很多同學(xué)談到想要去倫敦學(xué)習(xí)的原因，都會提起看到的留學(xué)生拍的視頻，很唯美，很有藝術(shù)氣息。但這絕對不是在說倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院，同為一年的研究生學(xué)制，金史密斯學(xué)院天天忙得雞飛狗跳，藝術(shù)氣息估計全用在設(shè)計的項目上了。

像交互設(shè)計專業(yè)，金匠的藝術(shù)氣息大家都有目共睹，但是對哲學(xué)和社會認(rèn)知的看重也是讓很多同學(xué)大呼沒想到， 匯報個項目，就被老師列出一長串哲學(xué)書單，應(yīng)該也是夠讓人抓狂的。這種對作品精神內(nèi)核的看重?zé)o形中也提高了項目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不小的壓力。

話說到這里，可能很多同學(xué)會擔(dān)心自己的設(shè)計思路于方法會不會太過淺顯，其實能夠到金匠來學(xué)習(xí)交互設(shè)計，就不需要擔(dān)心這個問題。老師們會對設(shè)計進(jìn)行補充，大膽把自己的想法和成果展示出來就可以。金史密斯學(xué)院的老師都很強調(diào)“真實”，這個“真實”不是指成果的真實，更多的是強調(diào)過程的真實，在做項目的時候是否有真正的思考，參與進(jìn)去。最終成果展示的地位遠(yuǎn)不如過程重要。老師們在檢查項目的時候，習(xí)慣性先從成果展示開始，然后倒推問問題，如果被問倒，那就是：你看看是不是要改。

金史密斯學(xué)院交互設(shè)計專業(yè)除了強調(diào)真實感，項目內(nèi)核，還有一個很重要的特質(zhì)就是跨學(xué)科性。不管是媒體背景，還是純藝空間，所有的人都在一個地方上課，日常項目主題的選擇也是五花八門，天馬行空，很難歸納出一個確切的風(fēng)格，形式也是想做什么就做什么，不管是裝置還是APP，都行！這種自由，沒有條條框框的氛圍很容易激發(fā)出大家的設(shè)計熱情，也會不自覺地去多了解其他學(xué)科的知識。

來金匠學(xué)習(xí)最爽的一點就是：不打分！F反內(nèi)卷啊啊啊?。∑匠ｍ椖繘]有“A B C D”之分，大家做起來也都不太在乎其他人的作品，就專注與自己的作品進(jìn)度，一步步的往前推進(jìn)就可以了。很大程度的降低了打分給作品造成的焦慮感。

以上就是關(guān)于倫敦金史密斯學(xué)院交互設(shè)計專業(yè)的介紹，希望對大家有所幫助。

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