這一點在 倫敦大學金史密斯學院 (Goldsmiths) 身上體現(xiàn)得淋漓盡致：
Goldsmiths在 QS綜合院校排名中僅位列第461位，可以說毫無亮點;
但如果我們把 藝術(shù)設(shè)計學科單獨拎出來的話，它卻又變成了 英國排名第4、世界排名第15的top院校!
被排名拖累的金匠
Goldsmiths全稱倫敦大學金史密斯學院，是倫敦大學聯(lián)盟的一員，很多人都習慣性地稱它為 “金匠學院”。
“金匠”的名字并非單純從校名中的“gold”延伸出來的譯名，而是與 這所院校的發(fā)展歷史息息相關(guān)的：
在1891年學院創(chuàng)立之時，學院的全稱為 “金史密斯工藝與娛樂學院”，自那時起，金匠就一直專注于藝術(shù)創(chuàng)作與工藝設(shè)計，工藝歷史悠久;
與此同時，Goldsmiths也 致力于將公益藝術(shù)技能推廣至工業(yè)、工匠階級，“金匠”的譯名也是對該校在這一領(lǐng)域貢獻的肯定，并一直沿用到了今天。
作為英國發(fā)展歷史最為悠久的藝術(shù)院校之一， 金匠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域一直都是英國的佼佼者;
然而自 1904年合并到倫敦大學體系中后，金匠不斷擴充自己的辦學規(guī)模，至今已開設(shè)了包括教育學、語言學、社會學、哲學、管理學等在內(nèi)的73個專業(yè)。
只是，這些專業(yè)的表現(xiàn)并沒有什么可圈可點之處， 與藝術(shù)學院相比，無論發(fā)展歷史還是師資力量都無法相提并論;
但是院校的綜合排名終究要考慮各個專業(yè)的平均水平，因此無論金匠的藝術(shù)和傳媒專業(yè)多么領(lǐng)先，綜合排名也依然落到了全球第461位的尷尬位置。
雖然綜合排名不佳，但并不妨礙金匠成為英國“最酷”的藝術(shù)院校：
金匠似乎是藝術(shù)學院中的“非主流”，不喜歡招那些“別人眼里的好學生”，在金匠看來——
那些習慣于讓自己不斷貼合社會的既有期待，并獲得大眾普遍認同的“優(yōu)等生”，缺少對未知世界的好奇心，而這份好奇心正是進入金匠所不可或缺的。
在金匠，幾乎所有人都會被貼上“哲學”的標簽，因為金匠的很多教授都有哲學背景，會從哲學的角度做設(shè)計，比單純討論設(shè)計要酷得多;
同時，金匠也因“重視思辨性”而聞名，因此很多老師也會鼓勵學生去了解項目背后的哲學意義;
尤其是設(shè)計專業(yè)，學生們學習的大多不是為了現(xiàn)在的問題做設(shè)計，而是去設(shè)想和論證未來的可能性，從而探索設(shè)計未來的發(fā)展趨勢，這與其他院校有著本質(zhì)上的不同
其實， 對于英國本地的學生來說，大多數(shù)人都是優(yōu)先參考學科排名的，而且也都知道金匠本身就是以藝術(shù)著稱的院校，所以并不會太影響他們選擇金匠;
然而國際生大多比較在意院校綜合排名，難免有一些同學會因為排名的原因?qū)x擇金匠感到猶豫不決。
因此，很多去金匠讀書的同學也都反映說， 經(jīng)常能聽到老師吐槽學校的排名拖累了藝術(shù)學院，矛盾激烈到藝術(shù)學院經(jīng)常想搞獨立……
了解Goldsmiths申請要求
金匠的優(yōu)勢學科
金匠的藝術(shù)學院的專業(yè)只有兩個：一個是藝術(shù)，一個是設(shè)計，而這兩個專業(yè)也都是金匠的優(yōu)勢學科。因為金匠并沒有對專業(yè)進行嚴格的劃分，而是希望學生能夠在藝術(shù)或設(shè)計領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
以設(shè)計專業(yè)為例，該專業(yè)鼓勵同學們打破設(shè)計的邊界，提供了包括“傳達與體驗”“時尚與表現(xiàn)”“創(chuàng)新與服務(wù)”“交互與實踐”“空間與參與”在內(nèi)的五大Studio，其實就對應(yīng)了不同的設(shè)計專業(yè)：
傳達與體驗課程更適合想要申請 平面設(shè)計、視覺傳達、多媒體等專業(yè)的同學;
時尚與表現(xiàn)課程顧名思義就是為想要申請 服裝設(shè)計、珠寶設(shè)計、時尚營銷等專業(yè)的同學準備的;
創(chuàng)新與服務(wù)課程和交互與實踐課程是金匠最熱門的兩個方向，對應(yīng) 交互設(shè)計、體驗設(shè)計和服務(wù)設(shè)計專業(yè);
空間與參與課程則旨在研究人與空間的相關(guān)性，適合 建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的同學。
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藝術(shù)專業(yè)方面，金匠學院共開設(shè)了四種不同的學位，分別為：純藝術(shù)、純藝術(shù)與藝術(shù)史、數(shù)字化藝術(shù)，以及純藝術(shù)(進修課程)。
四個學位的學習內(nèi)容都是純藝術(shù)，只是側(cè)重不同， 其中，純藝術(shù)(進修課程)是專門為國際生設(shè)計的課程，為四年學制。
不同于其他課程，純藝術(shù)(進修課程)的第一年 (Year 0) 包含了更多的藝術(shù)基礎(chǔ)課程，以及純藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的英語語言學習，能夠讓國際生更好地了解金匠藝術(shù)專業(yè)的教學模式，同時知曉更多純藝術(shù)的專業(yè)詞匯，降低出現(xiàn)“跟不上節(jié)奏”的概率。
相對于其他課程而言，純藝術(shù)(進修課程)強調(diào)一對一的小組式教學，相比于本科三年超過90%的獨立學習。
Year 0 會有更多“老師帶著你學”的成分，這對于習慣了國內(nèi)高中教育的同學而言無疑是很好的一段緩沖階段。
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