來源:美通社

北京2020年6月28日電/美通社/–2020年6月27日，新東方留學考試融合產品發(fā)布會以全網直播的形式召開，正式發(fā)布自主研發(fā)的全新融合教學產品和學習平臺。新東方創(chuàng)始人俞、新東方集團國外考試推廣管理中心總經理楊出席了會議。

新東方留學考試融合產品發(fā)布會現場

疫情形勢下教育模式的轉變，

奧莫城是發(fā)展的關鍵

會上，俞作為首位“留學考試集成產品體驗官”，談到了開發(fā)新東方留學考試OMO課程體系的意義。

“重新定義OMO”

于表示，疫情促使教育機構加快線上線下教育的融合發(fā)展。從長遠來看，這種新模式將成為教學過程中不可或缺的一部分。因此，新東方也在積極將地面教育與現代科技相結合，探索如何讓學生在課前、課中、課后都能得到完善的服務和教學體驗。相比大家更看重的線上線下營銷模式，這次產品迭代更注重學習過程的線上線下融合。

俞，新東方創(chuàng)始人，留學考試產品體驗官。

新型混合互動學習平臺

NOBEL3.0首次亮相，定義了新的OMO模式

在本次大會上，新東方集團國外考試推廣管理中心總經理-楊對新東方OMO課程模式進行了較為詳細的講解和演示。

新東方外語考試推廣管理中心總經理楊

“誰融化了誰？

線上合并線下？還是線下合并線上？”

劉碩說，融合的關鍵在于“融合”，那么是線上融合還是線下融合呢？很多線上機構都在提出整合線上線下的OMO課程，但由于線下場景不完善，存在內容重疊、重復、學習時間延長等一系列問題。此次，新東方重新定義了OMO的線上線下融合模式，提出了“線下融合線上”的價值主張。

內容融合、時間融合、場景融合

劉碩提到，新東方留學考試對新產品提出了“內容融合、時間融合、場景融合”的理念。學生可以學習系統(tǒng)的知識(如詞匯、長難句、口語發(fā)音糾正和閱讀訓練等。)和碎片化知識(如系統(tǒng)推薦、講解、作文批改等。)系統(tǒng)地通過在線學習平臺。直播、在線練習等功能可以保證時效性，實現及時準確的內容學習，記錄學習數據。這些學習數據將為線上線下強交互場景下的教師提供有力的依據和支持。

新東方留學考試OMO融合產品解讀

“學生準備學習，教師有針對性地教學”

學生可以利用碎片化的時間提前預習指導，可以提高學生的學習效率，減少線下教學的無效時間；學生的線上練習和測試可以讓老師的線下教學更有針對性。在OMO體系下，新東方的師生充分利用“學生有備而學，教師有針對性地教”。在全新的OMO融合產品中，可以從報名前到考試后為學生提供與真實教學場景相匹配的學習內容，涵蓋托福、雅思、GRE、SAT等科目的110門自主課程，實現學生的全流程學習管理。

新東方留學考試OMO融合產品配套教材

“OMO的真正價值在于通過‘潤物細無聲’，幫助學生逐漸養(yǎng)成‘終身學習’的學習習慣?！?/p>

對于此次新產品的發(fā)布，-楊認為，OMO的真正價值在于延長學生的學習周期，縮短單位學習時間，全程記錄學生的學習和成長軌跡，提高教與學的效率。他還表示，本次融合產品發(fā)布只是一個開始，新東方將繼續(xù)以OMO模式探索，不斷迭代創(chuàng)新，顛覆線下交互的定義。

疫情對留學行業(yè)的影響是暫時的，追求國際化視野的腳步從未停止。

在發(fā)布會上，于還表示，現階段疫情的爆發(fā)確實給留學行業(yè)帶來了不確定性和挑戰(zhàn)，但總體來說，影響只是暫時的。中國的全球化是一個不可避免的過程。一旦疫情結束，中國的學生和中國的父母仍然希望他們的孩子在海外學習和體驗。所以對于留學行業(yè)來說，原則上不會受到太大影響。

目前留學考試正在逐步恢復，這也說明這些海外國家對中國留學生持歡迎態(tài)度。對于新東方來說，為這些愿意出國留學的學生做好最好的準備是目前最重要的。這款新產品的發(fā)布為此做好了準備。

無論疫情如何發(fā)展，對知識的追求永遠不會停止。新東方也將堅持自己的教育理念，不斷迭代教學模式和產品，不斷探索自己的“教育革命”，讓未來的每一個學生都能走出去，站穩(wěn)腳跟。

挑選

嗶哩嗶哩被全網直播，新東方呈現出新的姿態(tài)。

本次發(fā)布會不僅吸引了各行業(yè)媒體的密切合作和深度報道，還為全網用戶做了一次嗶哩嗶哩直播，這對于新東方來說也是一個里程碑。國外新東方考試推廣管理中心市場負責人表示:“嗶哩嗶哩聚集了大量年輕、有趣、上進的學生，與新東方的目標客戶高度吻合。更貼近客戶，更主動，這也說明了新東方在市場運營上的改變和創(chuàng)新?！?/p>