目前四川地區(qū)有很多航空學(xué)校，往往導(dǎo)致學(xué)生與家長(zhǎng)在選擇航空學(xué)校的時(shí)候會(huì)變得無(wú)從下手，感覺這個(gè)也好，那個(gè)也不錯(cuò)。那么四川的航空學(xué)校哪個(gè)好？四川的這些航空學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)又是體現(xiàn)在哪里的？

為了讓孩子在畢業(yè)以后能在機(jī)場(chǎng)找到一個(gè)滿意的工作，不少家長(zhǎng)在選擇航空學(xué)校的時(shí)候真的是操碎了心。到底是什么樣的航空學(xué)校更加的可靠。不少人在四川選擇了成都西翔航空學(xué)校，那么為什么選擇成都西翔航空學(xué)校呢？

成都西翔航空學(xué)校是面向企業(yè)用人需求而進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性培養(yǎng)的航空職業(yè)教育項(xiàng)目。西翔教育按照國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育模式，其課程體系以技術(shù)應(yīng)用為根本、以實(shí)踐教育為顯著特點(diǎn)，面向應(yīng)用需要，采用多種模式，啟發(fā)自主學(xué)習(xí)，重視時(shí)間訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，建立團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出專業(yè)體系的完整性、與技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展的同步性甚至前瞻性，以及又淺入深的科學(xué)性、連貫性的特點(diǎn)。

成都西翔航空學(xué)校的“三位一體”學(xué)生管理模式，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主管理。教官主要圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，專門從事學(xué)生思想教育和日常事務(wù)管理的專職人員，職業(yè)素質(zhì)老師主要解決學(xué)生職業(yè)的養(yǎng)成和訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會(huì)的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成。專業(yè)指導(dǎo)師主要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督反饋，通過(guò)積極溝通了解學(xué)生的個(gè)人動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)生自主性管理的實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺行為習(xí)慣和能力。這正是西翔教育“三位一體”學(xué)生管理模式的核心價(jià)值和意義。