澳洲最近又在搞事情了，為了讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，澳洲教育又將進行改革，具體是哪些方面在改，請隨學(xué)校百科網(wǎng)【出國留學(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編一起去看看吧。

　　最近澳洲政府開始著手如何優(yōu)化教育體系，讓每個學(xué)生能最有效率地學(xué)習(xí)。商人David Gonski遞交了Gonski 2.0教育改革提議。全面優(yōu)化教學(xué)模式，提倡個性化教育以取代大眾教育。

　　教育改革，旨在發(fā)展個性化教育

　　Gonski 2.0報告顯示，澳洲學(xué)生受制于資源不足與體系限制，致使他們的潛能未得到充分教育。

　　建議之一包括根據(jù)學(xué)生成績而不是年齡或年級進行教學(xué)活動。此舉將幫助學(xué)生達到潛力，而不是受教育體系限制。

　　“這是一個具有里程碑意義的報告，它完全鼓勵學(xué)校專注于你如何讓每個學(xué)生都達到他們的能力，從而能讓我們提升學(xué)生的整體表現(xiàn)水平，擁有更多的成功者和更少的后進生，”

　　該報告指責(zé)了工業(yè)化時代以來只為了“量產(chǎn)”而不追求精益化發(fā)展地大眾教育，這樣僵化地體系致使澳洲在國際教育評估項目中失去優(yōu)勢。

　　因此，該報告指出現(xiàn)在應(yīng)該著重于針對每個學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平和能力來做“定制教育”，以達到“因材施教”的目的。

　　David Gonski 同時還表達道：

　　“教師們也應(yīng)該展示他們的各項能力，在課堂上給予學(xué)生更富有創(chuàng)造力的教學(xué)。”

　　改革亮點有哪些?

　　報告還圍繞個性教育提出了一系列改良措施，用更科學(xué)的方式促進教育發(fā)展，讓每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的良好教學(xué)。

　　● 靈活的分班制度，打破受教綱限制的階段性學(xué)習(xí)框架，確保每一個學(xué)生——優(yōu)等生、中等生和落后生都能在每個學(xué)年取得做大的進步。

　　● 低年級教育應(yīng)從提高讀寫和算數(shù)能力為首要目標(biāo)，為高年級即將學(xué)習(xí)的各類學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。

　　● 利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為每個學(xué)生建立檔案，讓老師能夠依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度來調(diào)整教學(xué)模式。

　　● 優(yōu)化測量評估模式，更細致化的評估分析將會取代過于簡單化的從A到E打分制度

　　改革若或支持，2019年有望實施

　　這份被稱為“Gonski2.0”的教改提議，獲得了政府、家長們的支持。

　　譚寶表示“我們必須確保孩子們學(xué)到的知識和技能能夠讓他們將自身的潛力發(fā)揮到極致。”

　　同時，Birmingham議員也表示他將會與各州教育部門溝通，促進此次教育改革方案的落實。

　　由此看來，時代在俱進，變化的是不斷追求優(yōu)質(zhì)水平的教育，不變的是我們對教育的重視。而全新的現(xiàn)代化教育體系必能讓每個在澳的學(xué)生獲得個性化發(fā)展，使之成為更好的自己。

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