很多學(xué)生在了解加拿大高等教育的時(shí)候，都會(huì)看到兩個(gè)詞:學(xué)院和大學(xué)，共同構(gòu)成了加拿大高等教育體系。提到大學(xué)，中國(guó)很自然的會(huì)聯(lián)想到中國(guó)的大專(zhuān)甚至技校。很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，大老遠(yuǎn)去國(guó)外留學(xué)，上個(gè)大學(xué)，不值得！不知道這是不是對(duì)加拿大學(xué)院的誤解。今天，我們就來(lái)一一解讀這些誤區(qū)。
誤區(qū)一:考不上大學(xué)的人上大學(xué)。
一個(gè)社會(huì)需要科學(xué)家，也需要技術(shù)人才，所以加拿大的高校就是為了滿(mǎn)足社會(huì)的需求而存在的。學(xué)院和大學(xué)也是加拿大政府承認(rèn)的，是加拿大兩個(gè)平行的高等教育體系。在加拿大，高中階段會(huì)分流學(xué)生，學(xué)生根據(jù)興趣選擇不同的課程，以此來(lái)決定未來(lái)選擇大學(xué)還是學(xué)院。
大學(xué)主要傾向于學(xué)術(shù)研究。上了大學(xué)就可以拿到這個(gè)學(xué)士學(xué)位，繼續(xù)讀研，讀博等。用于學(xué)術(shù)研究。學(xué)院注重實(shí)踐教育，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，畢業(yè)后頒發(fā)技能證書(shū)和畢業(yè)證。
事實(shí)上，學(xué)院還提供許多不同類(lèi)型的文憑，兩年或三年文憑，一年證書(shū)文憑，四年本科文憑和研究生文憑。
所以不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為只有沒(méi)考上大學(xué)的人才上大學(xué)。加拿大學(xué)生的兩大群體是中國(guó)學(xué)生和印度學(xué)生。前者偏愛(ài)大學(xué)，印度學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)院。
誤區(qū)二:大學(xué)學(xué)歷低，以后不好找工作。
乍一看，這種觀點(diǎn)來(lái)自于國(guó)內(nèi)高校的認(rèn)知。要知道加拿大的學(xué)院都是按照就業(yè)導(dǎo)向設(shè)立的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)向明確，目的是培養(yǎng)實(shí)用型人才。
很多專(zhuān)業(yè)，比如飛機(jī)維修、學(xué)前教育等，一般只有在大學(xué)才會(huì)開(kāi)設(shè)，而大學(xué)并沒(méi)有類(lèi)似的課程。高校往往會(huì)根據(jù)用人單位對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，甚至開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)業(yè)來(lái)滿(mǎn)足企業(yè)的需求。所以高校畢業(yè)生往往是用人單位最需要的人才，找工作根本沒(méi)有難度。
很多知名學(xué)院在海外的口碑并不比頂尖大學(xué)差，比如圣李佳學(xué)院、謝里丹學(xué)院、道格拉斯學(xué)院、蘭加拉學(xué)院、喬治布朗學(xué)院等，都是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)設(shè)置有特色，教學(xué)重點(diǎn)突出，課程設(shè)置靈活，就業(yè)率高，所以很受歡迎。比如謝爾頓的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，在中國(guó)不會(huì)有很多人知道，但實(shí)際上謝爾頓的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)非常牛逼，比多倫多大學(xué)(UofT)還牛，以至于謝爾頓學(xué)院被稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)界的“哈佛”。
北美的公司在挑選員工時(shí)，雇主更看重應(yīng)聘者的實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)，而不是文憑。而大學(xué)文憑可以幫助你在特定領(lǐng)域找到最合適的工作。在這一點(diǎn)上，大學(xué)生比大學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。而且加拿大很多用人單位提供的工作都沒(méi)有很高的學(xué)歷，大學(xué)學(xué)歷基本可以滿(mǎn)足，比如公司職員，政府職員，行政等等。所以大學(xué)畢業(yè)生好找工作。
誤區(qū)三:加拿大的大學(xué)學(xué)不到多少知識(shí)，比大學(xué)更容易畢業(yè)。
這種誤解還是因?yàn)閷?duì)學(xué)院和大學(xué)的不了解。大學(xué)也有一些理論知識(shí)，但更注重實(shí)踐技能。往往學(xué)了理論之后，馬上就會(huì)去實(shí)踐，沒(méi)有想象中那么容易。
相比加拿大的大學(xué)，加拿大的學(xué)院更注重課程的實(shí)用性，因?yàn)榇髮W(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，而學(xué)院的目的是培養(yǎng)能在工作中快速上手的技能型人才。所以學(xué)院的課程都是很實(shí)用的，學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)后會(huì)馬上進(jìn)入實(shí)踐階段。很多學(xué)院和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有直接的合作項(xiàng)目，會(huì)派學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)。除了給學(xué)生一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有些項(xiàng)目還能給優(yōu)秀的學(xué)生提供一個(gè)獲得全職工作的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生沒(méi)有大學(xué)那么大的學(xué)業(yè)壓力，不需要做研究寫(xiě)論文，也沒(méi)有“淘汰制& # 34；況且學(xué)院一般都是小班制，學(xué)生可以直接和老師溝通征求意見(jiàn)，比大學(xué)容易一點(diǎn)。但是，能否順利畢業(yè)，能否拿到相關(guān)的職業(yè)技能證書(shū)和畢業(yè)證，能否一畢業(yè)就獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，還是需要非常努力的學(xué)習(xí)，不能只是當(dāng)個(gè)混混。
先說(shuō)一下加拿大院校的優(yōu)勢(shì):
1.專(zhuān)業(yè)課多，覆蓋面廣。
學(xué)院的教育宗旨是培養(yǎng)實(shí)用技能型人才，所以學(xué)院的大部分專(zhuān)業(yè)其實(shí)都能滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)的需求，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)調(diào)整也非常靈活，開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)業(yè)，完善課程內(nèi)容，迎合就業(yè)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)社會(huì)緊缺人才。甚至很多院校的專(zhuān)業(yè)都是根據(jù)企業(yè)目前的崗位需求來(lái)設(shè)置的，而院校文憑可以幫助你在特定領(lǐng)域找到最適合的工作。比如最近幾年比較熱門(mén)的AI、商業(yè)分析等專(zhuān)業(yè)，其實(shí)已經(jīng)幫助學(xué)生規(guī)劃了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。
2.學(xué)費(fèi)更低，留學(xué)性?xún)r(jià)比更高。
與大學(xué)相比，加拿大學(xué)院開(kāi)設(shè)大量2-3年的證書(shū)課程和文憑課程，涵蓋商科、計(jì)算機(jī)、工程等多個(gè)熱門(mén)領(lǐng)域，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拿到相應(yīng)的文憑，從而縮短留學(xué)時(shí)間和費(fèi)用。而且學(xué)院每年的學(xué)費(fèi)比大學(xué)便宜，性?xún)r(jià)比高。
[br/]3。帶薪實(shí)習(xí)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)在大學(xué)學(xué)習(xí)，你可以學(xué)到很多東西，并有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多學(xué)院都有Co-op課程，也叫“帶薪實(shí)習(xí)課程”，由學(xué)校直接安排到加拿大相應(yīng)的公司工作。很多學(xué)院和企業(yè)合作。除了合作社和實(shí)習(xí)，他們還為大企業(yè)開(kāi)設(shè)了一些專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，學(xué)生可以直接在企業(yè)工作。在需要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的工作申請(qǐng)中，大學(xué)生比大學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。
這是大學(xué)生所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。雖然大學(xué)也會(huì)給學(xué)生提供各種合作社，但是大部分學(xué)校的合作社不會(huì)和專(zhuān)業(yè)捆綁，需要學(xué)生入學(xué)后申請(qǐng)和爭(zhēng)取。通常需要三輪面試，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
大部分院校在學(xué)習(xí)期間都有帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以邊上學(xué)邊掙錢(qián)。他們不僅可以獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和一些學(xué)分，還可以獲得一定的工資收入。從而通過(guò)帶薪實(shí)習(xí)課程，獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，為自己畢業(yè)求職增加了籌碼。
4.曲線(xiàn)是加拿大名校的“捷徑”。
大學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)就是彈性。很多學(xué)院都和加拿大知名大學(xué)有合作關(guān)系，所以大學(xué)生可以通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)分進(jìn)入加拿大大學(xué)。畢業(yè)后可以同時(shí)拿到畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位。這對(duì)于那些成績(jī)一般想上大學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，是一條非常方便的捷徑。
專(zhuān)科的錄取要求比大學(xué)略低。很多學(xué)生在語(yǔ)言或?qū)W習(xí)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的情況下，可以選擇先在學(xué)院學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后再上大學(xué)。或者在大學(xué)上兩年左右的文憑課程，然后把學(xué)分轉(zhuǎn)到大學(xué)繼續(xù)讀本科。同時(shí)也可以緩解大一大二學(xué)生面臨的高淘汰率的壓力。如果你進(jìn)入學(xué)院，拿到相應(yīng)的畢業(yè)證，主要目的是就業(yè)，就可以直接就業(yè)，這就給了學(xué)生第二次選擇的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅可以成為學(xué)生成長(zhǎng)為技能型人才的搖籃，也可以成為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)的捷徑。
5.遵守畢業(yè)工作許可/移民政策。
學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)模式可以充分幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，一旦解決了工作，就相當(dāng)于學(xué)生已經(jīng)走上了移民的軌道。目前無(wú)論是哪個(gè)省的移民政策還是移民項(xiàng)目，大部分還是需要達(dá)到工作要求才能申請(qǐng)移民，工作在評(píng)分中的比重還是比較重的。
加拿大院校畢業(yè)后，可以申請(qǐng)工作簽證。從移民的角度來(lái)說(shuō)，院校可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)成才并找到工作，相應(yīng)縮短了留學(xué)生的移民時(shí)間。所以上大學(xué)是最快實(shí)現(xiàn)工作移民的方式之一。
對(duì)于來(lái)自國(guó)內(nèi)高中，語(yǔ)言和學(xué)習(xí)成績(jī)不高的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，很難直接申請(qǐng)到滿(mǎn)意的大學(xué)?？梢韵茸x兩年大專(zhuān)，再轉(zhuǎn)相關(guān)合作學(xué)校的本科，會(huì)給你扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)和中國(guó)認(rèn)可的文憑。畢業(yè)后，無(wú)論是留在加拿大工作，回國(guó)，還是繼續(xù)深造，都沒(méi)有問(wèn)題?？梢哉f(shuō)是進(jìn)、攻、退的完美策略。