去日本留學(xué)的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)在留資格認(rèn)定證明書(shū)
選好要去的日本學(xué)校，這是打算去日本求學(xué)的第一步。了解日本大學(xué)的方法很多，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢，也可以通過(guò)信函聯(lián)絡(luò)。如果你選擇去日本留學(xué)，也就是到正式的大學(xué)中讀書(shū)，基本條件是要有12年以上的受教育證明。如果你選擇“就學(xué)”，也就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，那么條件就寬松多了。只要你想去，似乎機(jī)會(huì)隨時(shí)都在等著你。而且，到了日本后，還有重新選擇留學(xué)的機(jī)會(huì)呢！
當(dāng)然，除了合適的專業(yè)，日本大學(xué)的收費(fèi)，一定是你必須考慮的因素。自收到錄取通知書(shū)起，你的求學(xué)簽證手續(xù)，也到了該辦理的時(shí)候了。
這時(shí)最先要做的，是趕快請(qǐng)?jiān)谌毡镜挠H屬、經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人、或者學(xué)校方面，到日本的地方入國(guó)管理局辦理求學(xué)的在留資格認(rèn)定證明書(shū)。這個(gè)證明書(shū)非常重要，可是申請(qǐng)簽證的關(guān)鍵。因?yàn)楸仨氁谌毡旧暾?qǐng)，大約需要1-2個(gè)月的時(shí)間才能拿到在留資格認(rèn)定證明書(shū)。

日本的學(xué)校一般都在四月份開(kāi)學(xué)，所以，如果打算去日本，這時(shí)開(kāi)始申請(qǐng)，是最好的時(shí)機(jī)。
一次帶齊全部資料
上午9：00-12：00，是日本國(guó)駐上?？傤I(lǐng)館受理簽證的時(shí)間。如果辦理簽證所需的材料沒(méi)有一次帶齊，也許就要再起早排隊(duì)的辛苦了。
所需材料包括有效護(hù)照、在留資格認(rèn)定證明書(shū)及復(fù)印件、日本入境簽證申請(qǐng)書(shū)1張(在使館領(lǐng)取)、照片1張(豎4.5cm*橫3.5-4.5cm)、身份證或暫住證、戶口簿及復(fù)印件、最高學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)的公證書(shū)、入學(xué)許可書(shū)(復(fù)印件)、入學(xué)申請(qǐng)書(shū)(入學(xué)愿書(shū))的復(fù)印件、申請(qǐng)人的在職證明書(shū)、日語(yǔ)學(xué)習(xí)證明書(shū)、經(jīng)費(fèi)支付者的在職證明書(shū)、提問(wèn)書(shū)(領(lǐng)館提供樣式)。
一般被日本簽證官拒簽的理由有三：日語(yǔ)能力低；沒(méi)有努力讀書(shū)的欲望；提供偽造的證明材料。申請(qǐng)簽證后的一個(gè)星期內(nèi)，就會(huì)獲得答復(fù)。如果你是幸運(yùn)的那個(gè)，只要付200元人民幣的簽證費(fèi)，即可乘上去日本的航班。

怎么樣，有了簽證官的直接指導(dǎo)，你現(xiàn)在清楚去日本求學(xué)的最簡(jiǎn)單路線了吧！
求學(xué)日本專用詞解析
入學(xué)資格
申請(qǐng)進(jìn)日語(yǔ)學(xué)校以外的專修學(xué)校的人必須具備下列條件：
●必須完成12年的學(xué)校教育(包括完成初中、高中教育)。
●到高中畢業(yè)為止，若所受教育為10-11年的學(xué)生，必須在受指定的教育機(jī)關(guān)進(jìn)修準(zhǔn)備教育課程，直到滿18歲。
●在專修學(xué)校接受教育，必須要有相當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)能力。日語(yǔ)能力要據(jù)下述4項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)擇一認(rèn)定：a得到日語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)認(rèn)定，并由法務(wù)大臣通告的日語(yǔ)學(xué)習(xí)班，接受6個(gè)月以上的日語(yǔ)教育者。b在日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)及國(guó)際交流基金實(shí)行的日語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)中，通過(guò)了1級(jí)或2級(jí)的學(xué)生。c在日本的小學(xué)、初中、高中受過(guò)1年以上的教育者。d在日本留學(xué)考試中，取得200分以上者。
在留資格
就是將外國(guó)人在日本能夠從事的活動(dòng)、或外國(guó)人在日本能夠暫時(shí)居住的身份和地位的種類鑒定。在留資格共設(shè)定了27個(gè)范疇。

進(jìn)大學(xué)、短期大學(xué)、高等?？茖W(xué)校、專修學(xué)校、短期大學(xué)或私立大學(xué)的非語(yǔ)言學(xué)習(xí)的留學(xué)生，被授予“留學(xué)”的在留資格，通常在留時(shí)間為1年或2年。進(jìn)日本語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的留學(xué)生，授予在留期間為1年或6個(gè)月的“就學(xué)”在留資格。
從日語(yǔ)教育設(shè)施考入大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校的時(shí)候，可以在日本將在留資格從“就學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲魧W(xué)”。
到日本要準(zhǔn)備多少錢(qián)？
眾所周知日本是世界上物價(jià)最高的國(guó)家之一。去日本求學(xué)究竟要帶多少錢(qián)呢？我特別歸納了日本一些常見(jiàn)價(jià)位，給準(zhǔn)備留日一族作參考。
日用品價(jià)格
◆可口可樂(lè)(350ml罐)，118日元(約合0.89美元)
◆牛奶(1公升)，211日元(約合1.60美元)
◆漢堡包，130日元(約合0.98美元)
◆錄像帶租借一回，393日元(約合2.98美元)
◆送上門(mén)“比薩”一個(gè)，2079日元(約合15.75美元)
◆大米(10kg)，3998日元(約合30.29美元)
◆面包(1kg)，423日元(約合3.20美元)
◆面巾紙(5盒)，365日元(約合2.77美元)
◆洗衣費(fèi)(西服上下裝)，1068日元(約合8.09美元)
◆汽油(1公升)，109日元(約合0.83美元)
◆電影票，1800日元(約合13.65美元)
學(xué)費(fèi)
在繳付大學(xué)、短期大學(xué)、?？茖W(xué)校的費(fèi)用之中，包括學(xué)費(fèi)、入學(xué)費(fèi)、設(shè)施、設(shè)備費(fèi)等等。第一年度平均需繳費(fèi)用如下表。從第2年度開(kāi)始，由于不必繳付入學(xué)費(fèi)，所以繳費(fèi)大約將減少30%。
第一年度平均所繳費(fèi)用
一般被日本簽證官拒簽的理由有三：日語(yǔ)能力低；沒(méi)有努力讀書(shū)的欲望；提供偽造的證明材料。申請(qǐng)簽證后的一個(gè)星期內(nèi)，就會(huì)獲得答復(fù)。如果你是幸運(yùn)的那個(gè)，只要付200元人民幣的簽證費(fèi)，即可乘上去日本的航班。
◆大學(xué)院國(guó)立大學(xué)大學(xué)院：773800日元
◆公立大學(xué)大學(xué)院人文科學(xué)系：885939日元社會(huì)科學(xué)系：837121日元理學(xué)工學(xué)系：833113日元農(nóng)學(xué)藥學(xué)系：999456日元醫(yī)學(xué)齒學(xué)系：844420日元
◆私立大學(xué)大學(xué)院人文科學(xué)系：891469日元社會(huì)科學(xué)系：910587日元理學(xué)工學(xué)系：1113454日元農(nóng)學(xué)藥學(xué)系：1135493日元醫(yī)學(xué)齒學(xué)系：1124245日元
◆日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)班6個(gè)月課程：357000-422000日元1年課程：410000-1017100日元1年半課程：590000-1451100日元2年課程：770000-1720000日元
◆生活費(fèi)
外國(guó)留學(xué)生在日本的一個(gè)月的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)(單位：日元)
北海道122000日元
東京158000日元
中部124000日元
九州119000日元
全國(guó)平均140000日元
宿舍
學(xué)校的宿舍一般比較緊張，尤其是東京，連民宅都很難租到。當(dāng)然，在外邊租房子也不是一筆小的開(kāi)銷。6疊(9.6平方米)公寓(東京)單是房間(廁所共用)，月租4萬(wàn)日元以內(nèi)。附有廚房、廁所4萬(wàn)日元左右附有浴室6萬(wàn)日元左右附冷熱空調(diào)、廁所、浴室6.6萬(wàn)日元
一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)日本人的習(xí)慣，在入住時(shí)，除了房租以外，還必須交1-6個(gè)月的房租額的禮金，作為付予房東的一次性費(fèi)用。還要交1-2個(gè)月房租額的保證金，退房時(shí)，可以取回一部分保證金。還要加上付給房地產(chǎn)公司1個(gè)月房租的手續(xù)費(fèi)。
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國(guó)家教育部出國(guó)人員上海集訓(xùn)部：上海市虹口區(qū)東體育會(huì)路410號(hào) Tel：65317304
上海日本總領(lǐng)事館新聞文化處：上海市延安西路2201號(hào)上海國(guó)際貿(mào)易中心302室 Tel：62195917
專家詳解赴日本留學(xué)六大疑慮
a決定留學(xué)后是否有必要再去大學(xué)報(bào)到
無(wú)論是高考線上生還是線下生，即使決定選擇出國(guó)留學(xué)亦不要“背水一戰(zhàn)”。放棄大學(xué)報(bào)到或放棄工作絕非是一種最佳選擇。有些學(xué)生和家長(zhǎng)考慮到去大學(xué)注冊(cè)報(bào)到要交付1年不菲的學(xué)費(fèi)，所以產(chǎn)生放棄報(bào)到的想法；抑或想全力以赴強(qiáng)化日語(yǔ)。諸如此類的想法，雖在情理中，但不可行。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)是一個(gè)相對(duì)周期較長(zhǎng)、手續(xù)較為復(fù)雜的過(guò)程。其中有許多不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。如申請(qǐng)國(guó)簽證政策變更等。當(dāng)發(fā)生留學(xué)突發(fā)事件時(shí)，如果申請(qǐng)者尚在學(xué)中或在職中，便能夠做到游刃有余。即使申請(qǐng)者本人條件再好，亦要做好萬(wàn)一被拒簽的心理準(zhǔn)備。
b大專畢業(yè)生的幾種留學(xué)選擇
大專畢業(yè)生在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)，通常面臨比較尷尬的抉擇。從大學(xué)1年級(jí)讀起，無(wú)論在時(shí)間上還是在花費(fèi)方面均有些得不償失。有些人認(rèn)為最佳的方案是專升本。作為編入生插班進(jìn)入日本4年制大學(xué)3年級(jí)，以最短的時(shí)間（通常是2年）獲取本科學(xué)士學(xué)位。
但是這種方案亦存在一定的局限性。目前直接來(lái)國(guó)內(nèi)招收專升本的大學(xué)可謂少之又少，專業(yè)選擇面窄，而且多為普通私立學(xué)校。如果申請(qǐng)者本人在國(guó)內(nèi)具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)學(xué)歷，想要報(bào)考日本一流國(guó)公立大學(xué)或想使自己的專業(yè)選擇面更寬，那么最好是通過(guò)讀語(yǔ)言類學(xué)校過(guò)渡，去日本后升學(xué)。在日本，一流大學(xué)一般不招收專升本學(xué)生，即使是可招收的學(xué)校，其入學(xué)考試亦相對(duì)較難。一般要求從1年級(jí)或2年級(jí)讀起。另外，一些在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)已具備2級(jí)以上水平者，可選擇直接專升本，在最短的時(shí)間內(nèi)拿到本科學(xué)歷，如果認(rèn)為學(xué)?；?qū)I(yè)不理想，可考慮在日本繼續(xù)升學(xué)接受研究生教育。
c在讀生放棄現(xiàn)在學(xué)校赴日留學(xué)是否可行
對(duì)于一些大專、本科在讀生，在通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，感覺(jué)專業(yè)不適合自己，產(chǎn)生放棄現(xiàn)有就讀學(xué)校去日本留學(xué)的想法。如果本人為大專就讀1年生，那么放棄現(xiàn)有學(xué)校留學(xué)去日本重新選擇是可行的；如果為大專就讀2年生，那么建議暫時(shí)延緩赴日留學(xué)計(jì)劃，大專畢業(yè)后選擇留學(xué)為上佳；如果為本科在讀學(xué)生，無(wú)論學(xué)?；?qū)I(yè)是否喜歡，最好能夠完成本科教育后再考慮留學(xué)。因?yàn)榘ㄈ毡驹趦?nèi)國(guó)外在研究生教育方面相對(duì)在學(xué)費(fèi)和申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金方面都有諸多的優(yōu)惠。上述兩類學(xué)生在繼續(xù)大專或大學(xué)學(xué)業(yè)的同時(shí)，最好能利用業(yè)余時(shí)間充分學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)程度愈高，赴日后，在學(xué)習(xí)或生活上都將變得更加輕松。
d赴日后能否確?？既氪髮W(xué)
目前選擇赴日留學(xué)的申請(qǐng)者基本以語(yǔ)言生為主。其升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)國(guó)內(nèi)偏弱。因?yàn)楦叭蘸笠话銋⒓油鈬?guó)人留學(xué)考試，其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是外國(guó)學(xué)生，其中又以中國(guó)人為主。日本本國(guó)由于近年來(lái)“少子化”的日趨加劇，出現(xiàn)了高等教育資源相對(duì)過(guò)剩。2007年，日本將進(jìn)入大學(xué)升學(xué)的“全入時(shí)代”。現(xiàn)在日本各類大學(xué)共計(jì)約700余所。這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難得的機(jī)遇。尤其是一些在高考中發(fā)揮失誤成績(jī)不理想的學(xué)生，可以憑借自身的努力重新選擇。所以選擇日本留學(xué)基本上不存在無(wú)法升學(xué)的情況。但一些頂尖的大學(xué)的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)在任何時(shí)期都是非常激烈的。
e初中畢業(yè)是否可申請(qǐng)赴日就讀高中
根據(jù)目前日本的留學(xué)政策，除了個(gè)別有校際交換協(xié)議的高中，對(duì)赴日讀高中這一階段還未對(duì)社會(huì)全面放開(kāi)。在學(xué)歷方面普遍要求受正規(guī)學(xué)校教育要達(dá)到12年以上即高中畢業(yè)（包括三校生）才可申請(qǐng)赴日留學(xué)。所以，建議有赴日留學(xué)意向的初中在讀學(xué)生，一定要堅(jiān)持讀到高中畢業(yè)才能實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)愿望。當(dāng)然，如果堅(jiān)定赴日留學(xué)決心，可在今后繼續(xù)學(xué)業(yè)的過(guò)程中利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假?gòu)?qiáng)化日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)期間愈長(zhǎng)，程度愈高，赴日留學(xué)在語(yǔ)言階段的學(xué)習(xí)便可相應(yīng)縮短，赴日后在生活上亦會(huì)相對(duì)輕松。
f留學(xué)手續(xù)是否可以自行辦理
選擇辦理留學(xué)時(shí)，有幾種途徑。一是可以自己辦理。二是委托在國(guó)外的親戚朋友辦理。三是選擇委托留學(xué)中介辦理。至于選擇何種方式辦理，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要在認(rèn)真權(quán)衡自身能力的情況下，經(jīng)過(guò)綜合考慮后決定。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)過(guò)程，一般周期較長(zhǎng)，包括學(xué)校選擇、與校方聯(lián)系、材料制作、簽證申請(qǐng)等具體事物絕非是一蹴而就的。且中途可能發(fā)生許多諸如申請(qǐng)國(guó)留學(xué)政策調(diào)整等不確定因素。所以，沒(méi)有相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)水平、專業(yè)知識(shí)、判斷能力和足夠多的時(shí)間和精力等是難以成行的。雖然現(xiàn)在我們可以從多種渠道獲取我們想要的各類信息，但是對(duì)所獲取信息、材料的篩選甄別確是一個(gè)頗為復(fù)雜的過(guò)程。如果選擇第二種方式辦理留學(xué)，那么你所選定的海外委托人就要代替你具備上述一中所列舉的幾項(xiàng)條件，且要具備足夠的信任度。
最后提醒申請(qǐng)者，日本留學(xué)一旦遭到拒簽，再度申請(qǐng)成功的可能性較低。大部分學(xué)校和中介代理機(jī)構(gòu)不受理有過(guò)拒簽史的學(xué)生。所以，初次申請(qǐng)者在選擇留學(xué)辦理方式、學(xué)校方面一定要慎重。
日本留學(xué)資格
大學(xué)申請(qǐng)條件:
日本以外國(guó)家的學(xué)生必須修滿正規(guī)學(xué)校教育12年課程者。
有的國(guó)家修滿高中只有11年，這種情況時(shí)，應(yīng)在國(guó)際學(xué)友會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校（東京都）或關(guān)西國(guó)際學(xué)友會(huì)日本語(yǔ)學(xué)校（大阪府）修學(xué)一年，并且達(dá)18歲以上方可具備大學(xué)的入學(xué)資格。
大學(xué)入學(xué)考試：
日本大學(xué)的入學(xué)考試有國(guó)費(fèi)（文部省獎(jiǎng)學(xué)金）和私費(fèi)（自費(fèi)）留學(xué)兩種，有的國(guó)家和政府也派遣留學(xué)生。以私費(fèi)留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)時(shí)有兩種方法：一種是經(jīng)過(guò)日本大學(xué)選考從外國(guó)直接進(jìn)入所希望的日本大學(xué)。令一種則是先進(jìn)入大學(xué)附屬日語(yǔ)教育設(shè)施或民間的日語(yǔ)教育設(shè)施等，修學(xué)1年至2年后在經(jīng)過(guò)大學(xué)選考而入學(xué)的方式。
后者方式留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)時(shí)，通?？紤]到留學(xué)生與日本不同教育制度之下學(xué)習(xí)及日語(yǔ)能力，大多數(shù)采取與日本人不同的考試方法，具體入學(xué)考試方法各大學(xué)不一樣，希望進(jìn)入大學(xué)者可以與所希望的大學(xué)校方聯(lián)系，確認(rèn)具體情況。
另外，“私費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生統(tǒng)一考試”和“日本語(yǔ)能力測(cè)試”等考試結(jié)果，被廣泛用于各大學(xué)的入學(xué)選拔。前者由財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)，后者由該協(xié)會(huì)在國(guó)內(nèi)實(shí)施，在日本國(guó)外則由國(guó)際交流基金實(shí)施。詳情也可與日本駐外公使館聯(lián)系。
語(yǔ)言學(xué)院申請(qǐng)條件:
25歲以下（含25歲）只需高中畢業(yè)（或相當(dāng)水平之學(xué)歷）
26-28歲需大學(xué)?？飘厴I(yè)
28-30歲需大學(xué)本科畢業(yè)
30歲以上不受理
日本留學(xué)更多介紹：
http://www.chuguo.cn/schools/jap.aspx?type=%C8%D5%B1%BE%C1%F4%D1%A7%B1%A8%C3%FB%D6%D0%D0%C4
赴日本留學(xué)準(zhǔn)備的幾大步驟
[出國(guó)在線]2005中國(guó)國(guó)際教育展上，日本共有13所國(guó)立大學(xué)法人與11所私立大學(xué)參展。
日本留學(xué)的咨詢顧問(wèn)表示，赴日本留學(xué)前要做好充分準(zhǔn)備。每一位到日本留學(xué)的學(xué)生的動(dòng)機(jī)各不同，留學(xué)的目的，方法，期限、教育機(jī)構(gòu)也不盡相同。首先最好根據(jù)自己本身的學(xué)歷及經(jīng)濟(jì)能力，對(duì)將來(lái)所要從事的職業(yè)，發(fā)展方向等，制定一份自己的留學(xué)計(jì)劃。再有就是留學(xué)準(zhǔn)備中必不可少的收集資訊，學(xué)校的選擇，選擇實(shí)施日語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)，最后就是入學(xué)考試。
通常，日本1年至2年的課程從4月開(kāi)始，1年6個(gè)月的課程從10月開(kāi)始。各學(xué)校的申請(qǐng)、戴止時(shí)間有所不同，4月開(kāi)始的課程大概在前一年的10月—12日之間開(kāi)始申請(qǐng)，10月開(kāi)始的課程在4—6之間開(kāi)始申請(qǐng)，例外的情況雖然很少，但仍有在7月、1月開(kāi)課的學(xué)校。一般再加上索取入學(xué)表格、準(zhǔn)備資料，郵送所需的時(shí)間，所以申請(qǐng)日本學(xué)校最少得從6-8個(gè)月之前開(kāi)始準(zhǔn)備。
更多日本留學(xué)內(nèi)容請(qǐng)參考：
http://www.chuguo.cn/Editor/gyj/gnew1.htm 26863

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私は**********學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門(mén)は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門(mén)に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建筑と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡(jiǎn)単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に関系していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡(jiǎn)潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建筑は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語(yǔ)の能力を育めるように、まず日本語(yǔ)の言語(yǔ)學(xué)校へ行って日本語(yǔ)を習(xí)いたいです。
それから、***大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く愿っています。
以上私はハルビン建筑材料工業(yè)學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門(mén)は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門(mén)に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建筑と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡(jiǎn)単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に関系していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡(jiǎn)潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建筑は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語(yǔ)の能力を育めるように、まず日本語(yǔ)の言語(yǔ)學(xué)校へ行って日本語(yǔ)を習(xí)いたいです。
それから、岡山県立大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く愿っています。
以上 オウシンコク
我畢業(yè)于哈爾濱市建筑材料工業(yè)學(xué)校。專業(yè)是裝飾設(shè)計(jì)。通過(guò)四年的的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。裝飾設(shè)計(jì)具有豐富的變化作用。根據(jù)裝飾設(shè)計(jì)的不同，它能使一座普通的建筑表現(xiàn)出不同的美麗。畢業(yè)后，我感到所學(xué)的內(nèi)容僅限于對(duì)這門(mén)專業(yè)的了解和簡(jiǎn)單運(yùn)用。以現(xiàn)在掌握的知識(shí)根本不能表現(xiàn)出自己的構(gòu)思。我想這種狀態(tài)是和自己掌握的知識(shí)量少有很大的關(guān)系。所以，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
日本是亞洲的強(qiáng)國(guó)，經(jīng)濟(jì)、教育等各方面都很先進(jìn)。在裝飾設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，日本傳統(tǒng)的塌塌米式的住宅，以其簡(jiǎn)潔被世界眾所周知！日本現(xiàn)代的建筑在裝飾風(fēng)格上更是反映出亮麗、嶄新的新時(shí)代氣息。
因此，我對(duì)這種簡(jiǎn)潔與現(xiàn)代并存的裝飾特色產(chǎn)生了很深的興趣。我想去日本學(xué)習(xí)這種裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格知識(shí)，并成成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
我父母的收入一直很穩(wěn)定，家里的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)足夠支付我去日本留學(xué)所必要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
我父母也很贊成我去留學(xué)的事。所以，我打算先去日本語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)日語(yǔ)，然后報(bào)考岡山縣立大學(xué)裝飾設(shè)計(jì)系工藝工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。畢業(yè)后，希望我夠成為一名建筑裝飾設(shè)計(jì)方面的人材??！
以上

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)范文怎么寫(xiě)

如果有條件，到國(guó)外去學(xué)習(xí)下不失為一個(gè)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。 留學(xué) 申請(qǐng)文書(shū)怎么寫(xiě)呢?下面就是我給大家?guī)?lái)的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū) 范文 怎么寫(xiě)_ 留學(xué) 申請(qǐng)書(shū) 2021年，希望能幫助到大家!

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)范文

Dear _,

As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.

My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.

From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.

In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.

In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.

Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

美國(guó)留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹

一、學(xué)期制

這和國(guó)內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每美個(gè)學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間在九個(gè)月左右，每學(xué)期會(huì)安排一周的時(shí)間作為考試周，大家完成課程的考核。

這樣的安排，學(xué)生會(huì)有比較多的時(shí)間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目研究，都會(huì)有比較充足的時(shí)間;不過(guò)這樣也會(huì)帶來(lái)效率低的缺點(diǎn)，讓資源得不到程度上的利用。

二、學(xué)季制

一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大概有9-11周的課程，還會(huì)包括有暑期的課程，會(huì)根據(jù)四季安排每一個(gè)季度的目標(biāo)，這樣大家的學(xué)習(xí)就會(huì)比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報(bào)備不上課。

安排縮短了教學(xué)的時(shí)間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個(gè)比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會(huì)要少一些，精力能夠更集中，不過(guò)由于時(shí)間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。

三、三學(xué)期制

這門(mén)在歐洲各國(guó)中比較常見(jiàn)的學(xué)制，目前也被美國(guó)引進(jìn)了，將一年的十二個(gè)月等分成了三個(gè)學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機(jī)會(huì)，完成學(xué)業(yè)即可申請(qǐng) 畢業(yè) 。

第一學(xué)期就是秋季班，會(huì)安排在八月底九月初開(kāi)學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開(kāi)學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會(huì)分為兩個(gè)小學(xué)期，大家任選一個(gè)學(xué)期入學(xué)選修即可。

四、4-1-4制或4-4-1制

顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間，劃分為了三個(gè)階段，包括兩個(gè)四個(gè)月的學(xué)期和一個(gè)一個(gè)月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。

十個(gè)月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實(shí)習(xí)。

美國(guó)商科留學(xué)大學(xué)和申請(qǐng)條件

一、美國(guó)商科排名前20的大學(xué)

斯坦福大學(xué);

賓夕法尼亞大學(xué);

西北大學(xué);

芝加哥大學(xué);

麻省理工學(xué)院;

哈佛大學(xué);

加州大學(xué)伯克利分校;

哥倫比亞大學(xué);

耶魯大學(xué);

紐約大學(xué);

弗吉尼亞大學(xué);

達(dá)特茅斯學(xué)院;

杜克大學(xué);

密歇根大學(xué)安娜堡分校;

康奈爾大學(xué);

加州大學(xué)洛杉磯分校;

南加州大學(xué);

德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;

卡內(nèi)基梅隆大學(xué);

北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校。

二、美國(guó)商科留學(xué)條件

學(xué)校背景：一些商科項(xiàng)目非常看重申請(qǐng)者本科大學(xué)背景，金融工程專業(yè)對(duì)于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢(shì)高于雙非院校和普通大學(xué)。

專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對(duì)口，并且學(xué)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對(duì)先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場(chǎng)營(yíng)銷 類，對(duì)本科的專業(yè)相對(duì)沒(méi)有那么重視。

大學(xué)績(jī)點(diǎn)：想要申請(qǐng)美國(guó)前30的高校，績(jī)點(diǎn)不要低于3.5，大學(xué)績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。

托福/雅思成績(jī)：作為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言水平的反映，語(yǔ)言成績(jī)被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會(huì)計(jì)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

GMAT/GRE成績(jī)：申請(qǐng)美國(guó)前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)非常重要的就是美國(guó)院校更注重你從實(shí)習(xí)經(jīng)歷中得到的體會(huì)和感悟。

商科專業(yè)的文書(shū)和 面試 一般圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)， 職業(yè)規(guī)劃 ，實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)，因此出彩的文書(shū)和面試技巧是商科申請(qǐng)的最后一道門(mén)檻。

三、美國(guó)商科熱門(mén)專業(yè)

會(huì)計(jì)

會(huì)計(jì)在美國(guó)是一個(gè)很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來(lái)申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，而學(xué)?？刂其浫?guó)際學(xué)生的比率是比較嚴(yán)格的，再加上這兩年美國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，類似熱門(mén)的專業(yè)對(duì)于越來(lái)越多的中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈的。

金融

美國(guó)大學(xué)的金融碩士，在中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)中一直以來(lái)都是一個(gè)熱門(mén)。而且它一直以來(lái)都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報(bào))得到眾多申請(qǐng)者的推崇。

管理

管理專業(yè)是個(gè)包羅萬(wàn)象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國(guó)際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。

市場(chǎng)營(yíng)銷

營(yíng)銷類專業(yè)是商科里一面永遠(yuǎn)不倒的紅旗，營(yíng)銷部門(mén)是一個(gè)公司的前鋒，面對(duì)新式的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，合理化專業(yè)化的營(yíng)銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。

商務(wù)，貿(mào)易

商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進(jìn)行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識(shí)的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實(shí)用專業(yè)選擇。

MBA

工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗(yàn) 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實(shí)踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進(jìn)的管理理念。

精算科學(xué) Actuarial Science

對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確評(píng)估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的計(jì)算，為投資、 保險(xiǎn) 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);保險(xiǎn)公司對(duì)保險(xiǎn)客戶收取多少保費(fèi)才能既保證贏利，又不因價(jià)格太高而使客戶流失;等等。

四、美國(guó)商科留學(xué)優(yōu)勢(shì)

教育 資源豐富，因材施教

美國(guó)有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國(guó)有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，美國(guó)的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。

高額的獎(jiǎng)學(xué)金

美國(guó)是全世界教育經(jīng)費(fèi)最多、提供獎(jiǎng)學(xué)金厚的國(guó)家。美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金近5年來(lái)發(fā)展迅速，提供獎(jiǎng)學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門(mén)和私人機(jī)構(gòu)，包括眾多的基金會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)，甚至某些個(gè)人。大部分獎(jiǎng)學(xué)金都對(duì)海外學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。

發(fā)展前途

時(shí)下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國(guó)。不僅是世界經(jīng)濟(jì)龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國(guó)家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請(qǐng)一年的實(shí)習(xí)，獲得海外工作機(jī)會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。

美國(guó)留學(xué)簽證類型介紹

第一種類型：F簽證

這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于打算來(lái)一所官方認(rèn)可的美國(guó)學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國(guó)際學(xué)生，或者來(lái)一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 或是來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)的國(guó)際學(xué)生。F簽證有三種類型：

?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生

?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個(gè)包含同性別的配偶。

?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國(guó)的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國(guó)就讀非全日制或全日制的學(xué)校。

有F-1簽證的學(xué)生可以每個(gè)星期在校內(nèi)工作小于等于20個(gè)小時(shí)。希望工作更長(zhǎng)時(shí)間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國(guó)公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準(zhǔn)—他們也可以獲得課程實(shí)踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實(shí)踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準(zhǔn)，時(shí)間為整整12個(gè)月，不包括90天的待業(yè)時(shí)間。

第二種類型：M簽證

這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國(guó)一所機(jī)構(gòu)得到練習(xí)的國(guó)際學(xué)生。M簽證有三種類型：

?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生

?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。

M-1簽證的學(xué)生被美國(guó)錄取的時(shí)間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時(shí)長(zhǎng)加上任何的選擇性實(shí)踐訓(xùn)練。他們待在美國(guó)的時(shí)間不能超過(guò)1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。

第三種類型：J簽證

最后這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于參加美國(guó)促進(jìn) 文化 交流項(xiàng)目的國(guó)際交換訪問(wèn)者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請(qǐng)人都必須要滿足討論中的項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)，并且受到私立部門(mén)或政府項(xiàng)目的資助。J簽證持有人通常在美國(guó)只待一小段時(shí)間，可能1或2個(gè)學(xué)期。J簽證有兩種類型：

?J-1簽證適用于相關(guān)交換項(xiàng)目的交換生

?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項(xiàng)目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國(guó)居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進(jìn)行已列入交流訪問(wèn)人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說(shuō)J-1簽證持有人的原籍國(guó)認(rèn)為他們這種專業(yè)知識(shí)或者技能對(duì)該國(guó)的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問(wèn)者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國(guó)。

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出國(guó)留學(xué)學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)范文

準(zhǔn)備 出國(guó) 留學(xué) 的申請(qǐng)，大家要特別重視起 申請(qǐng)書(shū) 的作用，一定確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行闡述。下面是我整合的出國(guó)留學(xué)學(xué)生個(gè)人申請(qǐng) 范文 ，一起來(lái)看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。更多 留學(xué)申請(qǐng)書(shū) 點(diǎn)擊 個(gè)人留學(xué)申請(qǐng) 查看。

出國(guó)留學(xué)學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)范文

Applied Program：Organizational Behavior

I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In the past， I have had the experience of working in settings where the people and the corporate cultures of the companies were all different. I have found that there is a great difference in the both the behaviors of people and of their organizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)， large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. One simple example is that of the ability of an employee to act independently without direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations， acting without direct instructions is considered a form of disrespect towards the supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience and research， such organizations tend to have low operating efficiency with the employees losing their innate ability to take the initiative.

In contrast， foreign enterprises tend to welcome employees who have the ability to make decisions on their own， though the extent to which this is true depends on whether the supervisor is a local Chinese or an expatriate. These organizat

留學(xué)前的注意事項(xiàng)

第一，提高單科成績(jī)。國(guó)外的大學(xué)非常看重學(xué)習(xí)成績(jī)，許多自考生申請(qǐng)困難，便是由于學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。由于我國(guó)的自考比較嚴(yán)格，如果考生不是在考前就有出國(guó)打算的話，很少有考生各科成績(jī)都能得優(yōu)秀。因?yàn)楫吘故怯脴I(yè)余時(shí)間在學(xué)習(xí)，許多人抱著通過(guò)就行的想法，成績(jī)普遍不高。因此，如果有出國(guó)留學(xué)的打算的話，一定要努力提高自己的考試成績(jī)，這樣申請(qǐng)名校的幾率更大。

第二，提高自己的語(yǔ)言水平。自考生大多不是在學(xué)校里全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，外語(yǔ)也就沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)自考的英語(yǔ)單科，很多人都是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，更何況托福雅思。想出國(guó)但又沒(méi)有通過(guò)語(yǔ)言關(guān)的自考生可以先進(jìn)入國(guó)外的語(yǔ)言學(xué)校，但費(fèi)用相當(dāng)高。因此，有留學(xué)意向的自考生最好在國(guó)內(nèi)參加相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)了語(yǔ)言關(guān)再出去，這樣可以節(jié)約很多費(fèi)用。

第三，最好能拿到學(xué)士學(xué)位。國(guó)外許多大學(xué)都要求申請(qǐng)者擁有學(xué)士學(xué)位才允許讀碩士，因此如果你擁有學(xué)位的話，選擇的空間會(huì)更大。但這種規(guī)定不是絕對(duì)的，在國(guó)外也同樣有許多學(xué)校不要求有學(xué)位，具體情況需要征詢他們的研究生院。

出國(guó)留學(xué)簽證申請(qǐng)流程

一、了解申請(qǐng)國(guó)家的留學(xué)簽證和申請(qǐng)條件

無(wú)論申請(qǐng)哪個(gè)國(guó)家的簽證，都需要提前了解該國(guó)家在辦理簽證的流程和相關(guān)的材料之類的。因?yàn)榇笫桂^對(duì)于簽證的要求也是經(jīng)常有變動(dòng)性，所以為了避免在正式辦理簽證過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題，申請(qǐng)人應(yīng)該提前了解一下該國(guó)家簽證的流程和所需材料。

二、預(yù)約簽證

大多數(shù)國(guó)家辦理簽證時(shí)是需要提前預(yù)約的，例如：美國(guó)，學(xué)生們可以提前到中信銀行卡購(gòu)買電話卡致電美國(guó)大使館進(jìn)行預(yù)約簽證，對(duì)于沒(méi)有預(yù)約而直接到簽證中心遞交材料的情況，申請(qǐng)中心是不會(huì)受理的。

三、填寫(xiě)簽證申請(qǐng)表

學(xué)生們可以登錄大使館的官方網(wǎng)站填寫(xiě)簽證申請(qǐng)表，由于簽證申請(qǐng)表一經(jīng)提交后就無(wú)法進(jìn)行修改，因此學(xué)生們?cè)谔顚?xiě)時(shí)一定要確保護(hù)照和身份證信息準(zhǔn)確無(wú)誤，在寫(xiě)完之后可以檢查一遍再提交。簽證申請(qǐng)表提交后需要將其打印出來(lái)，如果是在線支付的話，還需要將繳費(fèi)憑證打印出來(lái)，作為證明。

四、提交申請(qǐng)材料

每個(gè)國(guó)家申請(qǐng)的材料是各不相同的，但是大體的有以下幾種：護(hù)照、身份證、成績(jī)單、學(xué)歷證明、簽證申請(qǐng)表、照片以及繳費(fèi)憑證等登，在申請(qǐng)正式辦理簽證之前，一定要提前將所需材料準(zhǔn)備充分，如果申請(qǐng)信息不全或者有虛假信息，很有可能遭到拒簽。

五、 面試

申請(qǐng)出國(guó)簽證的學(xué)生們，是需要進(jìn)行面試的，在面試過(guò)程中，面試官除了考察最基本餓英語(yǔ)水平，還會(huì)根據(jù)其性格特點(diǎn)，以此來(lái)判斷申請(qǐng)人是否具備在海外生活的能力;面試過(guò)程中一定要注重禮儀，尊重面試官，切記不要不懂裝懂，如果有什么問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)明白，可以禮貌的請(qǐng)面試官再重復(fù)一遍;最后一點(diǎn)也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，就是面試過(guò)程中千萬(wàn)不要表現(xiàn)出有移民的傾向，這是面試中的大忌。

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申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)？“出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)”，其實(shí)就是“文書(shū)寫(xiě)作”。留學(xué)網(wǎng)站上有這個(gè)版塊，建議好好看看。
除了推薦信是老師寫(xiě)之外，你要寫(xiě)的就是個(gè)人陳述、小論文，和填一些重要表格。
個(gè)人陳述
是申請(qǐng)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)部分，對(duì)申請(qǐng)成功與否起著決定性的作用。與羅列事實(shí)的簡(jiǎn)歷不同，個(gè)人陳述是一篇完整的文章，應(yīng)具備鮮明的主題，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，流暢的語(yǔ)言和新穎的構(gòu)思。個(gè)人陳述只有一個(gè)主題，即申請(qǐng)人的申請(qǐng)動(dòng)機(jī)。具體而言，申請(qǐng)人應(yīng)在個(gè)人陳述中清楚地表述職業(yè)目標(biāo)、個(gè)人資質(zhì)、研究經(jīng)歷、專業(yè)興趣和選擇目標(biāo)大學(xué)的原因。文章可采用自傳式和專業(yè)論述式的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。前者主要描述申請(qǐng)者的個(gè)人經(jīng)歷，應(yīng)遵循時(shí)間順序展開(kāi)，后者更適合研究生的申請(qǐng)，論述偏重申請(qǐng)人對(duì)某一專業(yè)的理解。
只有精雕細(xì)琢、具有個(gè)人特色的個(gè)人陳述才能使申請(qǐng)者脫穎而出。個(gè)人陳述的開(kāi)頭應(yīng)避免籠統(tǒng)的自我介紹，申請(qǐng)者可在文章的開(kāi)頭加入引文、表明精彩的觀點(diǎn)或敘述特別的事件以引起讀者的注意
一篇成功的個(gè)人陳述不但應(yīng)該語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，更要充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。
隨著申請(qǐng)美國(guó)名校的“奇人”越來(lái)越多，獎(jiǎng)項(xiàng)的地位變得復(fù)雜莫測(cè)，得到榮譽(yù)、金牌等未必就能給進(jìn)名校增加砝碼，關(guān)鍵還在于呈現(xiàn)榮譽(yù)時(shí)如何做到出奇制勝。
意涵、思維與動(dòng)情之間的平衡
申請(qǐng)者普遍認(rèn)為，文書(shū)寫(xiě)作要“以情動(dòng)人”，打動(dòng)審核委員才能成功進(jìn)入名校。而在學(xué)美13年來(lái)的成功案例中，沒(méi)有一位學(xué)生是因?yàn)槲恼碌霓o藻華麗或情節(jié)感人才被錄取，撰寫(xiě)自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的“意涵”。
比如斯坦福大學(xué)喜歡“領(lǐng)導(dǎo)力”，那么學(xué)生在文書(shū)寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該不僅僅拋出一個(gè)學(xué)生會(huì)或社會(huì)團(tuán)體干部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或最終得獎(jiǎng)結(jié)果，重點(diǎn)在于如何表達(dá)出自己具備領(lǐng)導(dǎo)者“改變(Change)”的觀念與能力。要詳盡闡釋自身重要經(jīng)歷的過(guò)程以及經(jīng)歷這個(gè)事件的前后，突出在自己的帶領(lǐng)下團(tuán)體所做的改變，遇到了怎樣的困難，又是怎樣勇往直前的，自己獲得了怎樣的體悟和升華，藉此體現(xiàn)自己的領(lǐng)袖氣質(zhì)。
另外，美國(guó)名校非常注重個(gè)體改變現(xiàn)狀的思維和能力，美國(guó)大學(xué)名校申請(qǐng)者都很優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以校方會(huì)以申請(qǐng)者的過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái)，挑選優(yōu)秀人才。文書(shū)寫(xiě)作要符合美國(guó)人的思路和口味，貴在意涵與動(dòng)情之間的平衡。
破除中國(guó)式思維定勢(shì)：通常來(lái)說(shuō)，中國(guó)化的思考方式很多是喜歡在獲取的成就上作盲目攀比，如奧數(shù)金牌和奧物銀牌哪個(gè)厲害，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)和部長(zhǎng)哪個(gè)職位更高等。其實(shí)，諸如此類的兩者間是沒(méi)有可比性的，關(guān)鍵在于闡述你和別人最不一樣的地方在哪里。
申請(qǐng)本科的個(gè)人陳述行文要比較自然，以突出自己的特色為主，主要闡述自己如何在一個(gè)特殊的環(huán)境里成長(zhǎng)，從而形成了一個(gè)怎樣的個(gè)人理念，包括自己的價(jià)值觀、人生觀或世界觀。然后陳述在這種觀念的影響下，從小到大經(jīng)歷了哪些典型的事例，取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人成就，以此充分展現(xiàn)非凡的個(gè)人品質(zhì)和才華，以及自己如何與眾不同。然后注重強(qiáng)調(diào)在這個(gè)觀念的影響下，如何對(duì)這個(gè)專業(yè)慢慢產(chǎn)生了興趣，可以說(shuō)得較泛。
一般A4紙一頁(yè)，要簡(jiǎn)明扼要，如果有很多的工作背景或研究背景的話，建議不要超過(guò)2頁(yè)。一般包括以下內(nèi)容：個(gè)人信息，姓名，性別，出生日期和地點(diǎn)，郵寄地址，聯(lián)系E-MAIL，電話。目標(biāo)：哪所大學(xué)，什么專業(yè)及學(xué)位，個(gè)人目標(biāo)是什么。教育背景：就讀時(shí)間，學(xué)校名稱，專業(yè)，學(xué)歷學(xué)位，GPA，排名;工作實(shí)習(xí)：簡(jiǎn)要介紹工作實(shí)習(xí)時(shí)間，單位，具體工作或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng);英語(yǔ)及綜合能力。

日本留學(xué)怎么申請(qǐng)（越詳細(xì)越好）申請(qǐng)去日本留學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)歷靈活規(guī)劃留學(xué)方案。在語(yǔ)言能力和學(xué)歷符合日本留學(xué)申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，更要重視相關(guān)申請(qǐng)材料的書(shū)寫(xiě)。因?yàn)樯暾?qǐng)去日本留學(xué)的申請(qǐng)書(shū)是由日本八個(gè)入管局來(lái)受理，同一政策不同入管局執(zhí)行力度有所不同，因此同等學(xué)力和畢業(yè)年限的學(xué)生，在申報(bào)到不同入管局以及留學(xué)方案設(shè)計(jì)不同，都會(huì)得到不同的受理結(jié)果。申請(qǐng)去日本留學(xué)獲得成功的關(guān)鍵就在于留學(xué)方案的制定以及申請(qǐng)學(xué)校的選擇。
一、 如果你是畢業(yè)滿5年的學(xué)生
建議此類學(xué)生申請(qǐng)去日本留學(xué)最好不要申報(bào)東京、橫濱、大阪、名古屋等所屬地區(qū)的學(xué)校，這些地區(qū)通常申報(bào)的學(xué)生人數(shù)較多，從畢業(yè)年限上這樣的案子就被直接劃入嚴(yán)格審查范疇。
二、 如果你是“三校生”
此類學(xué)生申請(qǐng)去日本留學(xué)時(shí)，在申請(qǐng)東京地區(qū)可能會(huì)碰到比較嚴(yán)格的審核，而大阪地區(qū)要求“三校生”有日語(yǔ)能力考試四級(jí)證書(shū)或J-TEST考試F級(jí)以上證書(shū)就可以申報(bào)。
三、 如果你是高中在讀生
高中在讀生是簽證率比較穩(wěn)定的群體，可以申報(bào)當(dāng)年十月期日本留學(xué)，七月畢業(yè)后進(jìn)一步加強(qiáng)日語(yǔ)，十月入學(xué)，學(xué)習(xí)上較為連貫。建議高中在讀學(xué)生申報(bào)時(shí)不能缺少“畢業(yè)預(yù)定證明”，最好參加當(dāng)年的高考。
四、 如果你是大?；虼髮W(xué)在讀生
這部分學(xué)生有比較充裕的留學(xué)準(zhǔn)備期，建議提早準(zhǔn)備，最好能申報(bào)畢業(yè)當(dāng)年的十月期。而對(duì)于像一部分急切出國(guó)的學(xué)生，可提出獲準(zhǔn)后放棄中國(guó)學(xué)業(yè)。即便如此，在讀學(xué)生也盡可能不要放棄目前中國(guó)在讀學(xué)業(yè)申報(bào)留學(xué)，否則審查官會(huì)懷疑你的學(xué)習(xí)目的。
你的情況是什么樣子的。

日本國(guó)駐長(zhǎng)春大使館出國(guó)留學(xué)需要什么材料？申請(qǐng)日本留學(xué)簽證需要具備兩套證明文件:第一:申請(qǐng)人、第二:擔(dān)保人.
申請(qǐng)人本人應(yīng)當(dāng)出具的證明主要有:
(1)留學(xué)申請(qǐng)書(shū),一式2份,詳細(xì)寫(xiě)明前往日本學(xué)習(xí)的目的和所選擇的學(xué)科;
(2)個(gè)人履歷,一式2份,寫(xiě)明本人從小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)以及參加工作至今的情況;
(3)誓約書(shū),由大使館提供,本人照樣抄寫(xiě)2份,最后由本人簽名或蓋章;
(4)日本入境簽證申請(qǐng)表,每人填寫(xiě)兩份;
(5)親屬關(guān)系表,由日本大使館或領(lǐng)事館提供;
(6)近期照片2張,必須和護(hù)照上的照片一致;
(7)申請(qǐng)人和保證人如果是親戚關(guān)系,還需要辦理親屬關(guān)系公證書(shū)一份;
(8)申請(qǐng)人最終畢業(yè)學(xué)校的學(xué)歷證明.
日本保證人應(yīng)該準(zhǔn)備的證明主要有:
有關(guān)學(xué)校發(fā)給的“入學(xué)許可”一式2份;身份保證書(shū),一式2份;納稅證明,一式2份(年薪應(yīng)在400萬(wàn)日元以上的納稅者).
這里需要說(shuō)明的是,如果申請(qǐng)人已經(jīng)取得了“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”,在向日本駐華大使館或領(lǐng)事館申請(qǐng)簽證時(shí),手續(xù)就比較簡(jiǎn)便,可以免除日方保證人所要提交的一套材料.
只需要另外附上“入學(xué)許可書(shū)”,填寫(xiě)“簽證申請(qǐng)表”、“親屬關(guān)系表”,并書(shū)寫(xiě)兩份留學(xué)理由書(shū)、個(gè)人經(jīng)歷書(shū)、誓約書(shū)等,就可以得到入境簽證.

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)你好，出國(guó)留學(xué)的文書(shū)材料一般包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述和推薦信。通常個(gè)人簡(jiǎn)歷只是說(shuō)明你的基本情況，包括教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等；個(gè)人陳述主要是闡述你申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校的原因以及你為什么具備申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)的條件。同時(shí)，還要說(shuō)明讀完后的計(jì)劃和期望能獲得什么的知識(shí)和能力；推薦信的內(nèi)容基本上是推薦老師以第三方的觀點(diǎn)，來(lái)去評(píng)價(jià)我們申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)能力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)申請(qǐng)主要包括的內(nèi)容，建議如果你實(shí)在不知道如何寫(xiě)的話，可以根據(jù)以上這些點(diǎn)，先寫(xiě)好中文版本，然后再翻譯成英文版本。

疫情期間個(gè)人如何申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)

近年來(lái)許許多多的學(xué)生申請(qǐng) 留學(xué) ，那么該如何書(shū)寫(xiě) 申請(qǐng)書(shū) 呢，都該寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?下面是我整合的疫情期間個(gè)人如何申請(qǐng) 出國(guó) 留學(xué)，一起來(lái)看看吧。更多 留學(xué)申請(qǐng)書(shū) 點(diǎn)擊 個(gè)人留學(xué)申請(qǐng) 查看。

疫情期間個(gè)人如何申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)

首先，如果學(xué)生有出國(guó)留學(xué)的打算，先要提前有一個(gè)規(guī)劃。要比較客觀的評(píng)估自身的條件，提前1-2年甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間做好準(zhǔn)備，包括提前準(zhǔn)備好資金，開(kāi)始參加各種必需的考試，有針對(duì)性的開(kāi)始準(zhǔn)備自己出國(guó)后需要的東西。也可以制定一個(gè)留學(xué)計(jì)劃，在制定時(shí)要注意地域和學(xué)校的選擇。

其次，要對(duì)各種留學(xué)信息進(jìn)行篩選。學(xué)生和家長(zhǎng)獲得留學(xué)信息的主要 渠道 包括，參觀 教育 展，咨詢留學(xué)機(jī)構(gòu)，向親朋好友打聽(tīng)等等。從這些途徑獲得的信息中，不乏有一些虛假信息。想要獲得真實(shí)的留學(xué)信息，不妨可以直接向?qū)W校咨詢，或是咨詢駐華使館的教育部門(mén)。

第三，大部分出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都需要參加留學(xué)考試的，而且由于學(xué)生選擇留學(xué)的國(guó)家不一樣，所以，要求的考試也不盡相同。學(xué)生只有通過(guò)這些考試，才能具備申請(qǐng)留學(xué)的資格或是出國(guó)留學(xué)。

第四，準(zhǔn)備好申請(qǐng)材料。在留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，準(zhǔn)備和提交材料是非常重要的步驟，這也是留學(xué)中最為繁瑣和重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生和家長(zhǎng)一定要重視。而且，申請(qǐng)材料中不僅需要學(xué)生的資料，還需要父母相關(guān)的資料。

第五，你心儀的留學(xué)學(xué)校，在收到申請(qǐng)材料后，一般會(huì)回信或是回復(fù)電子郵件。如果考生未能及時(shí)收到回復(fù)，建議向?qū)W校確定一下，對(duì)方是否收到申請(qǐng)材料。

另外，在等待錄取的過(guò)程中，必須要和學(xué)校保持聯(lián)系并及時(shí)溝通，這對(duì)于順利錄取或是經(jīng)濟(jì)資助有很多好處。但是，在溝通過(guò)程中，需要具備很好的語(yǔ)言能力和溝通技巧，在專業(yè)方面也需要有一定的技巧，所以，需要大家提前做好功課。

去日本留學(xué)應(yīng)該怎么申請(qǐng)

1、首先需要或者留學(xué)目的校的入學(xué)許可書(shū)。

2、然后通過(guò)學(xué)校等機(jī)構(gòu)向日本出入國(guó)管理局申請(qǐng)?jiān)诹?，取得在留資格認(rèn)定 證明書(shū) 。校方將取得的在留資格認(rèn)定證明書(shū)的原件郵寄給本人。

3、拿著在留資格認(rèn)定證明書(shū)在日本駐華大使館或者地區(qū)領(lǐng)事館申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格為日本留學(xué)簽證。

去日本留學(xué)的條件是準(zhǔn)備不低于10萬(wàn)人民幣的初年啟動(dòng)金，日本一年學(xué)費(fèi)一般在3~5萬(wàn)人民幣左右，生活費(fèi)含住房餐費(fèi)通訊等一個(gè)月6千5左右。

去日本留學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)最好要過(guò)N4級(jí)別，目前日本30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃即將招滿，日本出入國(guó)管理局對(duì)留學(xué)簽證收縮緩放，有日語(yǔ)證書(shū)的同學(xué)更容易拿到留學(xué)簽證。

個(gè)人留學(xué)申請(qǐng)書(shū)模板

Applied Program：Organizational Behavior

I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In the past， I have had the experience of working in settings where the people and the corporate cultures of the companies were all different. I have found that there is a great difference in the both the behaviors of people and of their organizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)， large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. One simple example is that of the ability of an employee to act independently without direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations， acting without direct instructions is considered a form of disrespect towards the supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience and research， such organizations tend to have low operating efficiency with the employees losing their innate ability to take the initiative.

In contrast， foreign enterprises tend to welcome employees who have the ability to make decisions on their own， though the extent to which this is true depends on whether the supervisor is a local Chinese or an expatriate. These organizat Applied Program：Organizational Behavior

The purpose behind this personal statement is to not only gain admission to your well-established and highly respected Ph.D. program， but to impress upon you my passion for learning and my tremendous desire to succeed in both scholastic research and in teaching on the professional level. I have based my decision to pursue an academic career not on purely practical reasons， but rather on my own natural interests and aptitude. My personal philosophy is that money and social status should not be pursued as life-consuming objectives and that in actuality they are the by-products of goals originating from one's inner needs. I understand that my intellectual capacity is a gift， and I intend to use this gift to the very best of my substantial capabilities.

I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In the past， I have had the experience of working in settings where the people and the corporate cultures of the companies were all different. I have found that there is a great difference in the both the behaviors of people and of their organizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)， large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. One simple example is that of the ability of an employee to act independently without direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations， acting without direct instructions is considered a form of disrespect towards the supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience and research， such organizations tend to have low operating efficiency with the employees losing their innate ability to take the initiative.

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留學(xué)日本研究生申請(qǐng)條件介紹

在日本的高等 教育 體系中，主要分成學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生就業(yè)三大環(huán)節(jié)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，使教育與實(shí)踐相結(jié)合、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。更多 留學(xué) 日本研究生申請(qǐng)條件介紹點(diǎn)擊“ 申請(qǐng)條件 ”查看。

留學(xué)日本研究生申請(qǐng)條件

1、日語(yǔ)成績(jī)(JLPT成績(jī))

日語(yǔ)成績(jī)必須用JLPT，一般文科要求N1(部分大學(xué)N2也可，申請(qǐng)局限性大)，理科要求N2。

要注意JLPT一年只有兩次考試時(shí)間，分別在7月和12月，出成績(jī)?cè)诳荚嚭蟮?個(gè)月左右。建議從大二開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不管是自學(xué)還是報(bào)班，利用好大二、大三兩年時(shí)間，在大三下學(xué)期之前考出該有的等級(jí)，然后聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師，大四 畢業(yè) 直接赴日，這是最最最合理的時(shí)間規(guī)劃哦。

2、英語(yǔ)成績(jī)(托福/托業(yè)/雅思成績(jī))

基本上，文科除了文學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)均需要提交英語(yǔ)成績(jī)，理科更別說(shuō)了，最注重的就是英語(yǔ)成績(jī)了。

英語(yǔ)具體能提交什么成績(jī)要看學(xué)校的募集要項(xiàng)，一般認(rèn)可度比較高的是托福和托業(yè)，僅有少部分學(xué)校認(rèn)可雅思成績(jī)。在跟導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)之前，看清學(xué)校的募集要項(xiàng)，根據(jù)學(xué)校的要求提交英語(yǔ)成績(jī)。

PS：某些大學(xué)是可以提交國(guó)內(nèi)英語(yǔ)四六級(jí)代替英語(yǔ)成績(jī)的哦。

3、GPA

績(jī)點(diǎn)成績(jī)一般滿分4分，因此想申請(qǐng)帝國(guó)大學(xué)3.5分。

雖然都說(shuō)申請(qǐng)研究生不看績(jī)點(diǎn)，但是大輝醬不這么認(rèn)為，一般績(jī)點(diǎn)3.0以下的同學(xué)，教授有可能懷疑 學(xué)習(xí)態(tài)度 要求看大學(xué)四年成績(jī)單。如果說(shuō)，大學(xué)四年比較荒，最終績(jī)點(diǎn)只有2.8、2.9左右，那么只能用日語(yǔ)、英語(yǔ)的好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)了。

4、研究計(jì)劃書(shū)

這是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，也就不用多說(shuō)了。一般要求2000字左右，藝術(shù)生不需要提交研究計(jì)劃而是提交作品集(作為非藝術(shù)生，感覺(jué)作品集更復(fù)雜)。

這里簡(jiǎn)單講講研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作要領(lǐng)，必須要有以下幾個(gè)方面：研究題目、研究動(dòng)機(jī)、先行研究、研究 方法 、參考文獻(xiàn)。

(1)研究題目

題目不用太寬泛，想研究哪個(gè)方面就直接寫(xiě)出來(lái)，如果主標(biāo)題感覺(jué)論述不清楚，添加副標(biāo)題即可。比如論述經(jīng)濟(jì)，不如在題目上加國(guó)家范圍，總比一上來(lái)就給人把視角放在全世界要好很多;比如論述教育，不如在題目上加年級(jí)范圍，總比一上來(lái)就給人把視角放在小初高要好很多。

研究題目清晰，教授一眼就能看出是否與他研究方向吻合，也更給人讀下去的興趣。

(2)研究動(dòng)機(jī)

簡(jiǎn)單說(shuō)就是因?yàn)槭裁醋屇阆胱鲞@方面的研究?比如學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、生活中某個(gè)現(xiàn)象引起大家的重視，你特別想就此問(wèn)題進(jìn)行研究。一般，我們的研究是對(duì)比研究，比如在中國(guó)發(fā)生___，日本則是___，中日對(duì)比___，類似這樣的觀點(diǎn)教授比較偏愛(ài)哦!

要注意哦，研究點(diǎn)要具體且符合現(xiàn)實(shí)，能夠是你2年修士時(shí)間內(nèi)能有研究結(jié)果的東西，我們只是研究一個(gè)小分子，不要好高騖遠(yuǎn)，貼一個(gè)巨大的研究方向并不666，是搬石頭砸自己的腳。

(3)先行研究

很容易理解，就是你想研究的方向，之前學(xué)家所做的相關(guān)研究。但是，不能完全論述前人的研究結(jié)果，那樣你再研究還有什么意義呢?你要提出不同的觀點(diǎn)，或者提出前人研究的不足，你要通過(guò)自己的努力去研究這個(gè)未知的領(lǐng)域，體現(xiàn)你研究的獨(dú)創(chuàng)性和價(jià)值。先行研究引用時(shí)可以直接引用前人的研究?jī)?nèi)容，也可以寫(xiě)要約。

(4)研究方法

不同領(lǐng)域研究方法不同，因此大家可以根據(jù)自己研究的方向規(guī)劃研究方法，但是要遵循兩個(gè)原則：方法可行可操作和修士期間足夠時(shí)間完成。

(5)參考文獻(xiàn)

必須要有參考文獻(xiàn)，不然你的研究計(jì)劃書(shū)再完美也是白搭。因?yàn)槟愕难芯坑?jì)劃不是架空的，是有事實(shí)依據(jù)的，是延續(xù)前人的。

因此，你必須有參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，才有你將來(lái)的研究。具體參考文獻(xiàn)要有以下幾個(gè)要素：作者名、發(fā)行年代、論文題目、刊載雜志名/書(shū)名、出版社、編者、頁(yè)碼。

日本留學(xué)一年費(fèi)用是多少?

1、研究生課程

一般國(guó)公立的研究生課程的學(xué)費(fèi)通常一年的學(xué)費(fèi)在1-3萬(wàn)(RMB)左右。而私立的大學(xué)的研究生課程大概在2-5萬(wàn)(RMB)左右。

2、修士課程

日本留學(xué)，日本的修士相當(dāng)于中國(guó)的碩士，通常2-3年。學(xué)費(fèi)一般每年在4-6萬(wàn)(RMB)左右，私立大概5-7萬(wàn)(RMB)左右。由于進(jìn)入修士課程的學(xué)生可以申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金以及申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免，所以有時(shí)所繳納的費(fèi)用會(huì)遠(yuǎn)低于上面的數(shù)字。

注：醫(yī)學(xué)、藥學(xué)，藝術(shù)類等專業(yè)的則費(fèi)用要更高一些。

3、生活費(fèi)

一般留學(xué)生在日本的生活費(fèi)大概在每年6萬(wàn)-8萬(wàn)(RMB)左右，其中包括的住宿、水電費(fèi)、吃飯等。

日本留學(xué)安全注意事項(xiàng)

一、對(duì)地震自我保護(hù)的常識(shí)

在日本會(huì)讓人害怕的往往不是治安，而是地震。311大地震過(guò)去很久了，現(xiàn)在小震與那時(shí)候相比也少了很多，但建議你還是做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

二、談戀愛(ài)交友要慎重

大家一定也知道去年讓很多人都為之悲嘆的江歌事件，也是因?yàn)閼賽?ài)關(guān)系而起。 出國(guó) 說(shuō)白了也是一次人際關(guān)系的大洗牌，你所遇到的人不一定像高中大學(xué)里面那樣，和你的家庭背景以及優(yōu)秀程度差不多，所以戀愛(ài)交友提高警惕，不要輕易相信別人，把信任交給時(shí)間是非常重要的。

三、注意遵守法律法規(guī)

大多數(shù)時(shí)候代購(gòu)其實(shí)都是違法的，請(qǐng)三思。代購(gòu)的危險(xiǎn)性在于個(gè)人很難判斷違法與否的線在哪里。不少人一開(kāi)始就是給朋友父母買些東西，后來(lái)朋友的朋友來(lái)買，不知不覺(jué)就慢慢做大了。

嚴(yán)格來(lái)講，只要是以盈利為目的，就屬于貿(mào)易活動(dòng)，留學(xué)生是不能從事的。華人圈子里也有不少做代購(gòu)被朋友告發(fā)而被逮埔或者遣送的事例，實(shí)在是得不償失。

四、盡量保持聯(lián)系方式暢通

這一點(diǎn)與其說(shuō)是保護(hù)自己的安全，不如說(shuō)是讓家長(zhǎng)放心。其實(shí)留學(xué)生圈子里經(jīng)常出現(xiàn)家長(zhǎng)聯(lián)系不上孩子幾個(gè)小時(shí)，著急得四處轉(zhuǎn)發(fā)找人，鬧得雞犬不寧。第二天發(fā)現(xiàn)是孩子手機(jī)沒(méi)電了的烏龍事件。

家長(zhǎng)的心情十分能夠理解，所以你應(yīng)該和父母說(shuō)好，有時(shí)候會(huì)有一天左右聯(lián)系不上的情況，超過(guò)這個(gè)時(shí)限以后讓他們聯(lián)系你的幾個(gè)好友和學(xué)校等地。事先做好一套緊急時(shí)候的聯(lián)絡(luò)規(guī)則，給他們一些必要的人的聯(lián)系方式!

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