1. 何為“標(biāo)新立異”?

Q：我有別人沒有的活動，算是特別嗎?

A：如果經(jīng)歷是相似的，那不算特別。比如說：故事中一味地寫“我”如何努力去完成一項別人沒做過的事情。這只是寫出了“結(jié)果”，過程中的體會和反思如果不曾提及，那跟描述一些平凡的事情，沒有太大的區(qū)別。招生官在Essay板塊想看到的并不是一個結(jié)果，畢竟這在活動和獎項列表中已有羅列。更多的時候，是需要學(xué)生表達(dá)自己的“內(nèi)核”。

2. Essay里寫好好學(xué)習(xí)，天天向上?

Q：托?；蛘邉e的考試我考的分?jǐn)?shù)特別高可以寫嗎?

A：也有考滿分的呢。而且官方網(wǎng)站也明確表示，希望學(xué)生在主Essay中分校除考試、課程和成績以外的故事。(What do you want the readers of your application to know about you apart from courses, grades, and test scores?)

通過common主Essay介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，它的目的是向申請院?！敖榻B自己”。(The Common App is designed to help students introduce themselves to colleges and universities.)其中，Admission Officers想要從你撰寫的故事中得知你的“品質(zhì)”、“能力”和“主張”。

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3. 自我吹捧證明能力?

Q：可以寫我從小就給某孤兒院捐錢，達(dá)到XXXX數(shù)額來表現(xiàn)我的愛心和對社會的貢獻(xiàn)嗎?

A：不能。因為申請者的身份是高中生，大多數(shù)時候招生官是默認(rèn)這個年齡段的學(xué)生是還沒有自己掙錢的能力的。如果是數(shù)額過大，一般會默認(rèn)這是將父母的努力嫁接到自己身上，這并不符合題目的要求。那我們可以怎么轉(zhuǎn)化這個捐贈的事情呢?這就要回顧自己是否在真的在慈善項目做了實事，列舉出 細(xì)節(jié) 補(bǔ)充到故事中展示自己的特質(zhì)。

如果是選擇個人特長的主題，則需側(cè)重個人感受和成長領(lǐng)悟。 即通過這件事情，我懂得了XXXX，并應(yīng)用在了XXXX。 光是“懂得”一個道理或是原理是不具備說服力的，還需要補(bǔ)充實踐過程加以證明。

4. 喜歡辯論，發(fā)表的觀點(diǎn)和別人不一樣?

Q：我看不慣某某事件，想為某群體發(fā)聲，可以嗎?

A：可以。但切忌通篇寫他人，需結(jié)合自己的實踐。 Valid Argument 是美國大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中一項重要的學(xué)習(xí)能力的象征。招生官希望看到的是一個會思辨、能獨(dú)立思考的個體，而不是“墻頭草”。但不是說在這個寫作方向里面，我們可以要秒變“憤青”，控訴一切不公。任何的想法都要有足夠的理性的觀點(diǎn)去支撐，而不是空口說白話。

切忌使用名人名言，說不定那是假的。

5. 中翻英直接使用?

Q：我不太習(xí)慣用英語寫長文，可以用機(jī)器翻譯后直接使用嗎?

A：萬萬不可。中文和英文的結(jié)構(gòu)是有很大區(qū)別的。如果直接使用機(jī)翻Essay，往往招生官會看不懂你想表達(dá)的內(nèi)容或覺得內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂。一定要用英文的思維去檢查終稿，再提交。

6. 口述轉(zhuǎn)稿?

Q：Common主Essay可以偏口語化寫作嗎?

A：Common不可，UC可。Common主Essay需要注意語言規(guī)范，避免出現(xiàn)wanna,cause’, dude或網(wǎng)絡(luò)詞匯等口頭用語。

以上，即Common主Essay中常出現(xiàn)的6個誤區(qū)。

希望同學(xué)們在新一年的申請季中提前規(guī)劃，認(rèn)真審題，多多留意身邊的大小事，這樣Essay的質(zhì)量才能穩(wěn)步提高~

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