英語(yǔ)現(xiàn)在也已經(jīng)作為我們的日常交際用語(yǔ)之一，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)也幾乎大多數(shù)人都有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然現(xiàn)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)率非常的高，但是我們大部分的英語(yǔ)能力還是進(jìn)局限于書(shū)面上的表達(dá)，像寫(xiě)閱讀、寫(xiě)作等。在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)這一塊還是比較欠缺的，很多的小伙伴雖然學(xué)習(xí)了英語(yǔ)很多年但是也沒(méi)能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，那我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z(yǔ)口語(yǔ)交流的流利度，如何做到英語(yǔ)可以脫口而出呢，今天小編就來(lái)為大家講講這么去練習(xí)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)哦。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)如何脫口而出

1． 語(yǔ)音問(wèn)題

一般情況下，中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段都會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，語(yǔ)音和口語(yǔ)是一樣的，兩者并無(wú)區(qū)別。其實(shí)不然，從嚴(yán)格定義上來(lái)講“語(yǔ)音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，而口語(yǔ)是語(yǔ)音的延伸”。我們用一句話來(lái)進(jìn)行邏輯排列“發(fā)音不過(guò)關(guān)，口語(yǔ)就不會(huì)過(guò)關(guān)，口語(yǔ)不過(guò)關(guān)聽(tīng)力就一定不會(huì)過(guò)關(guān)，從而也會(huì)導(dǎo)致這個(gè)整個(gè)英語(yǔ)基石的坍塌?！焙芏鄷r(shí)候當(dāng)我們費(fèi)了很大周折和對(duì)方進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)方卻無(wú)法聽(tīng)懂你所想要表達(dá)的意思，使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說(shuō)話者的語(yǔ)音不過(guò)關(guān)。聽(tīng)話者無(wú)法有效地辨認(rèn)說(shuō)話者所說(shuō)的單詞，進(jìn)而也導(dǎo)致了自信心的下降，聽(tīng)力受挫，因此口語(yǔ)交流十分困難。在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段建議大家從音標(biāo)發(fā)音開(kāi)始練習(xí)，英語(yǔ)中的四十八個(gè)音標(biāo)是語(yǔ)音的靈魂，正確掌握每個(gè)音節(jié)的發(fā)音對(duì)初學(xué)者將來(lái)能否正確有效的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)有著極其深遠(yuǎn)的影響。初學(xué)者切不可盲目的認(rèn)為自己發(fā)音還不錯(cuò)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地的進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)。糾正發(fā)音是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但惟有耐心，細(xì)心和恒心，就會(huì)取得成功。

2． 口語(yǔ)中詞匯的有效選擇與句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握

這一點(diǎn)主要要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的掌握程度。詞匯的使用范圍是指說(shuō)話者在具體的語(yǔ)言環(huán)境中所使用詞匯面的寬窄度，是只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單詞匯還是能夠在不同情況下有效使用不同的詞語(yǔ)表達(dá)。句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性就是語(yǔ)法的準(zhǔn)確，所說(shuō)的句子結(jié)構(gòu)是否合乎語(yǔ)法規(guī)則。說(shuō)到詞匯的使用范圍，很多學(xué)生就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為詞匯寬就等同與龐大的詞匯量，如果沒(méi)有大量的詞匯就無(wú)法進(jìn)行交流。其實(shí)不然，事實(shí)證明即使是一個(gè)剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生，所具備的詞匯量就足以完成英語(yǔ)生存環(huán)境下所要求的基本日常表達(dá)。我們用具體事例加以證明：美國(guó)之音VOICE OF AMERICA特別英語(yǔ)節(jié)目SEPCIAL ENGLISH的詞匯含量只有一千五百個(gè)單詞，也就是說(shuō)一千五百個(gè)單詞就已將世界上發(fā)生的任何事情描述清楚。如果大家覺(jué)得這個(gè)事例還不具有說(shuō)服力的話，我們可以把視線轉(zhuǎn)移到我們很多人手中都有的《朗文詞典》。朗文詞典《LonGMAN DICTIONARY》中所有的單詞解釋也只用了兩千個(gè)常用單詞。這兩個(gè)例子都充分說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，目前的詞匯量是足以應(yīng)付日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的。在這里建議大家不要在短時(shí)間內(nèi)背大量的單詞，因?yàn)?，在一般情況下口語(yǔ)表達(dá)更加重視的是一個(gè)人是否能夠用已有的單詞進(jìn)行有效的表達(dá)自己的思想和進(jìn)行交流的能力。詞匯寬窄在另一個(gè)層面上是指在不同的情況下能否選用最合適單詞的能力，這里并不要求學(xué)生使用一些過(guò)于生僻的詞匯，大量背單詞往往只會(huì)讓學(xué)生囫圇吞棗，對(duì)單詞的用法不求甚解，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)故意使用一些很難的，甚至不大地道的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，結(jié)果破壞了整個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度。對(duì)于詞匯量不大的同學(xué)，建議使用以下策略：正的東西反著說(shuō)、反的東西正著說(shuō)、復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單說(shuō)、簡(jiǎn)單的東西具體說(shuō)的方法進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。至于口語(yǔ)中的句型，因?yàn)槭苤袊?guó)英語(yǔ)語(yǔ)法翻譯教學(xué)法的影響，很多中國(guó)人在講英語(yǔ)前首先考慮的是語(yǔ)法的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)。一開(kāi)口便是復(fù)雜的叢句，獨(dú)立主格，形容詞，副詞的選擇。這樣講英語(yǔ)造成的結(jié)果往往是，英國(guó)人美國(guó)人聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。主要原因就在于思維方式和表達(dá)順序上的差異。關(guān)于這方面建議大家去看《英語(yǔ)九百句》，吃透基本句型，實(shí)現(xiàn)脫口而出。

3． 清楚的表達(dá)思想的能力

想要把一件事情或者一個(gè)道理說(shuō)明白，需要說(shuō)話者具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。而這種能力在口語(yǔ)上就體現(xiàn)為清楚的表達(dá)思想的能力。通常表現(xiàn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)容的連貫和銜接手段的作用上，反映在具體的口語(yǔ)表達(dá)就是結(jié)構(gòu)是否清晰，層次是否分明。從英語(yǔ)的語(yǔ)言特色來(lái)看，這一點(diǎn)實(shí)際上就是檢驗(yàn)學(xué)生能否在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中是否能夠成功有效地使用英文特有的銜接手段（cohesive devices）。英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言特點(diǎn)上有很大的差異。漢語(yǔ)是一種意合的語(yǔ)言形式，也就是說(shuō)，漢語(yǔ)主要靠意思的相互銜接來(lái)組詞，造句，成篇。漢語(yǔ)中連接詞對(duì)結(jié)構(gòu)而言非常必須。而英語(yǔ)是一種形合的語(yǔ)言文字，它不是靠語(yǔ)言內(nèi)在的意思組合在一起，而是通過(guò)一定的語(yǔ)言表達(dá)形式來(lái)完成組詞，造句，成篇的過(guò)程。特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法概念和語(yǔ)言形式。因此在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中銜接手段的大量使用已成為一種普遍現(xiàn)象，特別是在日常的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中。For instance：Actually(事實(shí)上)，Probably(可能)，Primarily（首先),Exactly(正確的),etc 都是高頻出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械你暯有杂谜Z(yǔ)，正確把握這些用法對(duì)于理解說(shuō)話者的意思和語(yǔ)氣有著極其重要的作用。

4． 俚語(yǔ)（SLANG WORDS）的使用

《現(xiàn)代英語(yǔ)高級(jí)學(xué)習(xí)者詞典》中對(duì)俚語(yǔ)下的定義是：俚語(yǔ)是一般用于談話，但不使用于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作或者正式場(chǎng)合的詞語(yǔ)，尤指某一階層人士的慣用語(yǔ)?！独事?dāng)代英語(yǔ)詞典》對(duì)俚語(yǔ)的解釋是：通常不用于嚴(yán)肅場(chǎng)合的語(yǔ)言，并被認(rèn)為是不正式或者不禮貌的，用于某一階層人士之中的語(yǔ)言。但目前在英語(yǔ)國(guó)家中普遍認(rèn)為俚語(yǔ)是指某一個(gè)國(guó)家或者某一個(gè)地區(qū)，某一個(gè)階層的人普遍使用的不符合語(yǔ)言規(guī)范的慣用語(yǔ)。尤其在美國(guó)，俚語(yǔ)更是受到大家的青睞。無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，學(xué)校，甚至上流社會(huì)，人們的談吐中無(wú)不夾雜著大量的俚語(yǔ)。俚語(yǔ)在影視，文學(xué)作品和報(bào)刊雜志中更是屢見(jiàn)不鮮，并已滲入到政治經(jīng)濟(jì)法律和體育領(lǐng)域。許多俚語(yǔ)在經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)后已經(jīng)成為正式標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。比如，army（軍隊(duì)）baby sitter（保姆）bus（汽車）jazz（爵士樂(lè)）jeep（吉普）lab（實(shí)驗(yàn)室）math（數(shù)學(xué)）prison（監(jiān)獄）railway（鐵路）skyscraper（摩天大廈）etc.在最開(kāi)始都是作為俚語(yǔ)使用出現(xiàn)的，在后來(lái)的俚語(yǔ)變遷中逐漸演變成今天的日常標(biāo)準(zhǔn)詞匯。大多數(shù)情況下，中國(guó)人的普遍體會(huì)是，在與外國(guó)人進(jìn)行交流的時(shí)候感覺(jué)自己還可以，但如果忽然間出現(xiàn)了另外一個(gè)外國(guó)人，在觀察他們交流的時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然都聽(tīng)不懂了，這期間俚語(yǔ)就起著巨大的作用。For instance：beer gut(啤酒肚)lame brain(笨蛋)chick( 女孩 )cheers(謝謝)chicken(膽小鬼)dry run(預(yù)演) etc. 關(guān)于俚語(yǔ)的掌握建議大家注意日常高頻俚語(yǔ)的積累，可以通過(guò)和外國(guó)人進(jìn)行實(shí)地交流或者看影視作品來(lái)完成。

5． 沒(méi)有好的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)法進(jìn)行交流

一個(gè)連游泳池都懶于嘗試的人，卻抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)到大海中去接受暴風(fēng)雨的洗禮。試想這種人一旦跳進(jìn)大海的結(jié)果，要么被大海的波浪嚇得從此遠(yuǎn)離大海，要么不自量力挑戰(zhàn)大海而最終命喪黃泉。這就好比學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。每個(gè)人都不會(huì)否認(rèn)在英美國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，但這并不意味著中國(guó)人在國(guó)內(nèi)無(wú)法完成英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。大量事例成功的證明，中國(guó)人在自己的土地上是完全可以說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)的。這就好比大多數(shù)人在最初學(xué)習(xí)游泳都會(huì)選擇在游泳池里。這樣不但安全，成本低，在感覺(jué)上也會(huì)讓初學(xué)者更加從容不迫。關(guān)于這方面，筆者建議大家選擇紙條記憶的方法。因?yàn)榧垪l記憶法的好處就在于隨時(shí)隨地給口語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如果大家可以真正的利用一切可以利用的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，那么你就已經(jīng)真正地?fù)碛辛艘粋€(gè)相當(dāng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)和英美人士進(jìn)行實(shí)地交流，檢驗(yàn)下自己的口語(yǔ)水平效果就更佳了。

6． 無(wú)志者常立志，無(wú)恒心者多計(jì)劃

有一種人，每每心血來(lái)潮便開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，初時(shí)雄心勃勃，誓要成為世界級(jí)高手，他們制定了雄偉的計(jì)劃，購(gòu)買了大量的口語(yǔ)學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)工具，唱著“將‘口語(yǔ)’進(jìn)行到底”的歌曲，下定決心學(xué)好英文。開(kāi)始幾天的確很認(rèn)真，但幾天下來(lái)未見(jiàn)成效，便開(kāi)始心血退潮，再過(guò)一兩周，開(kāi)始故伎重演，把以往的誓言統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后。經(jīng)過(guò)若干日子，他們又受到某些刺激，比如聽(tīng)了某某名師的講座，于是他們又再次心血來(lái)潮，重新認(rèn)真幾天，如此三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，十年下來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是爛攤子已經(jīng)成為一種必然。很多人埋怨記性不好，其實(shí)并不是大家記性不好，而是沒(méi)有持之以恒的精神。在這里筆者告訴大家，學(xué)習(xí)英文并不需要五年，十年時(shí)間。如果方法得當(dāng)再加上持之以恒的態(tài)度，一年時(shí)間是完全可以攻克英語(yǔ)的。剛才談到的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的六大誤區(qū)以及相映的應(yīng)對(duì)策略，只要把這六種誤區(qū)的應(yīng)對(duì)策略有效的應(yīng)用到英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，便可以達(dá)到事半功倍的效果。但是，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，只有策略和技巧是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的毅力和恒心。最后，祝愿在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上求索的同學(xué)們學(xué)有所成。

二、塑造英語(yǔ)口語(yǔ)思維提高口語(yǔ)表達(dá)

第一， 明確中英文差異。漢語(yǔ)很直觀，描述一件事物的時(shí)候傾向于身體可以感受的動(dòng)作或者表象來(lái)直接描述，而英語(yǔ)傾向于透過(guò)現(xiàn)象描述本質(zhì)的東西。

Help me up. Let me see if I can bear weight.

扶我一把，看我還能不能站起來(lái)。

分析：漢語(yǔ)：腳摔傷，需要人幫忙扶起，中文用了“站”的直觀動(dòng)詞

英語(yǔ)：明確表達(dá)想驗(yàn)證自己傷得重不重，自己的腳還能不能支撐身體的重量，

用了意思非常明確的短語(yǔ)“bear weight?！?/p>

第二，學(xué)會(huì)直接說(shuō)出最基礎(chǔ)的日常單詞，把英語(yǔ)融入到生活情景中。建立管道式的思維模式，從記單詞和句子開(kāi)始。關(guān)注微信號(hào)cdlongre，免費(fèi)下載雅思滿分詞匯解析集。

第三，加強(qiáng)輸入。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要充分利用周圍的英文環(huán)境，如英文標(biāo)語(yǔ)和名稱等，加強(qiáng)自身的英語(yǔ)輸入?？臻e時(shí)間也要多看英語(yǔ)類原版的影視劇、小說(shuō)，有字幕無(wú)字幕的反復(fù)觀看，練習(xí)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。

第四，第四，生活情景，練習(xí)英文對(duì)話。上面我們提到了英語(yǔ)環(huán)境，所以，生活中你要尋找這樣的英語(yǔ)環(huán)境來(lái)練習(xí)自己的英語(yǔ)思維。

三、日常英語(yǔ)口語(yǔ)基本用句

1. What’s this? 這是什么？

2. That’s a book. 那是一本書(shū)。

3. Is this your book? 這是你的書(shū)嗎？

4. No,that’s not my book. 不，那不是我的書(shū)。

5. Whose book is this? 這是誰(shuí)的書(shū)？

6. That’s your book. 那是你的書(shū)。

7. And what’s that? 還有那是什么？

8. Is that a book? 那是一本書(shū)嗎？

9. No,it isn’t. 不，不是。

10. It’s a pencil. 那是一枝鉛筆。

11. Is it yours? 它是你的嗎？

12. Yes,it’s mine. 是，是我的。

13. Where’s the door?門(mén)在哪兒？

14. There it is.門(mén)在那兒。

15. Is this book his?這本書(shū)是他的嗎？

16. What are these? 這些是什么？

17. Those are books. 那些是書(shū)。

18. Where are the books? 那些書(shū)在哪兒？

19. There they are. 在那兒。

20. These are my pencils. 這些是我的鉛筆。

21. Where are your pens? 你的那些鋼筆在哪兒？

22. They’re over there. 在那里。

23. Are these your pens? 這些是你的鋼筆嗎？

24. Yes,they are. 是我的。

25. Those are mine. 那些是我的。

26. These are your books,aren’t they? 這些書(shū)是你的，對(duì)不對(duì)？

27. No,they aren’t. 不，不是。

28. They’re not mine. 不是我的。

29. These are mine,and those are yours. 這些是我的，而那些是你的。

30. Those aren’t your pens,are they? 那些鋼筆不是你的，對(duì)吧？

31. What color is your book? 你的書(shū)是什么顏色的？

32. My book has a dark blue cover. 我的書(shū)是深藍(lán)色封面。

33. How much does that typewriter weigh? 打字機(jī)重量多少？

34. It’s not too heavy,but I don’t know the exact weight. 這個(gè)不重，但是我不知道具體重量。

35. This round table weighs about forty-five pounds. 這個(gè)圓桌大概四十五磅。

36. What size suitcase do you own? 你手提箱多大尺寸？

37. One of my suitcases is small,and the other one is medium size. 我的一個(gè)手提箱很小，另一個(gè)是中等大小。

38. I like the shape of that table . 我喜歡那張桌子的形狀。

39. How long is Jones Boulevard? 瓊斯大道多長(zhǎng)？

40. That street is only two miles long. 那條街只有兩英里長(zhǎng)。

41. Will you please measure this window to see how wide it is? 請(qǐng)你測(cè)量一下這個(gè)窗口，看看它有多寬？

42. This window is just as wide as that one. 這個(gè)窗和那個(gè)窗一樣寬。

43. The walls are three inches thick. 墻壁三英寸厚。

44. This material feels soft. 這種材料感覺(jué)很柔軟。

45. This pencil is longer than that one.這支鉛筆長(zhǎng)于那支鉛筆。

46. Would you please tell Mr. Cooper that I’m here. 你能告訴庫(kù)珀先生我在這嗎？

47. Take these books home with you tonight. 今天晚上把這些書(shū)放在家里。

48. Please bring me those magazines.請(qǐng)幫我把那些雜志拿過(guò)來(lái)。

49. Would you help me lift this heavy box? 你能幫我拿起這個(gè)重盒子嗎？

好了,以上就是英語(yǔ)口語(yǔ)如何脫口而出 塑造英語(yǔ)口語(yǔ)思維提高口語(yǔ)表達(dá)的含義和介紹,希望小編精心整理的這篇內(nèi)容能夠解決你的疑惑。訪問(wèn)學(xué)校百科網(wǎng)了解更多雅思相關(guān)話題