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要說教育最強(qiáng)國，大家第一個(gè)想到的自然是美帝，但最近權(quán)威雜志EIU-《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》智庫出了一份名為Worldwide Educating for the Future Index的全球教育未來指數(shù)報(bào)告，通過16項(xiàng)指標(biāo)，評估了35個(gè)經(jīng)濟(jì)體：
新西蘭在培育年輕人應(yīng)對未來社會方面領(lǐng)先全球，排在榜單的第一名！
該指數(shù)從：
教育政策（權(quán)重30%）；
教學(xué)環(huán)境（權(quán)重50%）；
社會經(jīng)濟(jì)狀況（權(quán)重20%），
三大方面確定了16個(gè)指標(biāo)，來評估覆蓋全球77%人口和88%GDP的35個(gè)經(jīng)濟(jì)體在下一代教育方面的綜合能力。
前五分別是：
新西蘭
加拿大
芬蘭
瑞士
新加坡
英國排名第六，而美國則掉出前十，排名12，中國排名第31。
結(jié)果顯示：
新西蘭在教育政策方面排名第二（新加坡第一）；教學(xué)環(huán)境方面排名第一；社會經(jīng)濟(jì)狀況排名第二（芬蘭第一），最終，新西蘭以88.9分排名綜合第一。
全球教育未來指數(shù)官方網(wǎng)站：
http://educatingforthefuture.economist.com/#
教育政策
新西蘭沿用的是英式教育體系，這是公認(rèn)的世界上最好的教育體系。
報(bào)告中選用聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的數(shù)據(jù)顯示，新西蘭的教育投入占GDP的比值以4.2%居首，美國此項(xiàng)為3.1%，而中國以不足0.5%居末位。
這就是我們一直強(qiáng)調(diào)的“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”！
新西蘭用實(shí)際行動(dòng)證明他們對孩子、對孩子教育、對國家未來的重視。
新西蘭每一所學(xué)校在基本設(shè)施上沒有明顯區(qū)別，但是教學(xué)理念和教育方式上卻是各具特色。
新西蘭沒有地方教育管理部門，教育部只負(fù)責(zé)制定教育大綱，提出建議和實(shí)施撥款安排。
因而從招生到選材到課程的設(shè)定，皆由學(xué)校獨(dú)立自行統(tǒng)籌管理。
這里的每一所學(xué)校都有自己的特色或者說是特長，它們沒有絕對的好壞之分，有的只是教學(xué)理念和教育方式的差異。
但是，基本上均遵循課程設(shè)置靈活多樣，注重學(xué)生的自身能力和內(nèi)在價(jià)值，因材施教的原則。
教育環(huán)境
新西蘭在很多單項(xiàng)考核上奪得第一，如課程框架、教師教育、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、大學(xué)和企業(yè)協(xié)同、文化多樣性等。
在新西蘭，學(xué)習(xí)的過程是對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，這些能力包括：
理解能力、表達(dá)能力、社交能力、組織能力、探索問題能力、獨(dú)立思考能力。
唯獨(dú)沒有應(yīng)試能力，因?yàn)樵谛挛魈m，學(xué)生甚至不需要高考。
新西蘭學(xué)校注重學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性，大部分依靠自學(xué)，教師只會告訴學(xué)生這一課的學(xué)習(xí)目的，給你提出一個(gè)開放的課題，讓學(xué)生自己去找尋答案，答案也是開放的，沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，每一個(gè)答案都與每一個(gè)答題者的知識儲備、閱歷、經(jīng)驗(yàn)，乃至三觀，都有著密切的聯(lián)系。
相比于考試成績的高低，人們更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程是否快樂，以達(dá)到保存學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，建立持續(xù)的學(xué)習(xí)能力的目的。
優(yōu)秀的教育方式不僅傳遞知識，更會為學(xué)生聯(lián)通學(xué)校與社會，讓學(xué)生懂得如何在校外獲取技能與知識。
世界變化快，學(xué)校不可能教會學(xué)生所有的東西，更多的事物要到校外去獲取。
所以學(xué)校和社會，尤其是學(xué)校和企業(yè)的合作非常重要。
在新西蘭的學(xué)校均設(shè)有社會實(shí)踐課，生動(dòng)活潑的課程讓學(xué)生參與到各行各業(yè)的實(shí)踐中。
通過一系列的貼地氣社會實(shí)踐，學(xué)生不僅了解社會上都有哪些行業(yè)，還能親身實(shí)地體驗(yàn)，使其對各行業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識和理解，從而幫助他們結(jié)合自己的興趣愛好和優(yōu)勢作出對未來專業(yè)或職業(yè)的選擇。
教師質(zhì)量是教育體系中的重中之重，新西蘭和加拿大、芬蘭、新加坡、瑞士還有智利則在這項(xiàng)上拿了滿分100分。
社會經(jīng)濟(jì)狀況
該項(xiàng)指數(shù)和社會開放度的關(guān)聯(lián)性很高，報(bào)告稱，教育系統(tǒng)必須為信息和混亂時(shí)代做好準(zhǔn)備，開放的社會環(huán)境能使人更快適應(yīng)未來的變化，并且鼓勵(lì)人們有責(zé)任感、自力更生，在變化中做出正確選擇。
同時(shí)，開放的社會還會創(chuàng)造多元文化并讓學(xué)生能夠接觸到各種不一樣的觀點(diǎn)。
在社會開放性上，芬蘭（99.5分）、新西蘭（99.2分）、英國（88.1分）、澳大利亞（86.5分）、瑞士（88.2分），分別位居前五。
一個(gè)開放的社會環(huán)境，更有助于年輕一代面對未來的挑戰(zhàn)。
以上國家排名靠前，有賴于其寬松、公平的社會體系，這些國家政府的清廉指數(shù)排名多年來一直名列前茅。
而中國以33.5分居第29名，最后一名為沙特阿拉伯（15.8分）。
該報(bào)告還研究了當(dāng)前教育制度可能導(dǎo)致下一代失敗的原因，并為政府制定教育發(fā)展藍(lán)圖提供參考。
報(bào)告特別指出東亞的知識教育體系雖然讓學(xué)生擁有了很好的知識儲備，但是缺少面向未來的優(yōu)勢。
報(bào)告認(rèn)為教育是培養(yǎng)一個(gè)完整的個(gè)體，不只是為了職場做準(zhǔn)備，而更多是做好一個(gè)選民、一個(gè)鄰居、一個(gè)家長。
各位有沒有意識到，今天的小學(xué)生或中學(xué)生最需學(xué)習(xí)什么知識？最需要具備什么技能？
是應(yīng)對高考的能力嗎？但是他們在進(jìn)入大學(xué)后還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)后還需要走進(jìn)社會，繼而成就自我。
人生很長，人生的課題總是跌宕而至，大學(xué)畢業(yè)也就23歲，因此他們最需要那些從小到大都可以用得上的能力。
教育的意義應(yīng)該是把一個(gè)人的真實(shí)內(nèi)心引導(dǎo)出來，幫助他成長為自己的樣子，而不是用我們眼前有限的經(jīng)驗(yàn)去限定他。
坦然面對人生課題，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求解決方法，感受過程的美好，至死不渝的忠于自我，對未知充滿求知欲，這就是我所理解的最好的人生。
好的，那么這就是學(xué)校百科網(wǎng)給大家分享的新西蘭留學(xué)2021排名，希望大家看完這篇由小編精心整理的內(nèi)容后，能對相關(guān)知識有所了解，解決你的疑惑！查看更多新西蘭 留學(xué) 2018 最新 排名 多圖 師兄 留學(xué) 一個(gè) 相關(guān)文章請?jiān)L問學(xué)校百科網(wǎng)