杜克大學&阿默斯特學院轉(zhuǎn)學文書分析

美國轉(zhuǎn)學申請成功與否，文書很關鍵

熟悉美國大學申請的同學都知道，個人稱述（Why Transfer）和學校補充文書在整個申請過程中是核心環(huán)節(jié)。申請者可以通過不同于其他申請材料一樣的機械無感情的文字來展示自己特點和與眾不同。沒有固定的格式和要求，內(nèi)容可以自由發(fā)揮，也正是這一點，有些同學在寫自己的文書時會感到吃力。怎樣寫才能很好得展示自己的想法？什么樣的轉(zhuǎn)學文書會是招生辦老師想要看的？

今天這篇文章帶給大家的是兩篇優(yōu)秀的美國大學轉(zhuǎn)學文書分享。

轉(zhuǎn)學年年有，申請何其多。每一年都會有很多學生選擇轉(zhuǎn)學，大家選擇轉(zhuǎn)學的原因也很多，但不管咱們有怎樣的初衷和想法，要想成功轉(zhuǎn)到自己所期待的項目和學校，一篇成功的轉(zhuǎn)學文書是必不可少的。盡管轉(zhuǎn)學申請的成功與否并不能靠一篇文書來決定，但是文書寫得好，成功的幾率肯定會增加。

可不要小瞧文書對于申請的作用，盡管只是申請中的一個環(huán)節(jié)，也只是眾多申請材料中的一種，它的重要性同學們都必須知道。美國大學招生咨詢協(xié)會調(diào)查稱，41.5%參與調(diào)查的大學都說轉(zhuǎn)學申請文書（Application Essay）還有申請者提交的寫作內(nèi)容（Writing Sample）在招生過程中是可以起到?jīng)Q定性作用的。

“并不是說文書寫得好就一定會被錄取，因為申請者的其他條件比如GPA這些硬件也會被考慮在內(nèi)。但是，好的文書肯定會幫助申請”。這也是杜克大學本科招生辦老師的觀點。

那么，轉(zhuǎn)學文書應該怎樣才能寫好呢？

轉(zhuǎn)學文書應該寫什么合適？

招生老師想要通過文書了解我們什么？

有些學校大學，例如加州系統(tǒng)的大學，麻省系統(tǒng)的大學，在通用系統(tǒng)（Common Application）或者聯(lián)合申請系統(tǒng)（Coalition Application）等為了方便同學們完成申請的申請系統(tǒng)中的學些。除了通用文書，轉(zhuǎn)學申請文書還需要準備個人寫作作品（Writing Sample），還有一些小問答題。有意向申請的同學可以通過學校官網(wǎng)了解具體申請要求和信息，找到申請入口。

但是，無論在哪個申請系統(tǒng)下，我們必須要了解一點，轉(zhuǎn)學文書和新生申請的文書時很不一樣。新生申請的文書內(nèi)容格式更加開放，同學們可以寫自己的任何一種經(jīng)歷用來向招生官展示自己是什么樣的人。而轉(zhuǎn)學申請的文書范圍相對更局限一點，文書的寫法類似寫SOP（Statement of Purpose）,因為招生官想要知道申請者轉(zhuǎn)學的原因。

位于馬塞諸塞州的阿默斯特學院前招生官和我們分享說：

接下里，我們通過分析兩篇寫的比較好的轉(zhuǎn)學文書，幫助申請者更好的認識轉(zhuǎn)學文書。

這兩篇文書分別是申請轉(zhuǎn)學到杜克大學和美國頂尖文理學院阿默斯特學院的。了解過這兩所學校的同學都知道，這兩個學校轉(zhuǎn)學申請競爭很激烈。2019年秋季入學申請，杜克大學只錄了8%的轉(zhuǎn)學申請者，而阿默斯特學院只錄了4%。同學們可以參考下面的文書，希望可以幫到大家找到寫essay的靈感。

示范文書一：杜克大學轉(zhuǎn)學主文書

范文點評：

招生官希望從申請者的文書中看出轉(zhuǎn)學申請者積極成熟的思想，這篇文書仔細描述了為什么當初選擇現(xiàn)在在讀的學校，并且闡述了自己的興趣。特別是文書的第四段：申請者采用簡短而有力的排比句，很好的證明了自己的寫作思路和能力，這樣寫可以更好表達自己內(nèi)心所想，真實有感情色彩。同時，申請者很好地表達出了自己的學術(shù)目標和興趣，并且表達出了自己對于申請專業(yè)的理解。

另外，在寫轉(zhuǎn)學申請文書的時候，我們要傳遞出來一個重要信息：為什么目前在讀的學校和專業(yè)不能滿足我們的興趣和需求，而申請的項目從哪些方面與我們背景匹配。這篇文書很直接得寫出了轉(zhuǎn)學的原因。更重要的是，在闡述為什么轉(zhuǎn)學的時候，申請者沒有提到過現(xiàn)在在讀學校的任何不好的地方，沒有傳遞消極方面的想法，這是招生官很樂見的，因為學校沒有好壞之分，只有適合不適合。

示范文書二：阿默斯特學院轉(zhuǎn)學文書

范文點評：

在寫文書時，很多同學都可能會想要引用名言名句，但是引用不恰當反而效果適得其反，而這篇文書的引用剛好非常合適，很恰當?shù)乇磉_出了申請者的想法。一方面，申請者在文書里面描述自己的教育經(jīng)歷可以讓讀者感受到他/她在不斷學習的過程中思想和思維的蛻變，從而更加了解申請者是什么樣的人。另一方面，這篇essay作者循序漸進分享出自己的人生經(jīng)歷和成長的過程，陳述事實而不是講述結(jié)果，這樣的寫法可以讓招生官更清楚了解申請者。最后，這篇文書寫到了申請者在轉(zhuǎn)學到新學校后的學習目標和想法，其實在這塊很多申請者可能會踩到“陷阱”，因為和新生不一樣，轉(zhuǎn)學生已經(jīng)本科在讀，在另外一所學校有了學習經(jīng)歷，寫文書的時候，容易產(chǎn)生拉踩的分歧，這篇文書寫得恰到好處，同學們可以借鑒。此外，這篇文書的篇幅掌握也很好，長短適中，過長容易讓招生官閱讀疲勞，語言難免拖沓，過短很多經(jīng)歷和想法并不能表達清楚。