數(shù)學評語怎么寫

數(shù)學評語具體如下：

1、孩子這次數(shù)學測驗考得不是很好，有點小退步，希望你平時有不懂的地方要多向老師同學請教，好好努力，媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！

2、本人以為此次數(shù)學考試出題難度適中、題量正好，能夠準確考察學生的能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個分數(shù)也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。

3、看了這次數(shù)學考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。

4、這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她（他）繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

5、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。

6、通過期末考試我才了解孩子的學習不扎實，他自己也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的學習當中一定要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現(xiàn)，你是個聰明人，會想到做到的。一定要努力哦。

7、你能夠認識自己的不足之處，這是很好的。希望在上課的時候聽老師講課。自習課要好好復習，不能浪費時間。

8、望該生認真總結考試教訓，在校努力學習，積極上進。

9、從孩子的卷子上來看，成績算得上優(yōu)秀。但和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師！

10、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步！

csc出國留學總結導師評語怎么寫出國是件很辛苦的事情，前后忙活了得半年，如果加上之前準備英語考試的時間，那就更長了。這份申請總結，是對自己申請過程的一個回顧，一來希望借此機會讓自己能夠好好反思申請中存在的問題，二來也希望給其他學弟學妹提供參考和借鑒。申請過程中，得到了很多師長、同學的幫助，也從論壇中獲得了很多信息，希望能借此回饋論壇。
1. 個人背景
本科：一所普通985高校；碩士：北京一所知名文科大學。專業(yè)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理
可能大家都應該知道我所在的兩所大學是哪個了。
英語：IELTS（聽力7.5，口語6.5，閱讀9.0，寫作7.5，總分7.5）
GRE：159+166+4.0
GPA：本科：3.76/4.00，碩士3.84/4.00
有幾篇中文核心期刊論文，參加過老師的自科社科項目，也有參加寫國際會議，沒有英文論文。推薦信都是國內(nèi)老師寫的。
2. 申請學校及錄取情況
具體的項目名稱可能稍有出入，但是不會差太多。我申請的學校，范圍很寬，差距很大，全部是博士項目。下面是相關項目的一些信息，有些信息是來自于師兄師姐的介紹，也是一己之見，可能有不準確之處，只是作為參考，也是為拋磚引玉，希望大家都來發(fā)表意見。
UIUC（Geography）offer
系里分人文地理、GIS、自然地理三個方向，人文地理老師不少，質(zhì)性和定量都有做的，涉及領域也很廣泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是個不錯的地理系，人文地理方面，環(huán)境政策做得很好。
U of Toronto (Forestry) offer
林業(yè)系里面只有兩個老師在做social science的，一個是林業(yè)經(jīng)濟，一個是林業(yè)治理（偏社會學和政治學），招生也很少，所以申請之前，需要問老師招不招生。
U of Michigan (Natural Resource Management) rejection
北美四大資源環(huán)境學院之一。這個系非常雜，做什么的都有，但是招生競爭非常激烈。2014年，96人申請，錄了6個人，錄取的人都是全獎。博士項目里面，社科方向只招收2個人左右，競爭激烈，建議申請之前套磁以下。和該院教授交流，教授說如果自己有資金資助，會增加錄取概率，錄取對GRETOEFLGPA成績還是很看重的，當然研究方向的契合是最重要的。
U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer
農(nóng)經(jīng)項目，要求學過中級宏微觀計量課程，但實際上沒有太嚴格靠這個卡人。我碩士期間沒有學過中高級宏微觀，但是也錄取了。聽一個師姐說，現(xiàn)在北美農(nóng)經(jīng)博士就業(yè)形勢嚴峻，F(xiàn)lorida的2014屆農(nóng)經(jīng)PhD就業(yè)狀況也不好。據(jù)說他家的資格考試不是特別嚴格，通過率比較高。
U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection
老牌農(nóng)經(jīng)強校，但是似乎這幾年老人退休，新人上馬，處于變動更新期。競爭激烈，200多人申請，最后發(fā)了30個offer，去了20多個，最后資格考試可能還要刷掉一部分人。Davis的錄取也很奇怪，申請結束一個月之后，先發(fā)一批拒信，大約拒掉100多，之后開始發(fā)offer，最后4月份再給其他人發(fā)拒信。
U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD
這個項目純屬試試，自己也沒太放心上，因為本科做過類似課題，所以就申了，后來才知道這個項目還是不錯的。佐治亞的這個項目之前在商學院，后來獨立出來，金融房產(chǎn)消費，就業(yè)前景好。知道的人不多，競爭不激烈。3月初就出結果了，但主要問題是，沒錢。今年這個項目碩士博士招了十幾個人，所有人都沒有獎學金。學校在亞特蘭大，一年學費生活費20—30萬，如果資金不是問題，可以好好考慮下。
U of Connecticut (Agricultural and Resource Economics) AD 轉碩士項目
康涅狄格農(nóng)經(jīng)系小而精，資源環(huán)境做的不錯，但是也面臨人員新舊交替。我申請的是博士，但是被轉成了碩士，可能是因為課程不夠的緣故（我沒有學過中級宏微觀經(jīng)濟學）。據(jù)說這個項目finding也不是特別足。
U of Texas A&M (Agricultural Economics) rejection
我被這個項目拒絕之后，發(fā)信詢問原因。負責人告訴我，因為我選了“必須要獎學金”，如果沒錢我也能來，它就給我發(fā)錄取。所以，看來“是否必須要獎學金”這個選項，對于錄取還是有影響的，需要謹慎選擇。但是看論壇上有人是收到了帶獎錄取的，不太清楚里面的獎學金發(fā)放機制。德州學校單獨使用一個錄取系統(tǒng)，操作非常復雜，如果申請德州的學校，務必提早申請，摸清系統(tǒng)的使用規(guī)則。
U of Kentucky (Agricultural Economics) offer
錄取截止日期很晚，結果發(fā)放的非常晚，它家農(nóng)經(jīng)也還行，可以作為保底的學校。
U of Guelph (Agricultural and Resource Economics) rejection
學校排名一般，但據(jù)說這個項目是加拿大最好的農(nóng)經(jīng)博士項目。據(jù)說博士招生人數(shù)很小，所以競爭非常激烈。他們家有碩士項目，而且是有獎學金的，可以考慮申請碩士項目，作為博士申請?zhí)?。之前在論壇里看到過被他家碩士項目錄取的孩子。另外，Guelph和留基委公派項目有合作協(xié)議，如果走公派項目，會容易很多。
3. 選校，選擇項目
選校真的非常重要，我覺得應該多花時間在選校上。關于選校，很多帖子都提供了很好的建議。毫無疑問，match是最重要的，如果能夠發(fā)現(xiàn)一個項目，它仿佛是為自己量身定做一般，那么錄取的可能性就很大了。另外，現(xiàn)在經(jīng)濟學類的申請真是太激烈了，對于自身條件不是特別好的同學，還是不要把目標放得太高。大家都蜂擁而至的項目，還是盡量避開。其實，國外有很多好的項目，但是大家選校的時候，往往都是跟大流，別人選什么，我也選什么，造成中國人扎堆。大家不妨把心儀學校所有的Program的列表都看下，如果有一個項目里面，有和自己研究方向類似的老師，那么就可以考慮申請。之后，可以在網(wǎng)上搜下這個項目的名字，如果發(fā)現(xiàn)，其他人申請的比較少，那么這可能就蘊含著機會。最后，其實經(jīng)濟管理類，可以跨申的項目非常多，比如我碩士是林經(jīng)的，不僅可以申農(nóng)經(jīng)項目，也可以申資源環(huán)境、生態(tài)學類項目，還可以申林學院里的項目，還可以申環(huán)境社會學等等。我覺得沒有必要把眼光限制在經(jīng)濟學院里面，雖然經(jīng)濟學院里對經(jīng)濟學的訓練，肯定要遠遠好于其他學院，但是經(jīng)濟學院申請?zhí)ち?，如果其他學院有不錯的導師，也可以考慮。
當然，別人都不申的項目，或許是好東西大家不知道，或者是它本身就不是特別好，所以大家都不去申。所以，大家還是得多花時間，把項目里課程開設情況、排名、師資力量、學校名聲等等都好好看下，這樣一來，找到性價比很高的項目還是不難的。
4. 材料準備
關于材料準備，網(wǎng)上帖子也非常之多，我也就不細說了。我只想提一點，to say is easy, but to do is another. 一定要早點著手開始寫材料??！比如，PS，要早寫，一旦有靈感，就先記錄下來。可以要來學長學姐的文書看看，先照葫蘆畫瓢，之后再一點一點改，改完之后就能發(fā)現(xiàn)早已是面目全非，脫胎換骨了。文書絕對不是一蹴而就的，一定要趁早開始做！
關于文書修改的問題，我個人覺得，文書修改還是有必要的。但是，只要改語言就好，結構和內(nèi)容方面，文書機構真的很難提出多么有用的建議。文書，關鍵還是自己用心寫，不斷完善。另外，文書修改，不一定非找專業(yè)公司，自己的師兄師姐、一起申請的同學也能提供很多好的建議。
5. 一點感想
5.1 什么最重要
我之前一直覺得，什么在申請中最重要？現(xiàn)在想想看，是connection！我的建議是，不管是什么項目，申請之前，最好能夠找到項目里面的老師，問問某個方向招生否，選拔標準是什么。其實，套磁的目的，也是為了實現(xiàn)這個目的。但是，坦率的說，一般的套磁，實在是精力花費大，而且成功率低。相比之下，直接找關系，是個更加簡單的做法。那么，如何發(fā)現(xiàn)connection呢？
第一是多參加學術會議，多和大牛打個照面，其實很管用的，大牛都是平易近人的。一旦看對上眼，就可能有意想不到的機會。第二是深入發(fā)掘周圍人的資源，比如學長學姐出國都去哪里了？學院的導師曾經(jīng)去哪些學校當過訪問學者，或者拿過學位，或者和國外學校有學術合作？從我的經(jīng)驗看，師長對于愿意出國讀博的學生，都是非常關照的，也愿意給與幫助。他們完全可以幫忙問下，國外院系的某個導師，招不招生，或者給你引薦一下。
其次，就是個人水平。自身能力的重要性，無需多言，但其實很多時候大家并沒有對此給予足夠重視。我覺得GRE、TOEFL/IELTS、GPA肯定是越高越好，文章越多越好，課程越高級分數(shù)越高越好。條件不好，即便導師努力推薦，對方也可能不愿意要。
最后，就是課程。我在課程方面，吃了很多虧。我的教訓是，真的要學習好數(shù)學和經(jīng)濟學課程。我所在的學院，連碩士都是不開高級宏微觀計量的，更別提數(shù)學課了，這在申請時簡直是致命的。如果學院不開，自己就要去選修，一定要在課程上，符合對方學院的要求。否則很容易讓對方覺得，你沒有完善的知識體系和研究能力。我申請康涅狄格，之所以被從博士轉為碩士，主要就是課程不足的原因。
6. 關于CSC（國家公派）
我還想提提公派的事情，現(xiàn)在大家對于公派也重視起來，我在這方面，還是有一些心得，在此和大家分享下。
走CSC，需要有兩步。首先按照正常程序申請國外學校（也就是說，你必須符合國外學校的申請要求，參加托福雅思GRE考試等），在拿到國外學校錄?。ㄒ话愣际敲鈱W費或者提供學費的半獎offer）之后，再向留學基金委CSC申請公派獎學金（即生活費）。這里要明確，公派的話國家是只提供生活費的，亦即，對方學校必須同意提供學費，或者免除學費。留學基金委只對極少數(shù)量的申請者提供學費。事實上，公派每年也給極少人提供學費，但這需要單獨進行面試，而且錄取率比不申請學費的低很多，所以還是不要輕易嘗試得好。具體規(guī)定，請登錄留學基金委網(wǎng)站，詳細了解，里面的規(guī)定還是非常復雜的。公派，原則上是要求回國服務的，一心想移民的，可能不是很合適走公派。
按這幾年的情況看，拿著美國學校的錄取，走公派的比例是最高的，這主要是因為美國學校多，好學校更多。但這里頭有個問題，大家容易忽視：北美學校的學費普遍較高，而生活費遠低于學費；歐洲則是生活費比較高，學費沒有那么高；而公派，國家提供的是生活費。因此，從學校的角度上看，歐洲學校要比美國學校更喜歡要公派來的中國學生。公派對美國學校，吸引力有限，因為替他省不了太多錢。所以，不要以為拿著美國學校offer申請公派的人多，就覺得要走公派，申美國比歐洲容易。
如果確實想走公派，一種辦法是，申請時不告訴對方自己想走公派，如果對方錄取了，并且給了免除學費或者是覆蓋學費的獎學金，但是沒有提供學費，那么自己再申請公派。第二種辦法是，申請的時就直接告訴對方自己想走公派，國家可以提供生活費，這樣對方學校可能覺得它只需要提供學費就行，因而更愿意錄取你（只是可能）。
如果你申請的是歐洲學校，那么只需要讓對方導師按照留學基金委出錄取信就可以了。據(jù)我所知，歐洲很多學校是有個大老板，大老板負責下面所有博士，博士實際不是一般學生，而是employer，錄取信也是由大老板出，這樣只要搞定大老板就好了。但是，美國學校比較麻煩，美國學校的博士錄取是非常標準化的，需要committee和研究生院的審批，而不是只由導師決定的，對于文科、社科類專業(yè)更是如此。這就造成一個問題，美國學校，可能不會完全依照留學基金委的要求出具錄取信，而且，它們很難做出妥協(xié)。比如：學校出具的錄取信，可能是這么寫的：
“如果你能拿到公派錄取，我們可能/通常會會免除學費?！?br>但是，這實際不符合留學基金委的要求，“可能/通常會”類似的字眼，很容易給人一種感覺：即便學生拿到公派，學校也不一定負責學費。
那么，學校為什么要出具這樣一個邀請函呢？我的理解是，這樣可以降低學校，萬一因為某種特殊原因無法提供學費，而可能肩負的法律責任。加了“可能/通常會”，即便未來因為資金緊張，學校無法給你提供學費了，那么它也不會承擔法律責任，因為它已經(jīng)在錄取信中為自己留有了余地。但是，這實際上是將風險轉嫁給了留學基金委和學生。小木蟲上，就曾看到過有學生控訴，美國學校只免了博士第一年的學費，第二年不負責學費了，結果學生不知該怎么辦。
我的建議是，在申請美國學校的時候，沒有必要提前告訴人家，自己要走公派。在和老師套磁時，可以先看看老師的態(tài)度，如果老師想要你，那么他可能會給你提供全獎，如果他想要你，但是funding不夠，那么他一般會直接告訴你原因，這時你再告訴他，你可以申請公派，學校無需負擔生活費。
最后，我覺得，其實公派并不會給你申請北美名校帶來特別多的優(yōu)勢。因為名校注重的是學生質(zhì)量，它不會因為有CSC提供生活費，自己可以少出點錢，而錄取一個不合適的學生，而且對于北美名校來說，學費要遠比生活費高多了，CSC誘惑很小。但是對于申請歐洲學校來說，公派還是能夠讓對方更感興趣的。另外，一些學校是與CSC有合作項目的，比如UCLA, USC, UT, UBC等名校。走合作項目，可能會增加申請成功的幾率，但要被錄取，還是要符合對方學校要求，而這些要求也是不低的。
最最后，如果大家想了解公派，請去小木蟲論壇，里面的公派留學版塊是公派申請者的大本營。另外，現(xiàn)在公派申請難度是一年比一年大，申請公派的過程也是相當繁瑣，中間需要注意的事情也很多，大家都要有心理準備。畢竟，國家的錢也不是那么好拿的。
7. 關于IELTS和TOEFL
關于雅思和托福，大家都知道，現(xiàn)在二者適用性差異已經(jīng)很小了，即大多數(shù)北美學校都認可雅思，而多數(shù)歐洲澳洲學校也認可托福，但是，我還是誠懇的告訴大家，如果真的決定以北美為主，還是堅定的考TOEFL吧，不要考雅思。
北美對于IETLS的歧視是非常明顯的，比如Connell的農(nóng)經(jīng)根本就不認可雅思，多高都沒用。還有一些學校，比如俄亥俄州立，很多項目托福只要100，而雅思要求8，這幾乎是告訴你，死了心去考托福吧。還有加拿大的多倫多大學，雅思總分7，單科6.5 但是托福才93，很明顯，考托福也是有優(yōu)勢的。因此，如果去北美，堅定考托福吧。
最后，申請還是很不容易的，大家都要有心理準備，希望大家能堅持下去。我其實條件不是很好，中間也遇到過很多打擊，有時候都準備二戰(zhàn)。和我一起申請的同學，有的非常優(yōu)秀，但是因為各種原因，結果也不是很好。但是，人生是個馬拉松，中間的波折，在日后回頭看去，都不算什么。希望大家都有信心，都能堅持。和我一起申請的那個同學，準備今年繼續(xù)申請，也祝她能成功，祝大家都一路順利！

數(shù)學評語怎么寫?

具體如下：

1、能干的你會把字寫得工工整整！

2、你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！

3、教師欣慰，有你這樣的好學生！

4、你的作業(yè)令老師賞心悅目！

5、批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂！

6、批改你的作業(yè)，是一種享受！

7、你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里！

8、這道題你再做一遍，一定可以做對！

9、老師期待著你的進步！

10、一步錯，步步錯，多可惜?。?/p>

11、都會，為什么不好好寫呢？別讓字再舞蹈，站穩(wěn)！

12、看到你的變化，老師真高興！

13、全對了，祝賀??！好工整的作業(yè)！

14、方法太好了，可要細心呀！

數(shù)學老師簡短評語1、 理解題意，才能得出正確的結論！
2、 頭腦要清醒！
3、數(shù)學知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能真正領會！
4、有效的方法和靈活的思維，是學習數(shù)學必不可少的
5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學水平！
6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？
7、上課要專心聽講！
8、學習是一種責任！
9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化！
10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學的頂峰！
11、經(jīng)?；仡櫯c反思，對于理解和掌握學方法很有幫助！
12、上課專心聽講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)！13、學習數(shù)學，首先要做一個“思者”！
14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些！
15、理解是記憶的前提！
16、上課時，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳頭”！
18、粗心大意是數(shù)學的大敵！
19、戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切！
20、學習是一種自覺的行為！
21、有志，更要有智！
22、記住某些格式與要求，也是必不可少的！
23、注意：頭腦簡單，數(shù)學就不簡單了！
24、數(shù)學的靈活性，緣于積極的思考！
25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！
26、把每次作業(yè)當成檢驗自己對相關數(shù)學知識的理解與應用水平，你的成績就會很優(yōu)秀！
27、注意：學如逆水行舟，不進則退！28、做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成！
29、計算也要靈活！
30、失誤緣自用心不夠?qū)Ｗⅲ?br>31、要想取得進步，首先要注意專心聽講！
32、假設法也是一種不錯的數(shù)學方法！
33、學習要有自信心！
34、學會思考，才能真正地掌握數(shù)學方法！
35、數(shù)學需要嚴密！
36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明起來！
37、經(jīng)常反思與回顧，你的成績肯定會有很大進步！
38、用心才能理解！
39、“會學”比“學會”更重要！
40、多動腦，才能把數(shù)學知識變成自己的東西！
41、提出問題比解決問題更有價值！
42、只有想不到的，沒有做不到的！
43、舉例是一種有效的數(shù)學方法！
44、我們 周圍有很多例子，可以幫助我們解決數(shù)學問題！
45、數(shù)學知識是有聯(lián)系的！
46、學過的知識要靈活運用！
47、聽懂，才能更好的理解！
48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出很多信息！
49、數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！
50、數(shù)學的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)

數(shù)學評語老師評語怎么寫1、你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
2、你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。
3、你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
4、你是一個有禮貌，細心責任心強的男孩。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候：“老師好?！蹦銦釔蹌趧?，每一次搞衛(wèi)生你都搶著干，不愧是勞動委員，給同學們樹立了榜樣。學習上認真踏實，老師非常喜歡你這樣的學生。切不可驕傲，希望你朝更高的目標邁進。
5、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。
6、你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。
7、你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚成績，彌補不足。
8、你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成績優(yōu)良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
9、你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
10、你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。

數(shù)學評語經(jīng)典評語鼓勵作業(yè)

1. 注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!

2. 做與思是密不可分的!

3. 請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!

4. 再努力，莫放松!

5. 莫忘父母的期望!

6. 思路和書面都應講求清楚!

7. 希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!

8. 你的目標，應該是在數(shù)學方面成為同學們的'榜樣!

9. 只要持之以恒，你就能實現(xiàn)心中的夢想!

10. 本學期應力爭上游! 、作業(yè)格式要規(guī)范!

11. 希望你能按老師的要求去做!

12. 把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦!

13. 請注意根據(jù)要求正確處理計算結果!

14. 要知道，這一題的主要目的在于如何根據(jù)實際情況來靈活運用收尾法和去尾法!

15. 本學期你一定能做出驕人的成績!

16. 學習數(shù)學要經(jīng)常做自我提醒!

17. 要保持上學期的優(yōu)異成績，就應該多一份壓力和主動!

18. 約分的方法要靈活!

19. 提高正確率，是你在計算過程中必須注意做到的!

20. 相信本學期你會變得更加聰明可愛!

家長數(shù)學評語簡短1、孩子這次考試沒有考好，可能有一部分的原因是和我經(jīng)常出差不在家，沒有人看管他寫作業(yè)有關系，在以后的孩子的學習過程中，我一定會多督促孩子學習，希望孩子以后也能夠改正自己學習中壞毛病。
2、我和他爸爸都看了他這次考試的試卷，雖然很意外他的成績這么低，但是也是在情理之中的，聽說學校這次考試的難度非常大，小明本身的學習就不是特別好，最多也就算一個中等生，但是同時也希望學校能夠多對像小明這樣的中等生多些關心。
3、這次孩子考試的成績是退步了，可能是和他的粗心大意有關，還有就是有些知識不扎實，希望老師在學校中，可以多督促一下，我們在家里也會經(jīng)常的提醒他學習的，盡快的讓他的學習成績提高上去。
4、首先很感謝老師對小剛的關心和照顧，小剛這次考試的成績不僅辜負了您，也辜負了我們對他的期望，但是我們都不能放棄，只有這樣小剛才不能放棄自己，才能有信心去學習，他在學校里還是非常的聽老師您的話的，所以請多嚴厲的提點一下小剛。
5、這次考試的試卷不算是很難，但是小離依然考得很失敗，我們作為家長心里很焦急，不太敢和小離說什么，怕她有太大的心里負擔，在以后的學習中，希望老師能把小離在學校中的一些學習方面上的事情，多和我們說一下，如果學校需要我們配合的，我們都會盡最大努力配合，只要孩子的成績能夠提高上來。

數(shù)學成績好的學生評語真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！
2、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！
3、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣！誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮??你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。
4、你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象。你學習也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學們刮目相看。工作上，你很踏實。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃??你就是這樣一位女孩子，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。
5、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲；賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽；教師里有你那“小老師”的倩影，使同學們個個遵守紀律；你是難得的好生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師欣賞！

端木：美國高中老師給學生的評價、作業(yè)評語和推薦信老師給學生美國歷史作業(yè)的評語：“哇！極好的努力的結果和論文。你的關于這幾個人的聯(lián)系展開得非常好，準確而且讀起來非常有意思。好樣的！”評分：A。

老師給10種詩作業(yè)的評語：你做了個非常好的作業(yè)，Stephanie（作者女兒的英文名）。你的詩展示了你過去的很多努力和想法。你的英文每天都有出色的進步，祝你在第二學期幸運！還有，請記住，任何時候你感覺需要聊天，我都會很愿意傾聽的。
法語老師的評價

“剛來，法語就已經(jīng)得100了。Jesus（耶穌呀）！”
化學老師的評價

班里沒別人這樣，這都能當標準答卷了。（有什么問題）問Stephanie（斯蒂芬），她什么都知道。

你們要努力呀，否則將來你們都要給斯蒂芬打-工去了”

法語老師的推薦信
在過去的5個月中，我很高興認識斯蒂芬。她去年10月到沙龍高中讀書時，我教她法語。法語對她來說是一門全新的課程（她的第二外語），同時她不得不掌握英語（她的第一外語），還要適應新的文化氛圍，但所有這些都沒有難倒她。

斯蒂芬是個非常聰明的學生。她在沙龍高中的第一周，就問是否可以放學后留下，讓我教她以前沒有學的功課。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個小時內(nèi)就都學會了。她不時地展示她的語言天賦，在班里成績最好（從開學第一天起，她的分數(shù)沒有低于A的）。她對細節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地運用。出語輕柔的斯蒂芬能輕松地表達自己的想法。我對她適應困難的法語發(fā)音的能力印象非常深刻。斯蒂芬學習勤奮、自覺，總是認真完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預期。
斯蒂芬是成熟、友好的女孩。她的同學大部分像大一新生，只有她像大四學生。她在小組中做得也不錯，我經(jīng)常看見她給同學講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交談，她既和我分-享她的經(jīng)歷，又喜歡問我有趣的問題。
我相信，斯蒂芬在大學里會繼續(xù)在個人學術方面取得進步，獲取成功。對你的2005班（畢業(yè)班）來說，她是寶貴的財富。我毫無保留地推薦她。
——凱瑟琳-M-特納
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親切、自然和對學生細致的觀察，竟使我這個看慣了“套話”的人一時間感到既新鮮又溫暖，評價可以這樣寫的呀！
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數(shù)學老師的評語
我很高興寫這封信，并以我的名譽擔保，斯蒂芬今年參加了我的初級微積分課程的學習。學習期間，我發(fā)現(xiàn)斯蒂芬不僅勤學好問，而且富有同情心。她總是努力、認真地完成作業(yè)。她在數(shù)學和解決難題方面有顯著特長。
斯蒂芬經(jīng)常以自己優(yōu)雅而且具有創(chuàng)造性的方式解決難題、完成數(shù)學證明。斯蒂芬也常常幫助身邊的同學做難題。在校期間，斯蒂芬為了得到問題答案，通常比別人回家晚，有時候她也在學校里幫助別的同學。
學生們尊重她的文靜和才智以及她解釋問題時的耐心。顯然，她在享受著幫助同學的樂趣。有斯蒂芬做學生我很高興，她在任何校園都會受到珍視。為上述及更多原因，我向貴校推薦斯蒂芬。
——特雷西-史密斯
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我簡直不敢相信自己的眼睛，女兒竟有數(shù)學“特長”？還能“優(yōu)雅”而“創(chuàng)造性”地解決難題？！她不是“沒有數(shù)學腦子”嗎？
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英文老師的評語
斯蒂芬從不在沒有準備的情況下進行學術辯論。她的準備總是全面而準確。她不喜歡大驚小怪，對每個可能的事件都有預測。有的學生考試時愛靠運氣“贏取勝利”，獲得最佳，但斯蒂芬不這樣，她付出的代價是時間和努力，這在她優(yōu)秀的作業(yè)中有所反映。
斯蒂芬不僅僅是學術機器。她對學習感到興奮。有的學生僅僅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對有挑戰(zhàn)性的問題，她不接受簡單的答案。她所做的是把不同的想法結合起來，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學生。她能適應高水平的大學學業(yè)嗎？我以性命擔保她行。對此，一秒鐘都不應該懷疑！
人格的力量。這就是全部。這就是麥粒和谷殼的區(qū)別，這就是斯蒂芬的內(nèi)在。不自負，不自私，不虛偽，她是積極向上的女孩，能夠明辨是非。
斯蒂芬勇于對自己的行為承擔責任，當事情不順利時不找借口。她知道如何自我解嘲，也知道如何關心別人。她不貶低別人，也不利用別人。她尊重人，對人公平、體貼。她具有人格的力量。我就以此來結束我的評價。
——約翰-C-科林斯
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英文老師對女兒的評價讓我目瞪口呆，有哪位老師會對一個學生的品質(zhì)“以性命來擔保”？！無論對學業(yè)上的特點描述，還是對內(nèi)在人格的觀察，甚至對女兒未來的預期，這位有博士學位的老師都遠遠超過了我這個父親———我感到慚愧，以這樣寬闊的視野對一個孩子作出評價，對我，對中國的教育文化來說都是陌生的。
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指導老師的評語
去年10月的一天，斯蒂芬從中國來到馬薩諸塞州沙龍市的沙龍高中，坐在我的辦公室里登記注冊，成了我們這里的新學生。哇！我無法理解她腦子里會想些什么。第一印象容易給人錯誤導向，但我很快被這個女孩的沉著、聰慧所震驚，開始關注在她身上會發(fā)生什么。
幸運的是，斯蒂芬11歲時曾經(jīng)在澳大利亞住過一年半，英語表達能力和理解能力都不錯。我們開始制訂幫助斯蒂芬的學習計劃。當天，斯蒂芬表示她的目標是爭取和其他高年級學生一樣從沙龍中學畢業(yè)，然后申請在美國讀大學。作為一個在沙龍中學做過37年顧問，接觸過來自不同國家的留學生的人，我不得不指出斯蒂芬的目標太高了。但是，她以輕柔卻堅定的語氣笑著回答：“我是高年級學生，想這個學年就畢業(yè)?！?br>斯蒂芬表現(xiàn)得很完美。在我做顧問的經(jīng)歷中，還沒有聽說過有外國學生比她更快地完成了學術轉型。謙虛的斯蒂芬甚至不愿意接受她應得的高分數(shù)。數(shù)學和其他理科方面的科目對她來說很輕松，遙遙領先于她的同班同學。她喜歡語言，學起法語來是個明星。然而在英語和美國歷史方面，她的閱讀和寫作水平還需要努力。她的所有老師都有共同的想法，“她太不可思議了，請再給我們20個像斯蒂芬這樣的學生！”他們一致zan揚她的勤奮、學術好奇心、專心學習和愿意幫助小組中其他同學的行為。平時斯蒂芬在課堂上很安靜，但一被叫到回答問題時總是清楚無誤，顯示出極強的理解力。
她的歷史老師這樣評價：“考慮到斯蒂芬有限的學習英語的經(jīng)歷，她在字謎、小測驗和寫作方面的成就是驚人的。我知道她花幾個小時做每日的字謎測驗準備，勝過她的同學。她來我的班3個月寫作就大幅度提高。她總是來尋求幫助，問很棒的問題?！?br>我有充足的理由相信，她在美國有競爭力的大學里會非常成功。她的法語老師補充說：“盡管這只是初級法語班，但斯蒂芬是迄今為止最好的。她對語言敏感，在一個小時內(nèi)就能掌握別的同學一個月才能記住的單詞。她人也很好，總是耐心地幫助同一小組中落后的、新來的學生按時完成作業(yè)，因而他們特別愿意和她在同一小組。毫無疑問，斯蒂芬聰明、專心、勤奮，而且特別有組織紀律性?！?br>最后，教她初等微積分和三角學的老師這樣評價斯蒂芬，“一個優(yōu)秀的學習數(shù)學的學生，擁有極高的數(shù)學技能。她的作業(yè)總是無可挑剔，很明顯，她依靠直覺，有創(chuàng)造性地解決問題。她謙虛、不擺架子、文靜，但是她積極主動地伸手幫助同學。她經(jīng)常放學后來找我，而我在忙著和別的學生交談時，她就在教室里幫助其他同學。”

斯蒂芬在學業(yè)上越來越自信，同時她也開始交朋友，在社交方面開始輕松自如。她愛好運動，希望能參加我們學校的春季田徑比賽。她開始意識到自己和沙龍高中的同齡人有許多共同之處。最近，她的父親問她美國教育和中國教育有什么區(qū)別時，她說：“老師不一樣。美國老師非常親切、友好。考完試他們進行評論；而在中國，我們只是拿到分數(shù)。在中國我們需要死記硬背，而在美國你不得不學習思考，學會表達思想?！?br>斯蒂芬是個不同尋常的女孩。她獨立、靈活，非常善于適應生活中的變化。她以樂觀的態(tài)度看待將來在大學的學習。盡管她想念父親、其他親人和在中國的朋友，但她肯定對大學的挑戰(zhàn)有準備。在沙龍高中的極短時間里，她就證明了自己是優(yōu)秀的學生，是積極進取、善于接受挑戰(zhàn)的女孩。
我滿懷熱情地zan同最具競爭力的大學接納她。
——喬-貝克漢姆
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這像是一份學生評價嗎？說實話，貝克漢姆先生的推薦信，我讀起來就像是一個老朋友在與我娓娓而談，親切、從容，充滿熱忱。顯而易見，他是如此負責，除了自己的觀察，還逐一征詢了女兒所有科目老師的意見，遣詞用語非常謹慎———例如，我很擔心女兒因為愛面子、不主動在上課時積極回答問題的習慣，而這是美國教育中非常被看重的品質(zhì)，幾次在郵件中叮囑她要“改正這個缺點”。貝克漢姆先生也發(fā)現(xiàn)了這一點，但他使用的詞是中性的——“安靜”。他在小心翼翼地呵護著什么呢？呵護著學生的自尊！

讀完這些老師極具個性的評價，國內(nèi)老師評價中那個“沒有數(shù)學腦子”的、只能上文科班的、垂頭喪氣感到“厭學”的女兒，消失了；取而代之的是一個看起來正全面獲得進展、甚至有點出類拔萃的女兒！僅僅三四個月過去，女兒的學習狀態(tài)和自信簡直就像換了一個人，是什么起了如此奇妙的催化作用？
我想說，是不同的評價標準使然！一個孩子如果總是受到負面評價，就會產(chǎn)生自我的“負驅(qū)動”，自暴自棄。處在學習過程中的學生就像一杯沒倒?jié)M的水。在中國老師這里，通?？吹健耙话胧强盏摹?；而在美國老師那里，卻總是看到“一半是滿的”———前者否定，后者肯定，哪一種會對學生產(chǎn)生激勵作用呢？當然是后者，這早已被心理學上著名的“羅森塔爾效應”所證明———僅僅是因為教師對學生的期待不同，一部分學生就會比另外的學生取得更大的進步。這難道不是我們的教育應當反省、深思的嗎？
盡管相隔萬里，我還是想大聲對這些了不起的美國老師說聲“謝謝”，他們做到了我這個父親力不從心的事，讓女兒重新“起飛”。我已不在乎這些評價對大學錄取女兒產(chǎn)生什么影響，但我問女兒，是不是永遠不會忘記，曾經(jīng)有一個叫科林斯的老師在評價自己時說———“我以性命擔保她行，對此一秒鐘都不應該懷疑！”
女兒熱烈地回應：“Yeah??！”