現(xiàn)目前鐵路學校畢業(yè)出來的同學們，以后就業(yè)是非常有前景的。隨著人們對鐵路的需求量逐漸遞增，未來對鐵路人員的需求也會增多，所以從這一點來說還是非常可觀的。對于同學們來說，學習鐵路專業(yè)是一件不會后悔的事情。因為就前幾年來說，鐵路專業(yè)畢業(yè)的學生都是能很快就業(yè)的。

成都鐵路工程學校概況

成都鐵路工程學校成都鐵路工程學校是一所國家公辦的全日制普通中等專業(yè)學校，創(chuàng)建于1951年，是國家首批中等示范學校、是國家級重點普通中等專業(yè)學校，是我國西南地區(qū)唯一的鐵路施工類中等職業(yè)學校，是國家教育部、 建設部確定的建筑行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。在近70年的辦學歷程中，學校培養(yǎng)了大批專門人才，為國家的鐵路建設和地方經(jīng)濟發(fā)展作出了重大貢獻，至今已有上萬名鐵工校學子奮戰(zhàn)在祖國的萬里鐵道線上。

成都鐵路工程學校動態(tài)

為進一步提高教學質量，全面落實立德樹人的根本任務，改革課程教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，根據(jù)學院說專業(yè)說課程活動方案，2020年10月14日下午，鐵道工程系開展了第一階段第一批次的說課程活動。

鐵工等八個教研組在系部教務科的組織安排下，積極認真有序地展開了互幫互助互相學習的說課程活動。在整個活動中，老師們精心準備，從課程的定位、教學設計思路、教學內容、實施成效等方面進行了說課程。聽評課教師針對說課程環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，給出了中肯的意見和切實可行的建議。

成都鐵路工程學校學生教育

1、事實階段

在這個階段中，教師將要求學生敘述他們的名字(可圍成小團體進行，若在災區(qū)實施有些孩子彼此之間可能還并不熟識)，說明他們在這次地震中發(fā)生什么事情。這樣將提供他們對地震經(jīng)驗的再造，并針對此事件表達出適切的事實。團體的領導者通常可以詢問：他們在事件發(fā)生過程中經(jīng)驗了些什么?看見什么?聽到什么?聞到什么?和做些什么?假如學生無法具體表達，在了解他們的感受后可換到下一個人。

2、思考階段

教師將要求這些學生共享當他們意識到這是一個不尋常事件時，他們的第一個想法是什么?在這個階段中，這些學生將從一般陳述中提供事實階段的補充信息，促進相互間表達出更多的念頭。教師或團體領導者逐一體會，并且邀請下一位參與者表達。

3、反應與癥狀階段

反應階段涉及分享當場、現(xiàn)在與事后的感受，這包括事件后所經(jīng)驗的任何生理的，情緒的，認知的或行為的征兆或癥狀。教師可以請這些學生敘述對這次事件的反應?？稍儐枌W生：“這次地震中最糟的部分是什么?”“假如有一件事情你可以將其從這次地震所產(chǎn)生的意外中刪除，那將會是哪一件事?”，或問他們：“當時你最強烈的感覺為何?”“災后至今，一直持續(xù)困擾你的感受或行為有哪些?”

4、教學與再保證階段

在征兆和癥狀被表達出來，學生將得到再保證，意思是說，教師將以肯定與支持的口吻說明，學生所出現(xiàn)的這些都是正常反應，并再補充一些或許尚未表達出來的額外征兆與癥狀。

這就是小編為同學們帶來的分享，對于四川來說，近幾年對于鐵路專業(yè)的招生需求量都很高。同學們只需做的事情就是選擇一所自己喜歡的學校，小編覺得學校沒有好壞之分，對于想要學習的同學來說，走到哪所學校都能夠學到知識。所以同學們不必著急著哪所鐵路學校好這個問題。