今年，中國有1000多萬大學生畢業(yè)，但仔細分析，就業(yè)困難問題本身 并非社會總體有效就業(yè)崗位不足 ，而是在于 結(jié)構(gòu)性失衡 ——這不僅體現(xiàn)在許多大學生身上 無理由從事藍領(lǐng)體力勞動 ，還體現(xiàn)在 許多名校畢業(yè)生都想進入來錢快的行業(yè)。
面對清華大學70%的高考狀元進入快錢經(jīng)濟管理專業(yè)，施一公指出，這是中國未來發(fā)展的危機。 (本文為施一公教授之前的演講)
01
如今我們的GDP它在世界上排名第二，但從技術(shù)創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新能力來看，作為一個國家，我們排名第二。有些人可能會懷疑，認為我說錯了，會說我們上帝抓月亮，抓海龜，怎么能創(chuàng)新不夠，我們都在祖國的高速鐵路上，怎么能排名科技實力呢？ 20名開外？
我想說的是， 你看到的指標和現(xiàn)象是由經(jīng)濟實力決定的，而不是由科技實力決定的 。我們有什么優(yōu)勢，我們有經(jīng)濟規(guī)模的優(yōu)勢。
在海外，只要有人說我祖國的壞話，我就會拼命爭論，因為我覺得我很愛國。
4月，我在瑞典皇家科學院年會上獲獎。晚宴上，我和一位瑞典著名教授聊天。談到中國科技的發(fā)展，他不屑一顧。我感到委屈和憤怒，但我輕描淡寫地說：無論如何，我們國家的登月已經(jīng)實現(xiàn)。你在哪里？但他回答說，我什么也說不出來。
他說:施教授，如果我們有你們中國的經(jīng)濟量，我們可以把500人送到月球上，安全回來。
在中國，我認為我是一個批評者，因為我們很難容忍自己的危險。我們應(yīng)該對國家的科技實力和現(xiàn)狀有一個清晰的認識，如何發(fā)展，如何有一個清晰的認識，并形成一定的共識，而不僅僅停留在爭論的水平上。
首先，我想說的是，大學是核心。我想說的第一點是， 研究型大學從不以就業(yè)為導(dǎo)向 ，大學里永遠不應(yīng)該談?wù)摼蜆I(yè)。就業(yè)只是一個出口，大學自然會就業(yè)，如何以就業(yè)為目的辦大學。
就業(yè)是一個經(jīng)濟問題。當中國經(jīng)濟達到一定程度時，它將提供多少就業(yè)，這與大學無關(guān)。 特別是研究型大學是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)國家棟梁和國家領(lǐng)導(dǎo)人的地方 。如果學生進去后想找工作，會有什么結(jié)果？也就是說，每個人都努力去賺更多錢的領(lǐng)域。
70%到80%的清華高考狀元在哪里？ 經(jīng)濟管理學院 。就連我最好的學生和最想培養(yǎng)的學生也告訴我，老師，我想去金融公司。這并不意味著金融不能創(chuàng)新，但當這個國家的所有精英都想轉(zhuǎn)向金融時，我認為這是一個大問題。
管理在清華大學、北京大學和中國都很受歡迎，這違反了教育規(guī)則。大學的理念是培養(yǎng)專業(yè)人才，為行業(yè)輸送螺絲釘，但大學是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)各行業(yè)精英和領(lǐng)導(dǎo)者的地方，不能混淆。
其次， 學不以致用 。你沒聽錯。我們過去強調(diào)使用我們所學到的東西。當我上大學的時候，我覺得學習一門課是沒有用的。我不必去。事實上，在大學學習，尤其是本科學習，從來都不是為了使用它。
但這并不意味著它不起作用，因為你無法預(yù)測未來，無論是科學發(fā)展還是技術(shù)創(chuàng)新，你都無法預(yù)測，這種無法預(yù)測將永遠先發(fā)生，你預(yù)測不被稱為創(chuàng)新。
大學的導(dǎo)向有大問題，那怎么辦？其實很簡單， 大學多樣化，不一刀切，不引導(dǎo)每所學校就業(yè) ，每所學校都使用就業(yè)指標，這嚴重干擾了大學。
我對基礎(chǔ)研究也有一種看法。我國強調(diào)成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在最常說的是加強轉(zhuǎn)化。但我想問，轉(zhuǎn)化從何而來？
我們的大學是因為有很多高科技沒有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，還是我們根本沒有這些高科技？我認為這是后者。我們大學的基礎(chǔ)研究能力太差，無法轉(zhuǎn)化。不是缺乏轉(zhuǎn)化，而是沒有什么可以轉(zhuǎn)化的。
當一個大學教授取得成就時，無論發(fā)明有多基本，只要有應(yīng)用前景和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的可能性，就會有跨國公司蜂擁而至。我就是一個例子。
02
十四五年前，有一個簡單的發(fā)現(xiàn)，連我都沒有意識到，所以我被一家公司盯上了，主動來找我。這些公司像禁毒狗一樣聞、看、聽。他們非常敏感，不可能錯過有意義的發(fā)現(xiàn)。
壓垮駱駝的最后一根稻草是什么？鼓勵科學家創(chuàng)辦企業(yè)。大家都聽對了。今年在人大會議上聽到這句話后，我感到很沉重。
外科行業(yè)有專業(yè)知識。我只了解我的基礎(chǔ)研究，了解一點教育。你讓我做生意管理，做公司，做總裁，這是我的才華和智慧的錯。人們不可能在做大學教授和公司經(jīng)理的同時管理金融。
我們應(yīng)該 鼓勵科技人員將成果和專利轉(zhuǎn)讓給企業(yè) ，他們可以咨詢和參與科學顧問，但讓他們本末倒置。
我可以舉個例子，Joseph Leonar Golstein 調(diào)節(jié)血液和細胞內(nèi)膽固醇代謝的發(fā)現(xiàn)LDL受體，獲得 1985年諾貝爾獎。他是包括輝瑞在內(nèi)的美國許多大公司的幕后控制者，現(xiàn)在非常富有該說是最強調(diào)轉(zhuǎn)型的人。
兩年前，他在《科學》周刊上寫了一篇文章，特別強調(diào)轉(zhuǎn)型。 轉(zhuǎn)化來自基礎(chǔ)研究 ，沒有強大的基礎(chǔ)研究，如何轉(zhuǎn)化。
他說，當他意識到基礎(chǔ)研究有多么重要的時候，他就只是去做基礎(chǔ)研究，轉(zhuǎn)化是水到渠成的。當研究成果有了，自然轉(zhuǎn)化是非?？斓?，不需要拔苗助長。
他列舉了他在美國國家衛(wèi)生研究中心的基礎(chǔ)研究，改變了美國醫(yī)學史的過程。
我們必須看看歷史，不僅是中國的現(xiàn)代史，也是科學發(fā)展的歷史，看看每個國家的力量是如何崛起的，而不是理所當然地鼓勵它。
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也與我們的文化氛圍有關(guān)。當一個人想要創(chuàng)新時，也會有這個問題。什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新是少數(shù)，是有爭議的。
三年前，在我獲得以色列獎后，我被邀請到以色列大使館參加慶?；顒?。在此期間，大使先生告訴我以色列人如何重視教育，我也告訴他中國人如何重視教育。他笑著看著我說，你的教育方式和我們不一樣。
他給了我前以色列總理Shimon Peres例如，當他上小學的時候，他的母親每天回家只問兩個問題：第一，你今天在學校問了一個老師不能回答的問題；第二，你今天做了什么讓老師和學生印象深刻。
聽了之后，我嘆了口氣，說我不得不承認我的兩個孩子每天都回來。我的第一句話是問：你今天聽老師的話了嗎？
03
我們?nèi)鄙偈裁矗?
我出生在河南省鄭州，但在河南省駐馬店長大。我為什么要特別提到駐馬店？因為這個地方特別有代表性。駐馬店相對于河南，就像河南相當于中國，就像中國相對于世界一樣。地理、經(jīng)濟、科技和文化都是如此。當我開始記憶和感受社會時，我碰巧在駐馬店長大。
當我在駐馬店小學升入初中時，小學常識老師對我說：施一公，你長大后一定要為駐馬店人爭光。
你可能想不到這句簡單的話，我至今記憶猶新。從那以后，每次得到任何榮譽，我都會覺得自己在為駐馬店人爭光。
今天，我也想說：你好，老師！我還在為我們的駐馬店爭光。我中學去了鄭州，大學去了清華大學。我經(jīng)常想念駐馬店的村民和村民。我忍不住想：我的村民過著什么樣的生活？你過什么樣的生活？
1987年的一件事對我影響很大，幾乎打亂了我所有的生活和世界觀。在此之前，雖然我接受了傳統(tǒng)的教育，雖然我父親告訴我要成為一名科學家和工程師，但我不知道我將來想做什么，我能做什么。
1987年9月21日，我父親在自行車道上被疲勞的出租車撞倒。當司機把我父親送到河南省人民醫(yī)院時，他仍然昏迷，每分鐘心跳62次，血壓 130/80。 但他在醫(yī)院急診室躺了四個半小時，沒有得到任何救援。因為醫(yī)院說需要先交錢再救人。
當司機籌集500元回來時，我父親沒有血壓或心跳，死在醫(yī)院的急救室，沒有得到任何治療。這件事對我影響很大，直到現(xiàn)在，在夜深人靜的時候，我還是忍不住想念我的父親。
這件事從根本上改變了我對社會的看法。我曾經(jīng)怨恨過，曾經(jīng)想報復(fù)醫(yī)院和急救室值班醫(yī)生：為什么不救我父親呢？
但后來我想通了，我真的想通了:中國這么大的國家，這么多人，不知道有多少人，有多少家庭在經(jīng)歷和我父親一樣的悲劇。如果我真的有野心和責任感，就要改變社會，讓這樣的悲劇不再發(fā)生，讓更多的人過上好日子。
2012年清明節(jié)，我回駐馬店參加小學同學聚會，感慨萬千。兩個同學不在了，一個患有心血管疾病，另一個患有癌癥。當時還有一個同學在接受晚期癌癥化療，現(xiàn)在不在了。
我經(jīng)常想：同樣的人，我真的很幸運，不擔心吃，不擔心穿，受過高等教育。出國，出國留學，有一份最喜歡的工作，但中國有很多人沒有我那么幸運。
我的村民和他們的孩子沒有我幸運。雖然他們沒有我幸運，但他們總是為我感到驕傲，他們?yōu)槲夜膭睢?
我的一些地方不同于許多執(zhí)著的科學家。有什么不同？ 做科學研究是因為興趣驅(qū)使的 。我對研究感興趣，但一開始對研究沒有那么強烈的興趣，我的興趣很晚才培養(yǎng)出來， 相反，責任和義務(wù)驅(qū)使我更多。 。
我在駐馬店長大，是一個真正的駐馬店人，那里的鄰居從來沒有把我當作局外人，這種家庭經(jīng)常感動我。我想用我自己的努力來回報我的村民，即使他們?yōu)槲腋械津湴痢?
這是我從小接受的教育。我真的很感激，想回報。
04
然而，不知不覺中，我的想法似乎過時了。
我不明白為什么當今社會變得如此物欲橫流，為什么這么多人一致看錢。人不是商品，人活一口氣。當大學畢業(yè)生以收入為唯一衡量標準，選擇出價多一點的公司就業(yè)時，我真的不明白身邊的世界變得陌生。
有時候我想知道世界是否變化太快，我老了真的跟不上。么我不明白，即使是我周圍的人，甚至是我的一些同事、同學和朋友，我也不明白。我不知道這個社會發(fā)生了什么，我們的焦點太難以置信了。
中國真的有很多人不像我們那么幸運，他們需要我們的幫助。每個幸運的人都需要關(guān)注他們的生活環(huán)境，我們今天在座的人也需要共同努力。
我不希望我的學生成為正式的社會實踐 ，但是，我們支持他們選擇中國欠發(fā)達地區(qū)去看看和體驗，比如支持教育等等…
我舉個志愿者教學的例子。2008年，我在清華全職工作，我的一個本科生從陜西農(nóng)村的一所希望小學回來。
在我的辦公室里，他痛哭流涕。他說：石先生，你知道嗎，雖然希望小學，那里的孩子，從一年級到五年級，都很瘦，一天只有兩頓飯，早上10點，下午4點。
為啥？沒錢！
他們沒有肉吃，只能吃兩頓飯。他們早上不能起得太早，晚上盡量早點睡覺。因為為了節(jié)省能量，我們應(yīng)該在上午10點到下午4點之間使用能量。
但他們都很滿足，很開心…
我不知道我們能做什么，能改變什么。
我深受中國傳統(tǒng)教育。作為一個敢于承擔責任的學者，我不僅要在風雨中讀書，還要關(guān)心家庭、國家和事務(wù)。
不幸的是，他們的時間和精力太有限了，總是想找一些志同道合的朋友做點什么，總是想有機會回到家鄉(xiāng)為村民做點什么。我很羞愧，事實上，我既沒有好好照顧我的母親，也沒有好好照顧我的妻子和孩子。
我們?nèi)鄙偈裁?？我們對社會缺乏責任感，我們?nèi)狈貓蟠迕竦男袆印?
在清華大學，每次我給生命科學學院的新生做入學教育，我都告訴他們：別忘了，當你來到清華大學時，你不僅代表自己和個人，還代表一個村莊、一個縣、一個地區(qū)、一群人和一個國家。別忘了你肩負著這個責任。
我真的希望我們每個人，無論是我自己，我的學生，還是我的同事，都要承擔一點社會責任，為那些不像我們那樣幸運的人和村民履行一點義務(wù)。
這是我除了對科學本身興趣之外的所有動力，也是我今后往前走最重要的一點支撐 。謝謝大家！