卡內(nèi)基梅隆大學(xué)坐落在賓夕法尼亞州的匹茲堡，是一所享譽(yù)世界的私立頂級(jí)研究型大學(xué)，該校擁有全美頂級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院，該校的藝術(shù)學(xué)院，商學(xué)院，工學(xué)院以及公共管理學(xué)院也都在全美名列前茅。下面就為大家詳細(xì)介紹一下卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院有哪些專(zhuān)業(yè)？
院校優(yōu)勢(shì)
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在匹茲堡、卡塔爾、硅谷都有校區(qū)，學(xué)位授予項(xiàng)目遍布世界，包括非洲、亞洲、澳大利亞、歐洲及拉丁美洲。藝術(shù)學(xué)院在鞏固和整合五個(gè)系別的優(yōu)勢(shì)后借用大學(xué)的力量，旨在培養(yǎng)通過(guò)批判性思維和創(chuàng)造性產(chǎn)品來(lái)打造專(zhuān)業(yè)及世界的學(xué)生，從而在世界教育體系中能起到領(lǐng)導(dǎo)作用。
藝術(shù)學(xué)院的五個(gè)系別因它們獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)能力以及特別的教學(xué)方法而享有世界美譽(yù)。因?yàn)樗膶W(xué)生及校友的成功及影響，在對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和轉(zhuǎn)型中起到的領(lǐng)導(dǎo)作用，還有在一所卓著大學(xué)里將人文和社會(huì)氣息融合在一起中所起到的重要作用，都使得藝術(shù)學(xué)院聞名于世。
本科課程
BFA in Arts in Architecture
建筑學(xué)藝術(shù)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
建筑學(xué)院本科生在沒(méi)有聲明的學(xué)位課程的情況下被SoA錄取。到第二年年底，學(xué)生必須選擇文學(xué)學(xué)士學(xué)位?；蚪ㄖW(xué)士學(xué)位課程。學(xué)生的第一年顧問(wèn)、教師導(dǎo)師和校長(zhǎng)提供指導(dǎo)和信息，以指導(dǎo)學(xué)生選擇他們的學(xué)位選擇。
在第一年，學(xué)士學(xué)位該計(jì)劃從與 B.Arch 計(jì)劃相同的基于工作室的課程開(kāi)始，但隨后在機(jī)會(huì)和結(jié)果方面開(kāi)始出現(xiàn)分歧。學(xué)士學(xué)位只需要至少4個(gè)工作室課程，這些工作室課程可以分布在項(xiàng)目的四年中。
課程學(xué)制
全日制，4年
就業(yè)方向
一些建筑師是通才，從事一系列不同類(lèi)型和規(guī)模的項(xiàng)目，而另一些則是專(zhuān)家，為醫(yī)療保健、教育或工作場(chǎng)所
設(shè)計(jì)。
BFA in Fine Arts
純藝術(shù)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
卡內(nèi)基梅隆藝術(shù)學(xué)院致力于通過(guò)在批判性研究和媒體探索、同行和教師審查以及在大三和大四獨(dú)立的24小時(shí)工作室中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來(lái)幫助學(xué)生找到自己的聲音，以支持學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。
課程學(xué)制
全日制，4年
就業(yè)方向
藝術(shù)學(xué)院的校友繼續(xù)在工作室藝術(shù)家的職業(yè)生涯中取得成功，以及在動(dòng)畫(huà)、游戲、媒體、新興技術(shù)和其他創(chuàng)意領(lǐng)域的職業(yè)生涯。
BFA in Design
設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
該計(jì)劃的第一年向?qū)W生介紹所有三個(gè)設(shè)計(jì)軌道：通信 (C)、產(chǎn)品 (P) 和環(huán)境 (E)。今年的學(xué)習(xí)旨在提供廣泛的接觸，讓學(xué)生隨著興趣的清晰和人才的出現(xiàn)逐漸調(diào)整自己的道路。
從他們大二的春天開(kāi)始，錄音室課程一次只專(zhuān)注于一首曲目。通過(guò)在這些課程中進(jìn)行選擇，學(xué)生可以在單一軌道上發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者通過(guò)選擇三個(gè)課程中的兩個(gè)來(lái)擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)范圍。
在最后兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中工作，并將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于服務(wù)設(shè)計(jì)或社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域的頂點(diǎn)項(xiàng)目。他們有機(jī)會(huì)在這兩個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展項(xiàng)目，或者專(zhuān)注于一個(gè)領(lǐng)域以加深他們的探索。
課程學(xué)制
全日制，4年
就業(yè)方向
設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位提供三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：
產(chǎn)品(工業(yè)設(shè)計(jì))
通信(平面設(shè)計(jì))
環(huán)境(物理和數(shù)字)
我們的課程強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)人、建筑世界和自然世界之間互動(dòng)的重要性。在協(xié)作、專(zhuān)用的工作室空間中工作，學(xué)生培養(yǎng)技能并學(xué)習(xí)有助于發(fā)展和完善他們的想法的設(shè)計(jì)理論、方法流程。
BFA in Acting/Music Theater
表演/音樂(lè)戲劇學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
表演和音樂(lè)戲劇的學(xué)生都參加同樣廣泛的表演、聲音和演講以及動(dòng)作的核心課程。此外，學(xué)生還可以選擇參加戲劇學(xué)院內(nèi)的一些交叉選擇課程和大學(xué)內(nèi)的定期選修課。
班級(jí)很小，重點(diǎn)放在高度個(gè)性化的個(gè)人關(guān)注上，以及培養(yǎng)合作意識(shí)和集體工作。教師由致力于教學(xué)和灌輸最高標(biāo)準(zhǔn)的紀(jì)律、質(zhì)量和職業(yè)道德的戲劇專(zhuān)業(yè)人士組成。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 演員
? 歌手
? 音樂(lè)家
? 舞蹈家
? 編舞
? 導(dǎo)演
? 教師
BFA in Costume Design
服裝設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
學(xué)生在課程中接受強(qiáng)化指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的審美敏感性、對(duì)歷史的理解、批判性分析、制作技能和在實(shí)際制作中的實(shí)際應(yīng)用。指導(dǎo)是服裝計(jì)劃的基本組成部分，包括專(zhuān)家設(shè)施監(jiān)督。五位全職教師是杰出的工作專(zhuān)業(yè)人士，他們?yōu)閷W(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供學(xué)術(shù)、制作和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 工作室經(jīng)理
? 布料商
? 裁縫
? 衣櫥和庫(kù)存經(jīng)理
? 服裝設(shè)計(jì)師
? 時(shí)尚插畫(huà)師
? 助理設(shè)計(jì)師
? 布料商
? 教授
? 企業(yè)主
BFA in Lighting Design
燈光設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
學(xué)生成為使用光作為主要媒介的視覺(jué)交流者。設(shè)計(jì)過(guò)程涉及對(duì)光作為視覺(jué)設(shè)計(jì)元素的分析、研究和探索。學(xué)生在課堂和制作工作中得到指導(dǎo)。
戲劇學(xué)院的所有作品均由學(xué)生設(shè)計(jì)并提供技術(shù)支持。課程和制作工作側(cè)重于設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，以及讓學(xué)生接觸最新的技術(shù)工具、軟件和行業(yè)趨勢(shì)。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
當(dāng)?shù)睾献骰锇榘ǎ?
? 匹茲堡歌劇院
? 匹茲堡芭蕾舞團(tuán)
? 匹茲堡公共劇院
? 量子劇院
? 匹茲堡愛(ài)爾蘭
? 古典劇院
? 城市劇院公司
BFA in Scenic Design
風(fēng)景設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
重點(diǎn)放在通過(guò)課堂項(xiàng)目、課程作業(yè)和在學(xué)校的各種表演場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性的問(wèn)題解決和加強(qiáng)有效的溝通技巧。
學(xué)生在專(zhuān)注于繪畫(huà)、繪畫(huà)、模型構(gòu)建和制圖的課程中培養(yǎng)對(duì)傳達(dá)他們的設(shè)計(jì)愿景至關(guān)重要的技能。學(xué)生還可以使用生產(chǎn)車(chē)間和許多最先進(jìn)的工具，例如激光切割機(jī)、自動(dòng)化包、視頻設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)施。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
教師指導(dǎo)學(xué)生完成具有挑戰(zhàn)性的原創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以發(fā)展他們的個(gè)人審美和獨(dú)特的設(shè)計(jì)想象力。學(xué)生還與包括教職員工、來(lái)訪(fǎng)藝術(shù)家和當(dāng)?shù)貏≡汗驹趦?nèi)的各種專(zhuān)業(yè)人士合作。
BFA in Sound Design
聲音設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
戲劇學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程、音樂(lè)、藝術(shù)、娛樂(lè)技術(shù)、機(jī)器人和設(shè)計(jì)等其他部門(mén)的合作，為學(xué)生提供跨學(xué)科合作機(jī)會(huì)。
聲音設(shè)計(jì)選項(xiàng)將創(chuàng)新和深思熟慮的藝術(shù)家培養(yǎng)為藝術(shù)和娛樂(lè)行業(yè)不斷發(fā)展的聲音設(shè)計(jì)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐者和理論家。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 音樂(lè)劇
? 歌舞表演
? 戲劇
? 舞蹈
? 活動(dòng)
BFA in Technical Direction
技術(shù)指導(dǎo)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
當(dāng)今的專(zhuān)業(yè)劇院環(huán)境需要全面掌握幕后工作人員可用的所有現(xiàn)代管理和技術(shù)工具。對(duì)資源管理、溝通和促進(jìn)創(chuàng)意過(guò)程各個(gè)方面的深入理解是技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)的一個(gè)組成部分，無(wú)論是在課堂上還是在動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)中。
技術(shù)指導(dǎo)計(jì)劃為未來(lái)的技術(shù)人員提供密集的本科溫室課程，旨在綜合學(xué)術(shù)發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。在前三個(gè)學(xué)期，學(xué)生培養(yǎng)溝通、解決問(wèn)題和協(xié)作的技能。學(xué)生在該計(jì)劃的第三個(gè)學(xué)期后宣布學(xué)習(xí)特定學(xué)科。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
技術(shù)指導(dǎo)計(jì)劃的學(xué)生被分配生產(chǎn)職責(zé)，旨在發(fā)展他們的技能并建立他們的領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)作專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們的生產(chǎn)設(shè)施和場(chǎng)景店都是以專(zhuān)業(yè)店為藍(lán)本的。學(xué)生在場(chǎng)景商店中被分配領(lǐng)導(dǎo)角色，并通過(guò)項(xiàng)目管理職位取得進(jìn)展。
他們可能同時(shí)參與多個(gè)制作，管理多個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)生產(chǎn)機(jī)會(huì)都是根據(jù)學(xué)生的能力和職業(yè)抱負(fù)來(lái)選擇的。教師顧問(wèn)在整個(gè)課程過(guò)程中支持和監(jiān)控每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
BFA in Video and Media Design
視頻和媒體設(shè)計(jì)學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
戲劇視頻與媒體設(shè)計(jì)學(xué)院是一門(mén)為期三年的密集學(xué)習(xí)課程，提供圍繞媒體技術(shù)的歷史和當(dāng)代問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，并通過(guò)課堂作業(yè)和制作提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
該課程旨在讓學(xué)生有時(shí)間利用卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的各種資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。從動(dòng)畫(huà)到機(jī)器人技術(shù)，從 3D 圖像捕捉到創(chuàng)意編碼，學(xué)生與教師顧問(wèn)一起制定理想的課程安排。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
鼓勵(lì)視頻和媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生利用卡內(nèi)基梅隆大學(xué)社區(qū)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)創(chuàng)建適合他們興趣和目標(biāo)的學(xué)習(xí)和制作體驗(yàn)課程。通過(guò)在當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家劇院和媒體制作公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可在現(xiàn)實(shí)世界中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
舞臺(tái)與制作管理學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
舞臺(tái)和制作管理課程提供這兩個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)本科培訓(xùn)。我們相信，在當(dāng)今的專(zhuān)業(yè)環(huán)境中，廣泛的藝術(shù)促進(jìn)教育和培訓(xùn)至關(guān)重要。
當(dāng)今的專(zhuān)業(yè)劇院環(huán)境需要全面掌握藝術(shù)工作者可用的所有現(xiàn)代管理和技術(shù)工具。對(duì)資源管理、溝通和促進(jìn)創(chuàng)作過(guò)程各個(gè)方面的深入理解是PTM培訓(xùn)不可或缺的一部分，無(wú)論是在課堂上還是在動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)中。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 戲劇
? 舞蹈
? 歌劇
? 活動(dòng)
BFA in Instrumental Performance
器樂(lè)演奏學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的本科樂(lè)器演奏家可以獲得每種管弦樂(lè)器以及風(fēng)笛、次中音號(hào)、吉他和薩克斯管的美術(shù)學(xué)士學(xué)位。器樂(lè)演奏專(zhuān)業(yè)核心是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)世界級(jí)教師的私人工作室教學(xué)。
來(lái)自全國(guó)其他地區(qū)的知名教師也前往校園，在私人工作室和大師班環(huán)境中教授器樂(lè)專(zhuān)業(yè)。每位完整的音樂(lè)家都需要在大型合奏和室內(nèi)樂(lè)方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)學(xué)院非常重視其管弦樂(lè)和管樂(lè)合奏課程。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 交響樂(lè)團(tuán)成員
? 專(zhuān)業(yè)樂(lè)隊(duì)成員
? 獨(dú)奏家
? 室內(nèi)音樂(lè)家
? 工作室音樂(lè)家
? 教堂音樂(lè)家
? 在私人工作室教授課程
BFA in Piano Performance
鋼琴演奏學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)的核心是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)世界級(jí)教師的私人工作室指導(dǎo)。著名藝術(shù)家的大師班增加了常駐教師的大師班。合作演奏是鍵盤(pán)課程的重要組成部分，鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在合作鋼琴、鍵盤(pán)和聲和室內(nèi)樂(lè)方面接受監(jiān)督指導(dǎo)。
學(xué)生通過(guò)卡內(nèi)基梅隆預(yù)備學(xué)校在嚴(yán)格監(jiān)督的課堂鋼琴教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)鋼琴。該項(xiàng)目作為卓越的典范獲得了全國(guó)的贊譽(yù)，預(yù)科學(xué)校的學(xué)生不斷在全國(guó)鋼琴比賽中獲得著名獎(jiǎng)項(xiàng)。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 表演
? 教學(xué)
? 作曲
BFA in Vocal Performance
聲樂(lè)表演學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的聲樂(lè)表演項(xiàng)目為歌手在歌劇和音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)上的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。音樂(lè)學(xué)院的校友目前正在與世界各地的管弦樂(lè)隊(duì)和歌劇公司合作，并在百老匯演出。
聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)古典美聲唱法，重點(diǎn)是聲音的健康。四個(gè)學(xué)期的表演和舞蹈提高了他們的表演技巧。每年，音樂(lè)學(xué)院都會(huì)在Philip Chosky劇院展示兩部完整上演的作品，并在校友音樂(lè)廳舉辦第三部完整上演的作品。
所有作品均由戲劇學(xué)院的學(xué)生設(shè)計(jì)。聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)，以及英語(yǔ)。大三和大四的演奏會(huì)包括所有四種語(yǔ)言的曲目。
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
? 古典音樂(lè)聲樂(lè)表演：歌劇、清唱?jiǎng)』驅(qū)I(yè)演奏家
? 專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教師
BFA in Music & Technology
音樂(lè)與科技學(xué)士
課程簡(jiǎn)介
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的音樂(lè)與技術(shù)項(xiàng)目成立于 2009 年，是三個(gè)學(xué)院的聯(lián)合項(xiàng)目：音樂(lè)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和電氣與計(jì)算機(jī)工程系。在這種跨學(xué)科方法的基礎(chǔ)上，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的音樂(lè)與技術(shù)課程為學(xué)生提供了成為音樂(lè)產(chǎn)業(yè)未來(lái)所需的一切。
我們的專(zhuān)家教師促進(jìn)了尖端教育的協(xié)作方法，為我們的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的技能，以促進(jìn)音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展。該計(jì)劃包括一組跨越音樂(lè)、電氣工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的課程，以及一個(gè)頂點(diǎn)作曲/設(shè)計(jì)/表演項(xiàng)目。
音樂(lè)和技術(shù)核心課程的目標(biāo)是讓本科生全面了解所有三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程將使每個(gè)學(xué)生在所有三個(gè)領(lǐng)域都獲得必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
? 音樂(lè)
? 計(jì)算機(jī)科學(xué)
? 電氣工程
課程學(xué)制
? 全日制，4年
就業(yè)方向
該計(jì)劃適用于希望以音樂(lè)技術(shù)為職業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生可能是有成就的音樂(lè)家，對(duì)科學(xué)和工程有濃厚的興趣，并希望探索技術(shù)在音樂(lè)上的應(yīng)用。
也可能是具有錄音或電子音樂(lè)創(chuàng)作/制作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，他們希望研究這些領(lǐng)域以及音頻工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)。
藝術(shù)碩士課程
MFA in Advanced Architectural Design
高級(jí)建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
四個(gè)學(xué)期的課程特別強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)，利用建筑學(xué)院和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在設(shè)計(jì)制造、建筑機(jī)器人、計(jì)算設(shè)計(jì)和生態(tài)思維方面的核心優(yōu)勢(shì)，作為知識(shí)獲取和推測(cè)的工具。該計(jì)劃側(cè)重于通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程或“通過(guò)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究”來(lái)創(chuàng)造新的見(jiàn)解和新知識(shí)或“研究”。
該計(jì)劃旨在探索設(shè)計(jì)方法、施工過(guò)程和可持續(xù)建筑生命周期本質(zhì)上交織在一起的數(shù)據(jù)，豐富的未來(lái)的技術(shù)和文化機(jī)遇和影響。目標(biāo)是有意識(shí)的投機(jī)性和實(shí)驗(yàn)性工作，這些工作與社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題密切相關(guān)，與人文和文化話(huà)語(yǔ)、工業(yè)和當(dāng)代實(shí)踐有著明確的聯(lián)系。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
該學(xué)院尋求高級(jí)項(xiàng)目，將畢業(yè)生定位為與先進(jìn)制造、材料性能、施工方法或?qū)W術(shù)界相關(guān)的建筑和相關(guān)領(lǐng)域的未來(lái)思想領(lǐng)袖。
MFA in Architecture
建筑學(xué)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
M.Arch項(xiàng)目建立在CMU100年來(lái)在設(shè)計(jì)實(shí)踐和技術(shù)基礎(chǔ)方面培訓(xùn)建筑師的傳統(tǒng)之上，并有機(jī)會(huì)與建筑學(xué)院在可持續(xù)設(shè)計(jì)、計(jì)算設(shè)計(jì)方面的長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行交流、城市設(shè)計(jì)和施工管理。
這是一個(gè)為期兩年的課程，專(zhuān)為持有建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位或國(guó)際大學(xué)專(zhuān)業(yè)建筑學(xué)位或具有同等專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人而設(shè)計(jì)。該課程旨在為具有不同背景和抱負(fù)的學(xué)生提供靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)科技能和批判性思維。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
通過(guò)研討會(huì)、設(shè)計(jì)工作室、論文和暑期旅行計(jì)劃，學(xué)生們?cè)谝幌盗袉?wèn)題上工作，以考慮物質(zhì)生態(tài)、勞動(dòng)力、工藝、住房、基礎(chǔ)設(shè)施和城市，它們的重疊、混合和特殊的表現(xiàn)形式。在這樣做時(shí)，他們考慮了行星轉(zhuǎn)變對(duì)特定地點(diǎn)和景觀的不均衡影響。
MFA in Computational Design
計(jì)算設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
計(jì)算設(shè)計(jì)課程采用計(jì)算機(jī)科學(xué)的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)，將計(jì)算科學(xué)和藝術(shù)應(yīng)用于設(shè)計(jì)問(wèn)題，涉及創(chuàng)造、展示、分析、評(píng)估、交互或美學(xué)表達(dá)。
我們的研究生課程始于1960年代后期，是該國(guó)第一個(gè)也是最知名的課程。從一開(kāi)始，該項(xiàng)目就得益于與大學(xué)其他單位的密切合作，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和土木與環(huán)境工程系。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
我們以研究為基礎(chǔ)的學(xué)位課程面向建筑、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程和對(duì)設(shè)計(jì)感興趣的從業(yè)者、教育工作者和研究人員。我們的畢業(yè)生繼續(xù)在政府、工業(yè)、學(xué)術(shù)界和軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域取得成功。
MFA in Science in Sustainable Design
可持續(xù)設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
MSSD提供綜合教育，努力為畢業(yè)生做好準(zhǔn)備，為重塑建筑環(huán)境的職業(yè)做好準(zhǔn)備。MSSD計(jì)劃在設(shè)計(jì)、建筑科學(xué)和技術(shù)的交叉點(diǎn)涉及與建筑和城市化相關(guān)的社會(huì)生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題。該計(jì)劃歡迎研究型和實(shí)踐型候選人的申請(qǐng)。
MSSD計(jì)劃探索生態(tài)思維的技術(shù)和多元文化方面，同時(shí)在可持續(xù)設(shè)計(jì)方法方面提供可操作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?；诳▋?nèi)基梅隆大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)的傳統(tǒng)，MSSD計(jì)劃調(diào)查基于研究的設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略，培養(yǎng)學(xué)生在研究方法方面的卓越表現(xiàn)，并成為未來(lái)建筑環(huán)境的綜合設(shè)計(jì)思維專(zhuān)家。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 建筑
? 工程
? 計(jì)算機(jī)科學(xué)
? 景觀建筑
? 跨學(xué)科研究
? 生物學(xué)
? 設(shè)計(jì)和規(guī)劃等
MFA in Urban Design
城市設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
在第一年，MUD工作室利用匹茲堡作為城市實(shí)驗(yàn)室并與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，為場(chǎng)所營(yíng)造和綜合城市系統(tǒng)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。第二年，秋季和春季工作室開(kāi)展了一個(gè)研究性設(shè)計(jì)項(xiàng)目，探索自上而下的設(shè)計(jì)和自下而上的城市轉(zhuǎn)型的協(xié)商。
集體研究為定義上學(xué)期所追求的個(gè)人論文提案提供了墊腳石。之前的國(guó)際工作室曾在多哈、基加利、柏林、巴塞羅那、倫敦、多倫多和紐約市工作過(guò)。到國(guó)際城市進(jìn)行實(shí)地考察是項(xiàng)目體驗(yàn)的一部分。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
在一年級(jí)和二年級(jí)之間的暑假，我們鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮ㄖ⒊鞘性O(shè)計(jì)或規(guī)劃公司，或在公共機(jī)構(gòu)或非營(yíng)利發(fā)展組織獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。暑期的實(shí)習(xí)對(duì)于在專(zhuān)業(yè)環(huán)境中利用新獲得的技能和知識(shí)很有價(jià)值。但是，實(shí)習(xí)不是必需的，也不是學(xué)分。
MFA in Fine Arts
純藝術(shù)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
第一年，學(xué)生參加兩個(gè)批判性研究研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生批判性地閱讀、研究并將藝術(shù)史、理論和批評(píng)融入他們的寫(xiě)作和藝術(shù)實(shí)踐中。
第二年引入語(yǔ)境實(shí)踐，學(xué)生制作基于項(xiàng)目和協(xié)作的實(shí)驗(yàn)作品，創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)大藝術(shù)在公共領(lǐng)域的作用，同時(shí)有意義地參與新的背景和社區(qū)。
在第二年的春季學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始撰寫(xiě)論文，這使他們能夠探索與工作室實(shí)踐相關(guān)的歷史、社會(huì)和理論立場(chǎng)。第三年允許在論文展覽的工作室工作的同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)書(shū)面論文;展覽和書(shū)面論文一起作為學(xué)位的頂峰。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的MFA課程是一個(gè)跨學(xué)科、實(shí)驗(yàn)性、研究型的課程，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和支持性的環(huán)境，以擴(kuò)展和發(fā)展他們作為藝術(shù)家的工作和思維。
MFA in Design
設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
在第一年，學(xué)生將確定論文主題，調(diào)查論文的實(shí)施方式，構(gòu)建一個(gè)可研究的問(wèn)題來(lái)構(gòu)建您的項(xiàng)目，聘請(qǐng)論文顧問(wèn)，并為第二年學(xué)習(xí)撰寫(xiě)提案。
在第二年，學(xué)生將進(jìn)行與適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)過(guò)程相一致的深入研究，最終形成一個(gè)強(qiáng)大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將參與論文工作的公開(kāi)分享會(huì)，在其中提供和接收反饋，以進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)和理解。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 計(jì)算或通信技術(shù)中新興的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)
? 或者定義服務(wù)設(shè)計(jì)和社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的主題
MFA in Professional Studies
專(zhuān)業(yè)研究藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
MPS是一個(gè)為期一年的計(jì)劃，幫助學(xué)生在服務(wù)和社會(huì)創(chuàng)新的背景下開(kāi)發(fā)交互設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它提供了一種實(shí)用且可實(shí)現(xiàn)的方法來(lái)發(fā)展強(qiáng)大的、具有前瞻性的設(shè)計(jì)實(shí)踐。
學(xué)生將提高設(shè)計(jì)技能，接觸設(shè)計(jì)研究方法，并學(xué)會(huì)闡明基于設(shè)計(jì)的創(chuàng)新的價(jià)值。通過(guò)課程和研究，我們的研究生學(xué)習(xí)記錄、分析和理解過(guò)去和現(xiàn)在的嚴(yán)格過(guò)程，以便為未來(lái)提出更理想的系統(tǒng)和互動(dòng)。
課程學(xué)制
? 全日制，1年
就業(yè)方向
MPS非常適合那些無(wú)法從實(shí)踐中抽出太多時(shí)間但又想從繼續(xù)教育中獲益的專(zhuān)業(yè)人士。MPS與MDes計(jì)劃的第一年共享相同的課程。這種課程結(jié)構(gòu)使您能夠深入挖掘交互設(shè)計(jì)，并接觸到服務(wù)和社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
MFA in Arts in Design
設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
MA是一個(gè)為期一年的課程，介紹對(duì)交互設(shè)計(jì)至關(guān)重要的基本原則、方法和工具，包括視覺(jué)傳達(dá)、原型設(shè)計(jì)和以人為本的實(shí)踐。
學(xué)生還將了解設(shè)計(jì)的文化和實(shí)踐，但最重要的是，學(xué)生將學(xué)會(huì)看待和思考設(shè)計(jì)。無(wú)論是想邁出從其他學(xué)科過(guò)渡到設(shè)計(jì)的第一步，還是想為現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)檔案添加設(shè)計(jì)補(bǔ)充，碩士學(xué)位都能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
課程學(xué)制
? 全日制，1年
就業(yè)方向
學(xué)生可以繼續(xù)在我們的MPS、MDES或博士項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)商業(yè)、人機(jī)交互或娛樂(lè)技術(shù)方面的課程，或者以設(shè)計(jì)技能和觀點(diǎn)為優(yōu)勢(shì)，回到以前的領(lǐng)域工作。
MFA in Costume Design
服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
為服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供分析和藝術(shù)課程，以培養(yǎng)整體藝術(shù)性。劇本分析和角色發(fā)展平衡了對(duì)學(xué)生選擇設(shè)計(jì)劇本的世界和風(fēng)格的調(diào)查。經(jīng)典的服裝設(shè)計(jì)和音樂(lè)服裝設(shè)計(jì)中存在迷你課程。對(duì)服裝、建筑和裝飾的深入歷史調(diào)查為設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。
學(xué)生不僅可以獲得重要的實(shí)踐知識(shí)，而且他們還學(xué)習(xí)了在裁剪、剪裁、女帽、染色和繪畫(huà)以及一系列工藝課程等方面的實(shí)用技能。課程作業(yè)也可用于場(chǎng)景設(shè)計(jì)、相機(jī)設(shè)計(jì)以及涉及媒體和實(shí)驗(yàn)的多學(xué)科課程，稱(chēng)為未來(lái)階段。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
我們的學(xué)生是藝術(shù)家和批判性思考者自律且成熟的多任務(wù)者。他們具備實(shí)事求是的商業(yè)知識(shí)，開(kāi)放積極的態(tài)度，積極的求知欲，以及畢業(yè)后進(jìn)入該行業(yè)的熱情而務(wù)實(shí)的目標(biāo)。
MFA in Costume Production
服裝制作藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
服裝制作課程提供了掌握懸垂、平面圖案、剪裁、拉伸技術(shù)和舞蹈服裝等領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、沖突談判以及人事和資源管理方面的管理課程完善了嚴(yán)格的課程。
此外，培訓(xùn)還包括了解服裝的歷史、設(shè)計(jì)師的角色和設(shè)計(jì)的推動(dòng)力，以及劇本和導(dǎo)演方法對(duì)文本的細(xì)微差別，以支持我們的整體教學(xué)法。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 布藝師
? 裁縫
? 油漆工/染工
? 制帽師
? 設(shè)計(jì)師
? 商店經(jīng)理
? 跨學(xué)科和平臺(tái)的企業(yè)家
MFA in Dramatic Writing
戲劇寫(xiě)作藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
這是一個(gè)嚴(yán)格的研究生課程，工作量很大。它是為不斷修改的作家和發(fā)明一個(gè)更美好國(guó)家的戲劇的領(lǐng)導(dǎo)人而準(zhǔn)備的。
鼓勵(lì)學(xué)生在參加MFA課程的同時(shí)追求他們的職業(yè)生涯，并得到提供該領(lǐng)域新戲劇開(kāi)發(fā)和制作機(jī)會(huì)的倡議的支持。研究生與其他藝術(shù)家合作制作他們的戲劇，并教授劇本和編劇的本科課程。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
戲劇寫(xiě)作MFA候選人參加斯隆劇本比賽。該計(jì)劃是僅有的六家被選中參加Alfred P. Sloan基金會(huì)電影學(xué)院獎(jiǎng)的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)之一，該獎(jiǎng)項(xiàng)每年向戲劇寫(xiě)作計(jì)劃中的兩名學(xué)生頒發(fā)35000美元的總獎(jiǎng)金。鼓勵(lì)該計(jì)劃的學(xué)生在注冊(cè)MFA計(jì)劃時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)游戲發(fā)展機(jī)會(huì)。
MFA in Lighting Design
燈光設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
學(xué)生專(zhuān)注于涉及分析、研究、探索、解決問(wèn)題以及將設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)施到產(chǎn)品中的方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們獨(dú)特的視野和創(chuàng)造性的聲音，并培養(yǎng)他們領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，研究生會(huì)寫(xiě)一篇專(zhuān)業(yè)論文，詳細(xì)介紹他們的生產(chǎn)過(guò)程。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 戲劇
? 音樂(lè)劇
? 新劇
? 設(shè)計(jì)作品
? 歌劇
? 舞蹈
? 電視
? 音樂(lè)會(huì)
? 建筑照明
? 媒體設(shè)計(jì)
MFA in Scenic Design
風(fēng)景設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
在包括三位風(fēng)景設(shè)計(jì)教授在內(nèi)的世界級(jí)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將專(zhuān)注于創(chuàng)意構(gòu)建和有效協(xié)作的創(chuàng)作過(guò)程。在學(xué)校的各種表演場(chǎng)所中的課堂項(xiàng)目、課程作業(yè)和實(shí)際制作設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生探索他們獨(dú)特的視野。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們作為藝術(shù)家的個(gè)性。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
實(shí)習(xí)公司包括：
? Quantum Theatre
? City Theatre
? Pittsburgh Public Theatre
? Scenic Design Assistant
? Scenic Design
MFA in Sound Design
聲音設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
研究生聲音設(shè)計(jì)課程教授學(xué)生創(chuàng)建音頻元素并將其集成到作品中所必需的概念、作曲和技術(shù)實(shí)踐，同時(shí)鼓勵(lì)在為期三年的課程中探索未知的聲音領(lǐng)域。
聲音設(shè)計(jì)選項(xiàng)將創(chuàng)新和深思熟慮的藝術(shù)家培養(yǎng)為藝術(shù)和娛樂(lè)行業(yè)不斷發(fā)展的聲音設(shè)計(jì)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐者和理論家。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 音樂(lè)劇
? 歌舞表演
? 戲劇
? 舞蹈
? 活動(dòng)
MFA in Technical Direction
技術(shù)指導(dǎo)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
技術(shù)指導(dǎo)計(jì)劃為未來(lái)的技術(shù)人員提供了旨在綜合學(xué)術(shù)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化研究生課程。制作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)向 TD 學(xué)生介紹一系列合作者、戲劇環(huán)境和資源管理來(lái)補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)。戲劇學(xué)院在世界一流的研究型大學(xué)中的地位為許多研究和實(shí)踐領(lǐng)域提供了合作機(jī)會(huì)。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
技術(shù)指導(dǎo)計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為娛樂(lè)行業(yè)的領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)人士。當(dāng)今的專(zhuān)業(yè)劇院環(huán)境需要全面掌握幕后工作人員可用的所有現(xiàn)代管理和技術(shù)工具對(duì)資源管理、溝通和促進(jìn)創(chuàng)意過(guò)程各個(gè)方面的深入理解是技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)的一個(gè)組成部分，無(wú)論是在課堂上還是在動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)中。
MFA in Video and Media Design
視頻和媒體設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
戲劇學(xué)院研究生視頻和媒體設(shè)計(jì)課程是一個(gè)概念嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的三年課程，在關(guān)鍵背景下教授高級(jí)技術(shù)技能。視頻和媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該批判性地思考媒體技術(shù)及其對(duì)個(gè)人、人際關(guān)系和社會(huì)的影響，并以工作的形式和內(nèi)容探索這些問(wèn)題。
該計(jì)劃專(zhuān)為在媒體技術(shù)和藝術(shù)前沿工作的充滿(mǎn)活力的藝術(shù)家而設(shè)計(jì)。課程工作的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)和協(xié)作。核心課程，解碼媒體和舞臺(tái)媒體，挑戰(zhàn)學(xué)生構(gòu)思新鮮的、基于媒體的戲劇體驗(yàn)以及在各種規(guī)模上實(shí)現(xiàn)它們的技能。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
通過(guò)在當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家劇院和媒體制作公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)世界中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。戲劇學(xué)院校友和訪(fǎng)問(wèn)藝術(shù)家通過(guò)項(xiàng)目工作、訪(fǎng)問(wèn)講座、研討會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討會(huì)與學(xué)生分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
MFA in Music
音樂(lè)藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
研究生在卡內(nèi)基梅隆音樂(lè)學(xué)院內(nèi)形成了一個(gè)由年輕專(zhuān)業(yè)人士組成的社區(qū)。大多數(shù)人已經(jīng)在大學(xué)以外的地方擔(dān)任表演者或作曲家。許多人在學(xué)校內(nèi)負(fù)有責(zé)任，要么在課堂上協(xié)助教師，要么在表演合奏中擔(dān)任經(jīng)理和助理。他們的存在提高了整個(gè)學(xué)校的卓越水平。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 演奏家
? 老師
MFA in Music & Technology
音樂(lè)與科技藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
研究生階段的學(xué)生能夠在跨學(xué)科環(huán)境中磨練他們的技能，專(zhuān)注于所選的研究領(lǐng)域，如：
? 錄音技術(shù)
? 音頻工程
? 計(jì)算機(jī)音樂(lè)
? 音樂(lè)作曲
? 音樂(lè)表演
? 音樂(lè)理論
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 音樂(lè)史、鍵盤(pán)和音樂(lè)理論方面的基本知識(shí)或能力
? 全面了解電子設(shè)備和模擬電路
? 全面了解數(shù)字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，記錄、編輯和掌握軟件和技能的工作知識(shí)
? 專(zhuān)業(yè)錄音棚的工作知識(shí)表演或作曲能力
MFA in Music Education
音樂(lè)教育藝術(shù)碩士
課程簡(jiǎn)介
音樂(lè)教育碩士學(xué)位是一門(mén)基于學(xué)術(shù)背景、音樂(lè)才能和有遠(yuǎn)見(jiàn)的研究興趣的個(gè)性化學(xué)習(xí)課程。在音樂(lè)教育的音樂(lè)碩士學(xué)位中，我們優(yōu)先考慮將有助于音樂(lè)教育領(lǐng)域的包容性和變革性實(shí)踐的研究。
課程學(xué)制
? 全日制，2年
就業(yè)方向
? 學(xué)校、教堂等機(jī)構(gòu)
? 舞臺(tái)
? 影視行業(yè)
? 協(xié)助音樂(lè)制作
? 從事音樂(lè)治療
以上就是關(guān)于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)介紹，如有意向申請(qǐng)的學(xué)院可以咨詢(xún)藝術(shù)51出國(guó)留學(xué)老師，更多內(nèi)容可以關(guān)注本網(wǎng)站。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)