什么是服務(wù)設(shè)計?這是一門相對年輕且野心勃勃的以人為本的學(xué)科，其興起源于服務(wù)業(yè)的日益繁榮。它用一種整體和協(xié)作的方式，在服務(wù)的整個生命周期內(nèi)，為服務(wù)使用者和服務(wù)提供者創(chuàng)造價值，編排了推動服務(wù)交付的流程、技術(shù)和交互。今天51出國留學(xué)網(wǎng)導(dǎo)師為大家分享的是奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院服務(wù)設(shè)計專業(yè)介紹。

奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院(挪威文為Arkitektur- og designh?gskolen i Oslo， 簡稱AHO) 位于挪威首都奧斯陸，建成于1961年，是挪威三所建筑學(xué)院之一。目前AHO開設(shè)建筑，景觀建筑與設(shè)計三個專業(yè)，AHO 課程特點是工作室模式 studio-based，項目模式project-based， 而教學(xué)方式是問題解決學(xué)習(xí)problem-based，保證了每個參與者都能獲得充分的個人指導(dǎo)和團(tuán)隊協(xié)作機(jī)會。

奧斯陸建筑與設(shè)計學(xué)院服務(wù)設(shè)計專業(yè)介紹

AHO設(shè)計碩士是一個為期兩年的課程，面向擁有設(shè)計本科學(xué)位的學(xué)生。學(xué)生可以在服務(wù)設(shè)計、交互設(shè)計或工業(yè)設(shè)計專業(yè)之間進(jìn)行選擇，并發(fā)展自己作為設(shè)計師的獨(dú)特身份。

設(shè)計碩士擁有廣泛的設(shè)計方法，強(qiáng)調(diào)設(shè)計在當(dāng)代社會中的相關(guān)性和重要性，提倡積極塑造行業(yè)、組織和日常生活的設(shè)計。該計劃建立在工業(yè)設(shè)計傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，但今天同樣包括交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計和面向系統(tǒng)的設(shè)計 ，反映了新興的設(shè)計領(lǐng)域，這些領(lǐng)域通過創(chuàng)造令人愉悅、改進(jìn)和挑戰(zhàn)的服務(wù)、產(chǎn)品和交互來應(yīng)對社會挑戰(zhàn)、新技術(shù)和復(fù)雜性的增加。

設(shè)計項目以創(chuàng)造性、有價值和負(fù)責(zé)任的方式培養(yǎng)了“塑造未來”的設(shè)計師態(tài)度。設(shè)計碩士擁有廣泛而全面的設(shè)計方法，超越了其傳統(tǒng)角色，強(qiáng)調(diào)其在當(dāng)代社會中的相關(guān)性和重要性。

課程理念側(cè)重于方法和過程、美學(xué)和溝通。此外，AHO 強(qiáng)調(diào)將實踐置于道德、可持續(xù)和關(guān)鍵的社會文化框架內(nèi)的重要性。AHO 旨在走在設(shè)計領(lǐng)域的最前沿，并通過研究和教育之間的密切聯(lián)系以及與行業(yè)、私營和公共部門的密切合作來實現(xiàn)這一目標(biāo)。

AHO設(shè)計師應(yīng)該能夠?qū)λ麄兊膶嵺`培訓(xùn)和項目的后果負(fù)責(zé)，并在他們的工作中考慮到不同的用戶和技術(shù)、生態(tài)、自然和長期可持續(xù)性。

畢業(yè)生采用整體方法來解決問題和發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會之窗。通過以人為本并采用同理心的方法，你可以與各種不同的用戶、利益相關(guān)者和系統(tǒng)一起工作。AHO在面向系統(tǒng)的設(shè)計方面的獨(dú)特課程使學(xué)生熟悉用于應(yīng)對社會、行業(yè)和文化中復(fù)雜性和系統(tǒng)性挑戰(zhàn)的方法和方法。

AHO五年制綜合設(shè)計碩士學(xué)位的前三年基礎(chǔ)水平以挪威語授課，第 4 和第 5 年，以英語授課。所有碩士課程均以英語授課。

設(shè)計學(xué)院教授、研究和發(fā)展工業(yè)設(shè)計、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計和面向系統(tǒng)的設(shè)計領(lǐng)域的知識。該研究所的研究中心設(shè)計研究中心通過基于實踐的探究、批判性和知情反思，為該研究所工作的設(shè)計領(lǐng)域的國際研究做出貢獻(xiàn)。

該研究所倡導(dǎo)以研究為基礎(chǔ)的教育和以教育為基礎(chǔ)的研究。這意味著學(xué)生、課程和正在進(jìn)行的研究項目密切相關(guān)，從而互惠互利。在設(shè)計學(xué)院，我們熱衷于通過設(shè)計塑造未來。

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