量巨大，商業(yè)和工業(yè)機(jī)構(gòu)都需要會(huì)計(jì)師，這無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都是一樣的。在美國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可以從事成本會(huì)計(jì)、查稅員等行業(yè)或者是在畢業(yè)后進(jìn)入私營(yíng)公司工作，大、中型會(huì)計(jì)師事務(wù)所。
推薦院校：
?密歇根大學(xué)安娜堡分校會(huì)計(jì)
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)8個(gè)月，需要學(xué)生在校期間完成一定的先修課補(bǔ)充（不接受網(wǎng)課平臺(tái)），包括Principles of Financial Accounting、Principles of Managerial Accounting等。
項(xiàng)目不強(qiáng)制要求工作經(jīng)驗(yàn)，但強(qiáng)烈建議申請(qǐng)者有一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷。
?德州大學(xué)奧斯汀分校- Professional Accounting
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)9-13個(gè)月，分為3種模式，適合不同的申請(qǐng)者。Traditional-MPA適合各種背景的本科學(xué)生申請(qǐng)。Integrated MPA專為商學(xué)院本科會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)，而ECON-MPA項(xiàng)目則是適合本科主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，也想獲得會(huì)計(jì)碩士的學(xué)生申請(qǐng)的本碩連讀項(xiàng)目。對(duì)于申請(qǐng)者沒(méi)有專業(yè)背景限制，但要求數(shù)學(xué)能量強(qiáng)。
?南加州大學(xué)- Accounting
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)12個(gè)月。會(huì)計(jì)專業(yè)作為南加大最好找工作的專業(yè)之一，課程非常硬核，難度級(jí)別都至少是中等難度。非英語(yǔ)母語(yǔ)的申請(qǐng)者只能申請(qǐng)夏季學(xué)期，且都要參加學(xué)校的夏季集中課程項(xiàng)目。
4.商業(yè)分析
商業(yè)分析是以商業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，數(shù)理編程為手段，從數(shù)據(jù)分析出發(fā)，以決策優(yōu)化來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的新興專業(yè)。
課程設(shè)置包含了統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)以及商業(yè)三門學(xué)科的融合，意在數(shù)理編程和管理科學(xué)中平衡。
商業(yè)分析屬于STEM專業(yè)，就業(yè)方向主要在投行、四大、咨詢、科技公司等，應(yīng)用廣泛。
推薦院校：
?維克森林大學(xué)
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)10個(gè)月，項(xiàng)目共包含3個(gè)學(xué)期，要求申請(qǐng)者完成微積分及統(tǒng)計(jì)學(xué)等先修課的補(bǔ)充。根據(jù)其class of 2021 profile，入學(xué)的同學(xué)平均GPA為3.44。
?康涅狄格大學(xué)- Business Analytics
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)12個(gè)月。課程內(nèi)容包括商業(yè)流程建模、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與成本管理與數(shù)據(jù)管理和商業(yè)決策建模等課程。
?圣路易斯華盛頓大學(xué)- Customer Analytics
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)10-18個(gè)月。核心課程包括定量決策、品牌管理數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)概論等。該項(xiàng)目要求學(xué)生在七月底提前過(guò)去修讀基礎(chǔ)課程，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)和SPSS以及算法課程。