開陽職業(yè)技術學校簡介
開陽縣職業(yè)技術學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，前身是開陽縣職業(yè)高級中學，始建于1986年， 1991年被評為省級重點職業(yè)高中，2006年遷入新校區(qū)，2007年更名為開陽縣職業(yè)技術學校，2010年2月被教育部評為國家級重點中等職業(yè)技術學校。
學?，F(xiàn)有7個專業(yè)、63個教學班（含頂崗實習20班），全日制在校學生4522人，有教職工241人，其中專任教師205人，高級職稱45人，中級職稱112人，本科學歷167人。學?，F(xiàn)有專業(yè)課教師和實習指導教師167人，有職業(yè)資格國家級測評員92人。專業(yè)課教師中，“雙師型”教師81人。
校園占地170畝，按教學區(qū)、實訓區(qū)、運動區(qū)、學生生活區(qū)規(guī)劃，布局合理。從征地到一期工程建設完成，已建成教學區(qū)11640平方米，有標準教室52間，實驗實訓室12間，多功能教室1間，多媒體教室2間，辦公室39間；兩棟1800平方米機加工實訓車間已經(jīng)建成；學生生活區(qū)已建成膳食中心2800平方米，學生宿舍12000平方米正在建設中；實訓大樓、科技圖書樓、行政辦公樓、校門、圍墻和運動區(qū)400米跑道與足球場今年即將動工興建。
我?，F(xiàn)有價值約1537萬元的實訓設備：其中機加工專業(yè)建有數(shù)控機加工車間兩棟，有加工中心5臺、數(shù)控機床28臺、數(shù)控線切割一臺、數(shù)控電火花一臺，機加工專業(yè)還建有鉗工實訓室和焊工實訓室；電子技術應用專業(yè)建有電子裝配室實訓室、維修電工實訓室、中級電工實訓（考核）室、數(shù)模電子實驗室、光機電一體化實訓室；化工專業(yè)建有化工分析實訓室、化工仿真實訓室；還建有服裝實訓室、計算機教室、多媒體教室，能滿足學生實訓及技術等級考試需求。
開陽職業(yè)技術學校分數(shù)線
按照分數(shù)從高分到低分錄取。
貴州五年制（3+2）大專錄取分數(shù)線：
五年制高職院校招收參加貴州初中學生學業(yè)水平考試的應屆初中畢業(yè)生，且考試成績須達到當年五年制高職最低分數(shù)控制線以上，按招生計劃擇優(yōu)錄取。
開陽職業(yè)技術學校專業(yè)介紹
開陽職業(yè)技術學校電子技術應用專業(yè)招生
一、專業(yè)辦學條件
1．師資隊伍基本情況
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師24名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務。其中，高級職稱2人，中級職稱10人，初級職稱12人（其中國家級教師2人、省級骨干教師4人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師12人具備雙師素質。
2．建設規(guī)劃
到2015年，通過內部培養(yǎng)、外部引進等途徑，使專業(yè)師資隊伍擁有2名副高職稱以上的專業(yè)帶頭人、5～8名專業(yè)骨干教師，形成一支學歷、職稱、年齡結構合理、素質較高的專職師資隊伍。加強兼職教師隊伍的建設力度，聘請具有企業(yè)經(jīng)驗的一線技術人員、操作人員擔任本專業(yè)實訓教師，同時加大師資培訓的力度，使教師隊伍成為一支高素質、雙師結構的教學團隊。
3、專業(yè)實訓室設備
在校內實訓室建設上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設與管理，校內實驗實訓設施要基本保證與企業(yè)零距離對接。
四、專業(yè)培養(yǎng)模式改革情況
為突顯中職教育特色，將對教學設計、課程體系作進一步的改革，充分利用專業(yè)指導委員會對人才培養(yǎng)模式進行論證，努力推進產(chǎn)學結合，以職業(yè)技能證為導向，提高學生的應用能力和崗位適應能力。
1．專業(yè)能力模塊的設置主要分解為：控制、焊接、電子測量技術；
2．走理論教學與實踐教學一體化道路，注重學生實踐技能的培養(yǎng)；
3．堅持“產(chǎn)學結合”的人才培養(yǎng)模式，努力推進“工學結合”，再現(xiàn)生產(chǎn)情景；
4．借鑒德國職業(yè)教育“雙元制”的經(jīng)驗，推進本專業(yè)的中國特色式雙元制教育；
5．加強師資隊伍建設，提高專任教師的雙師素質，使師資隊伍具有較合理的雙師結構；
6．通過精品課程、網(wǎng)絡課程的建設，達到提高教師教學水平的目的；
7．推進定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。
五、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價
電子技術應用專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代化企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質量檢測、設備維護、營銷和電子產(chǎn)品設計、制作等方面工作的高等技術應用型專門人才。抓好專業(yè)基礎知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質教育，提高學生綜合素質。
1、加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生職業(yè)技能合格率保持在90%上。
#p#分頁標題#e#2、繼續(xù)加強學生的就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學、個案式就業(yè)指導等方式做好學生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。
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二、招生對象與學制
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者
學制：三年
目前全校學生數(shù)為3937本專業(yè)招生規(guī)模達1582人，其中在校生957人，頂崗實習學生625人。
三、培養(yǎng)目標及業(yè)務范圍
1、崗位群，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》職業(yè)目錄知識和技能要求，電工電子技術應用專業(yè)對應的崗位群為：
維修電工、電氣設備安裝及維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、辦公設備維修工、電子產(chǎn)品安裝調試及維修工、電子設備及產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、調試和檢測工，家用電器產(chǎn)品維修工，家用電子產(chǎn)品維修工，還可以從事單片機應用、電子技術應用和樓宇智能化操作、管理操作者。
2、職業(yè)崗位能力
1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組裝與調試：掌握電子技術基本知識，具有使用各種儀器儀表的能力、讀圖的能力、具有機電子產(chǎn)品或設備安裝、調試、運行和維護方面的基本技能、分析故障的能力，具有家用電器產(chǎn)品安裝、調試，運行和維護的基本基本技能，家用電子產(chǎn)品安裝、調試，運行和維護的基本基本技能（涉及課程電子技術、儀表與測量、單片機、家電電器基礎維修、電冰箱、空調原理與維修、單片機原理及應用等課程）。
2）電氣設備的維護與維修：保障設備的正常運轉及設備的保養(yǎng)，掌握常用電氣測量儀表的使用能力；電氣制圖識圖能力及電氣設備機械特性測試及調整和電氣設備的現(xiàn)場測試與分析的能力。（涉及課程有電工工藝學、電工基礎、機械與電氣試圖、PLC、單片機、電工儀表與測量、電工作業(yè)等課程等）。
根據(jù)對企業(yè)是調查從事電氣安裝與維修崗位的人員還必須獲得電工特種作業(yè)操作證，具備電工電子人員必備的安全技術知識，包括基本理論知識和實際操作技能。
3、我校同韓國（惠州）三星電子有限公司、深圳德昌電機集團、比亞迪集團、緯創(chuàng)資通（昆三）有限公司、上海松鋌實業(yè)有限公司、偉易達公司、上海正泰電器、深圳德昌電機、成都富士康、上海天馬等多家企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議，形成了工學結合人才培養(yǎng)模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式等多種形式，不斷提高學生綜合素質，滿足企業(yè)用人需要。2006年起，隨著學校的新一輪發(fā)展，產(chǎn)教結合重新啟動，學校與經(jīng)營較好的企業(yè)聯(lián)辦。近幾年來，先后與韓國（惠州）三星電子有限公司、深圳德昌電機集團、上海松鋌實業(yè)有限公司等企業(yè)開展多種形式的合作，建立了電子電工校外實習基地，學校派出骨干教師參與管理，參與企業(yè)技術改造，使企業(yè)成為讓學生生產(chǎn)實習、培養(yǎng)雙師型教師的基地。通過校企合作，雙方共同對學生進行培養(yǎng)，企業(yè)安排有經(jīng)驗的師傅進行傳幫帶，使學生理論結合實際，能熟練進行操作。實習期滿，企業(yè)按約安置我校合格畢業(yè)生。
4、學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術的基礎上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調同企業(yè)的關系，保障學生的權益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。
開陽職業(yè)技術學校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)招生
一、專業(yè)辦學條件
1．師資隊伍基本情況
#p#分頁標題#e#本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務。其中，中級職稱2人，初級職稱5人（其省級骨干教師1人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師3人具備雙師素質。
2、專業(yè)實訓室設備
在校內實訓室建設上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設與管理，校內實驗實訓設施要基本保證與企業(yè)零距離對接。
二、招生對象與學制
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者
學制：三年
目前在校生規(guī)模達477人，其中在校生273，頂崗實習204人。
三、培養(yǎng)目標及業(yè)務范圍
培養(yǎng)學生專業(yè)綜合能力是素質教育的一個重要組成部分，其培養(yǎng)目標有：
1、創(chuàng)新能力
在知識經(jīng)濟時代，理想的服裝專業(yè)人才，除了要有扎實的專業(yè)基礎理論和熟練的專業(yè)技能，還應具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新首先是一種科學精神，它要求認識和實踐主體能夠大膽地突破前人理論的束縛，不僅要敢于創(chuàng)新，更要能以科學態(tài)度指導創(chuàng)新；其次，創(chuàng)新是一種能力，是人的一種潛在的本質力量，而且，是人的本質力量的精髓。另外，創(chuàng)新還應該是一種重要的思維方法，即創(chuàng)造性思維方法。
2、整合能力
整合能力是指將有關的專業(yè)信息收集、篩選、整理，按不同的需要提煉吸收其精華部分，最終使原始信息有效利用的一種能力。服裝專業(yè)是一門融文化、藝術、政治、倫理學等社會科學和工程、技術等自然科學為一體的學科，整合能力的培養(yǎng)是學生綜合能力的一種重要體現(xiàn)，是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
3、設計與技術有機結合能力
服裝源于生活、高于生活，最終又還原于生活。服裝設計與服裝工程技術是相互聯(lián)系密不可分的，服裝設計是一種藝術創(chuàng)意和服裝技術完美結合的思維活動；服裝工程技術是服裝材料運用、服裝結構、制板、工藝、成衣生產(chǎn)管理等一系列工作的組合，是服裝設計師的設計藝術得以實施的保障，服裝專業(yè)教育是藝術性設計與實用性技術完美結合的一種教育。
四、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價
抓好專業(yè)基礎知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質教育，提高學生綜合素質。
1、加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生職業(yè)技能合格率保持在95%上。
2、繼續(xù)加強學生的就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學、個案式就業(yè)指導等方式做好學生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。
3、我校同上海報喜鳥服裝有限公司、寧波雅戈爾、貴州神鷹西服服裝有限公司、浙江無錫紅豆襯衫、開陽縣永泰服裝有限公司等企業(yè)開展多種形式的合作，建立了服裝校外實習基地，學校派出骨干教師參與管理，參與企業(yè)技術改造，使企業(yè)成為讓學生生產(chǎn)實習、培養(yǎng)雙師型教師的基地。通過校企合作，雙方共同對學生進行培養(yǎng)，企業(yè)安排有經(jīng)驗的師傅進行傳幫帶，使學生理論結合實際，能熟練進行操作。實習期滿，企業(yè)按約安置我校合格畢業(yè)生。
4、學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術的基礎上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調同企業(yè)的關系，保障學生的權益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。
開陽職業(yè)技術學校化工工藝專業(yè)招生
一、專業(yè)辦學條件
1．師資隊伍基本情況
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務。其中，高級職稱3人，中級職稱4人，初級職稱3人，教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師4人具備雙師素質。
2、專業(yè)實訓室設備
在校內實訓室建設上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設與管理，校內實驗實訓設施要基本保證與企業(yè)零距離對接。
二、招生對象與學制
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者
學制：三年
目前本專業(yè)招生規(guī)模達334人，其中在校生272人，頂崗實習學生62人。
三、培養(yǎng)目標及業(yè)務范圍
（一）知識結構：1、掌握化學、化工的基礎知識；
2、掌握化學、化工實驗的基本技能；
3、熟悉化工生產(chǎn)操作，具有現(xiàn)代化工生產(chǎn)操作的初步技能；
4、具有化工機械和設備、電、汽和工業(yè)儀表的基本知識；
5、具有分析和選擇工藝流程、主要生產(chǎn)設備和選定工藝操作條件的能力；
6、具有查閱文獻資料、工藝計算、正確處理實驗和生產(chǎn)數(shù)據(jù)、繪制工藝流程技能；
7、具有在車間和工段做技術和管理工作的初步能力。
8、具有對生產(chǎn)原料、中間體、產(chǎn)品進行分析檢驗的能力
（二）職業(yè)崗位能力
1．具有化工生產(chǎn)操作的基本技能以及對一般故障的分析和處理能力，掌握基本化工單元操作方法、了解化學反應制備新產(chǎn)品的方法。
2．掌握化工制圖的基本知識，具有繪制工藝流程圖的能力。
3．能夠正確處理實驗和生產(chǎn)數(shù)據(jù)，具有化學工藝計算的基本能力。
4．具有從事化工生產(chǎn)、服務和技術初級管理的能力，了解本專業(yè)發(fā)展狀況，具有獨立獲取知識和工作能力。
開陽職業(yè)技術學校數(shù)控技術專業(yè)招生
一、專業(yè)辦學條件
1．專業(yè)師資
#p#分頁標題#e#本專業(yè)現(xiàn)有專任教師28名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務。其中，高級職稱2人，中級職稱12人，初級職稱14人（其中國家級教師2人、省級骨干教師2人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師17人具備雙師素質。
2．校內實訓基地設備配置：
四、主要采用的教學方法及要求
1、公共基礎課，要為專業(yè)課服務，為學生的后續(xù)發(fā)展服務；要以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，重點加強職業(yè)道德教育、學習能力培養(yǎng)、行為習慣養(yǎng)成，要以活動為載體，采取多種教學方式有效地開展教學活動。
2、專業(yè)理論教學以夠用為原則，加強專業(yè)實踐性教學，實行一體化教學，實現(xiàn)“做中學”、“做中教”，提高學生實際操能力。
3、以培養(yǎng)學生實踐能力為核心，積極進行教學模式改革，探索行之有效的教學方法。教學中應重點突出模塊化/項目化的教學特色，利用仿真設備，多讓學生進行實操模擬。根據(jù)教學需要，將教學內容分設多個模塊，由簡到繁，逐步深入，循系漸進。每一模塊都由識圖—工藝（精度）分析—仿真訓練（編程）—上機實操等幾個關鍵環(huán)節(jié)組成。由教師對每一步進行把關、指導，將所學理論知識與實操訓練結合起來，加深理解和鞏固。
4、頂崗實習
頂崗實習訓練是學生在企業(yè)期間一個重要的綜合性教學環(huán)節(jié)，應結合學校及學生選定的專門化方向和用人單位的要求，進行實習、強化實踐訓練，以提高學生就業(yè)上崗適應能力和工作能力。
五、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價
就業(yè)工作是學校工作的重點，只有把學生就業(yè)工作做好、做實，職校辦學才有旺盛的生命力。近年來，學校先后與深圳比亞迪、寧波名古屋有限公司、浙江正泰、浙江新合成、人本集團、貴州筑液工程機械廠等幾十家企業(yè)簽訂培養(yǎng)及就業(yè)協(xié)議,保證了學生的就業(yè)去向。
學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術的基礎上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調同企業(yè)的關系，保障學生的權益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。
學校近幾年來，畢業(yè)生人數(shù)遠遠滿足不了用工單位的需求，平均就業(yè)率達到95%以上，就業(yè)穩(wěn)定率在70%以上。
二、招生對象與學制
招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者，學制三年。
目前本專業(yè)招生規(guī)模達1050人，其中在校生716人，頂崗實習學生334人。
三、培養(yǎng)目標、范圍及知識能力結構
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)數(shù)控設備操作與日常維護、編程的中級技術人才。
#p#分頁標題#e#2、業(yè)務范圍：主要從事數(shù)控設備的操作、調試、維護和保養(yǎng)工作，可從事數(shù)控軟件應用、數(shù)控編程等工作。可從事崗位：數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床或加工中心操作工、數(shù)控工藝員等。
3、知識、能力結構及要求
（1）、具備必要的文化基礎知識。
（2）、掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級車工、鉗工、電工的基本技能。
（3）、掌握數(shù)控設備工作原理和結構的基本知識，具備數(shù)控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養(yǎng)數(shù)控設備的能力。
（4）、學會編程，具有使用數(shù)控軟件的能力。
（5）、掌握數(shù)控專業(yè)英語的基本內容，記住數(shù)控專業(yè)常用名詞和術語100－200個。
（6）、具有一定的繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。
開陽職業(yè)技術學校招生要求
1、凡初中畢業(yè)（或年滿15周歲以上）學生均可報名。
2、新生報名要求初中畢業(yè)，報名時交初中畢業(yè)證復印件一份，未讀完初中者，一律不能報名入讀。
3、身體健康、五官端正、性格開朗、形象氣質佳。
開陽職業(yè)技術學校收費標準
中專學費全免，嚴格按照貴州省物價局制定政策實施
開陽職業(yè)技術學校資助政策
1、符合條件的學生可申請國家助學金4000元（兩年）。
2、學校設立獎學金，用于獎勵品學兼優(yōu)學生。
開陽職業(yè)技術學校聯(lián)系方式
地址： 貴州貴陽開陽縣環(huán)城西路
電話：0851-7223525