隨著美國部分大學(xué)早申請錄取結(jié)果的公布，大家也感覺得到美國本科的申請不僅沒有收到疫情影響，反而競爭更加激烈。今天我們就來分析一下美高的學(xué)子和普高的學(xué)子在申請上有什么不同，讓我們汲取美高申請人的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成我們自己的競爭力!

1.活動

根據(jù)2022屆的哈佛大學(xué)新生檔案我們不難發(fā)現(xiàn)，哈佛新生很重視參與課外活動，他們課外活動的類型非常豐富。

73.1%參加過社區(qū)服務(wù);

64.6%參加體育運(yùn)動;

36.8%參加學(xué)生會;

36.5%參加音樂俱樂部或者玩樂隊;

科學(xué)競賽或俱樂部33.5%;

數(shù)學(xué)競賽或俱樂部30.6%;

新聞記者方面活動占24%。

語言俱樂部22.8%;

辯論活動22.4%;

戲劇表演19.3%;

模聯(lián)18.4%;

文化俱樂部17.4%;

政治時事俱樂部15.6%;

學(xué)術(shù)全能競賽14.9%;

模擬法庭8%;

其他有非數(shù)學(xué)與科學(xué)的學(xué)術(shù)俱樂部經(jīng)歷的學(xué)生有28.3%。

課外活動方面，美國高中在下午14:30左右就完全屬于課外活動時間了。

相比美國學(xué)生參加的豐富多彩的課外活動而言，高考體系的國內(nèi)學(xué)生根本沒有太多時間安排課外活動，其相應(yīng)的準(zhǔn)備和挖掘方面也存在一定欠缺，部分學(xué)生包裝跡象明顯，從而使得美國的大學(xué)招生官有時會質(zhì)疑中國學(xué)生課外活動參與的真實性。

美國有全世界頂 尖 教材和豐富的課程安排。

美國高中教育方式與國內(nèi)不同，實行選課制，同一個學(xué)校且同一個年級的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

但是對于國內(nèi)學(xué)生而言SAT和TOEFL考試成績?nèi)匀皇亲钚枰⒁獾膬身椫笜?biāo)。對于成績一般的學(xué)生，與其花時間花精力參加各種課外活動，大部分人還認(rèn)為不如扎扎實實地提高這兩項考試的成績來得更為有效。

　　2.競賽

在錄取中，美國大學(xué)招生官更期待看到的是，你參加許多課外的競賽，并獲得從區(qū)域到國家ji的榮譽(yù)。這樣的經(jīng)歷，能夠凸顯出你在課程以外的學(xué)術(shù)興趣和才華。目前，美國一 流名校錄取的中國學(xué)生，絕大多數(shù)都有參加高級別競賽并且獲獎的背景。包括IGEM競賽(詳情請看這篇→ _→前途出國戰(zhàn)隊勇奪2020年國際遺傳工程機(jī)器大賽全球金獎2枚!銀獎5枚!)在內(nèi)，高選拔性、高 含金量的競賽活動，將成為各國名校申請者的香餑餑。

美國讀高中的學(xué)生在美國校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國性各項競賽中的經(jīng)歷或得到的獎項更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)可，因為大學(xué)招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進(jìn)入名校的關(guān)鍵。

但是在國內(nèi)，競賽的機(jī)會相對較少。如果你參加國內(nèi)的競賽，招生官也不一定能摸得著頭腦，因為在他們的腦中并沒有儲藏任何關(guān)于國內(nèi)競賽的知識。

　　3.熟悉程度

美國大學(xué)在錄取的時候會看你高中的介紹，又叫做School Profile。

這份文件中介紹了你所在高中的歷史，課程體系，所獲榮譽(yù)等等重要信息。

國內(nèi)有些學(xué)校會有官方的School Profile，比如南外。但是很多學(xué)校是沒有的，大多數(shù)情況都是學(xué)生自己寫，然后拿到教務(wù)處去蓋章。每個學(xué)生的學(xué)校信息撰寫的都不一樣，這樣也容易給招生官造成困惑和誤解。

4.面試

相比起美高生，普高生幾乎沒有機(jī)會參加美國頂 尖大學(xué)的面試，而去年MIT的校友面試名單里也沒有中國大陸。所以，想給招生官留下個好印象，套套近乎”，幾乎是不可能的。

　　5.學(xué)業(yè)

學(xué)業(yè)方面主要體現(xiàn)在AP和GPA上面。

除非是國際高中，國內(nèi)普高基本不會開設(shè)AP或者IB課程，但是美國高中卻會開設(shè)。

哈佛大學(xué)招生辦主任Bill Fitzsimmons根據(jù)多年的經(jīng)驗在the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明確指出，「學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標(biāo)是學(xué)生選修的AP課程和AP考試成績」。

在美國，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過榮譽(yù)課程，而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，其具有充分的學(xué)習(xí)能力。由于AP課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度增加很大。因此一 流大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門當(dāng)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

雖然GPA沒有如此大的差別，但是如果你不是去美高或者去讀IB課程，美國招生官無法判斷成績單的真實性。而GPA對于美國大學(xué)的錄取尤為重要，但是當(dāng)懷疑成績單的真實性時，招生官對于你的疑慮就會大大加重。