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　　2010年1月5日,中國教育部發(fā)布了2010年第一號留學預警,提醒出國留學人員慎讀“預科”。此預警專門針對近期出現(xiàn)的一些留學人員就讀國外“預科班”遭欺騙的現(xiàn)象。

　　據(jù)統(tǒng)計,目前西班牙的中國留學生人數(shù)已超過3000人,并且呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢,其中高中畢業(yè)生占據(jù)了相當比例。在采訪過程中,記者了解到,許多來西班牙留學的高中畢業(yè)生由于在國內高考失利,無法就讀理想的高校,從而選擇了出國留學這條道路。然而他們中的絕大多數(shù)因為對國外教育體系缺乏深入的了解,因此出國留學計劃的制定完全由留學中介一手操辦。
　　來自江西的留學生小王(化名),在西班牙學習生活了近三年時間,用他的話概括這三年是“不知道自己在干什么,什么都沒學,簡直是浪費時間?！?2006年,小王國內高考失利,沒能被心中理想的大學錄取,于是在家人的安排下,委托了一家中介公司辦理出國留學。在辦理手續(xù)之初, 小王與家人都對出國后是否可以順利上大學表示了疑問,中介給他們的答案卻是相當?shù)目隙? “保證能上好大學” 。不明就里的小王拿到簽證來到西班牙之后,在中介的安排下進入了所謂的高考預科班進行學習,為期一年。由于小王僅在出國前學習了四個月的西語,語言能力還遠遠沒有達到可以接受西語授課的水平,這讓他在上課的時候倍感煎熬,甚至一度產(chǎn)生退學回國的念頭。

　　然而事實上，小王就讀的這所學校并非中介口中聲稱的高考預科班，而是巴塞羅那一所普通的高中。其所教授的課程并沒有針對高考復習，另外作為國外留學生的小王本身語言存在嚴重的缺陷，而學校卻沒有根據(jù)他的實際情況做出適當?shù)恼{整，或者對其進行語言方面的輔導。在這樣不利的環(huán)境下，小王“理所當然”的沒有考上西班牙的公立大學。之后，小王質問中介為何不將其安排在正規(guī)的高考預科班內學習，致使整整浪費了一年的寶貴時間，而中介給出的理由卻是十分牽強，很難讓人信服。小王表示，當初出國的時候很迷茫，對國外的教育信息知之甚少，所以才會一味的聽信了中介的誤導。
　　而另一名留學生小吳也同樣面臨著出國后陷入無學可上的窘境。他告訴記者，當初出國同樣是由于高考失利，在萬般無奈之下做出的選擇。如果早知出國留學并不是想象中那般簡單，他也許會在國內選擇復讀?？墒乾F(xiàn)在悔之晚已，所以只能是準備拼力一搏，參加西班牙的高考。

　　而在高考預科班的學習，卻是讓小吳頭疼不已。預科班使用全西班牙語授課，并且教學內容完全是根據(jù)西班牙高中的教學大綱制定，在接受了中國三年高中教育的小胡對此感到十分不適應。
　　“語文課主要訓練學生的閱讀水平，面對大篇的西語閱讀理解，簡直讓人束手無策。”小吳談到預科班的學習，顯得心有余而力不足。
　　在2009年6月，小吳經(jīng)歷了第一次西班牙高考失利，但是他并沒有放棄海外求學的機會，于是在與家人商量之后，他準備另選擇一家高考預科班重新學習，再戰(zhàn)9月份的秋季高考?？墒?，三個月的預科班學習并沒有達到小吳預期的效果，他又一次遭受高考落榜的打擊。他自覺在西班牙就讀預科班期間，學習十分努力，而連續(xù)兩次的打擊讓他覺得通過高考的希望已是很渺茫。
　　小吳說，在這邊學習之后，才發(fā)現(xiàn)讀預科班完全不是如中介所說的那般輕松容易。實際的一年學習讓他倍感疲勞，之后是否繼續(xù)留在西班牙學習，已是讓他難以抉擇。

　　類似小王，小吳這樣的情況，在西班牙中國留學生群體中，是一個普遍存在的現(xiàn)象。在記者接觸的多名高中留學生中，能真正考上大學的少之又少，絕大部分最終選擇回國或者反復就讀私立語言學校。
　　留學預警指出，申請預科學習與申請正規(guī)的大學學習不同。選擇預科留學，一定要弄清就讀的預科與大學之間的關系，如：完成相應預科學習，考試合格后是不是可以直接進入該大學學習，是否需要改變簽證類型或重新申辦等。另外，在國內就讀一些機構舉辦的國外大學“預科”，也要確認其辦學性質，以及就讀的“預科”對申請進入國外大學有何作用等。對于個別機構通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布的就讀其“預科”可以免除外語考試及其他入學考試的信息，需要通過一定渠道認真甄別，不要輕信。
　　預警信息強調，出國留學應優(yōu)先選擇辦學質量有保證，聲譽比較好的學校。為幫助自費出國留學人員正確選擇學校，教育部目前已通過教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)（），分三批公布了33個國家辦學比較穩(wěn)定的1.5萬所國外學校名單。記者對網(wǎng)站內容進行了查詢，西班牙的50高等院校列數(shù)其中。
附：西班牙留學基本信息（教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)）
西班牙目前有公立、私立大學共73所。
　　西班牙大學的專業(yè)分為四大類：人文、實驗科學與健康、社會科學與法律以及技術教育，每類學科按照各自的培養(yǎng)目標和自主的學術價值劃分為若干培養(yǎng)階段，其組織模式大致為以下四種：
1、第一階段教育（短期階段，即“大專階段”）。此種學業(yè)具有職業(yè)導向，完成該階段學業(yè)后可獲得大專文憑。在有些情況下，大專畢業(yè)生繼續(xù)進行同類學科第二階段教育的學業(yè)，也可以直接或通過進修其他補充課程間接進入大學本科課程的第二階段學業(yè)。
2、第一、二階段教育（長期階段，即完整的“大學本科階段”）。此種學業(yè)分為兩個階段，但通過第一階段后并不頒發(fā)任何文憑，也不意味著完成完整的學業(yè)或具備專門的職業(yè)資格。只有完成全部兩個階段的學業(yè)，學生才可按所學學科獲得相應的大學本科文憑，即文學學士學位或工程、建筑類學士學位。
3、僅第二階段教育（即僅為“大學本科后兩年階段”）。此種學業(yè)為期2年，完成后可獲得相應的大學本科文憑，即文科學士學位或工程、建筑類學士學位。大?；虼髮W本科已完成第一階段學業(yè)的學生，可以直接或通過進修其他補充課程間接進入該階段學業(yè)。
4、第三階段教育（即“研究生階段或博士學業(yè)”）。獲得文科學士學位或工程、建筑類學士學位的學生可進入本階段學習。研究生學業(yè)首先包括2年的課程，2年課程結束后，學生可獲得高級學術證明，該證明被西班牙所有大學承認，標志著學生已具有某方面專業(yè)學習的足夠知識并具有撰寫博士論文的資格。此后，希望取得博士學位的學生應繼續(xù)進行學術研究，完成并通過博士論文后，學生可獲得相應學術領域的博士學位。
　　大學各階段學業(yè)的時間長短由政府法令予以規(guī)定。一般而言，第一階段教育為期3年，其間應獲得180-270個學分。第一、二兩階段教育（即“大學本科”）的長度為4、5或6年，每階段至少2年（第一階段2-3年，第二階段2-3年）。在整個學業(yè)期間應獲得300-450個學分方可畢業(yè)。僅第二階段教育（即僅為“大本后兩年階段”）的長度為2年，其間應獲得120-150個學分。在第三階段教育（即“研究生階段或博士學業(yè)”）中，學生必須取得至少32個學分，即授課階段至少20個學分和研究性論文階段的至少12個學分。
外國學生可在每年的7月份前向有關學校的校（院）發(fā)出入學申請。

　　二、 公立大學名單
　　UNIVERSIDAD DA CORUÑA
　　UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
　　UNIVERSIDAD DE ALICANTE
　　UNIVERSIDAD DE ALMERÍA
　　UNIVERSITAT AUTÓNOMA DE BARCELONA
　　UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
　　UNIVERSITAT DE BARCELONA
　　UNIVERSIDAD DE BURGOS
　　UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
　　UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
　　UNIVERSIDAD CARLOS III DEMADRID
　　UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
　　UNIVERSIDAD DE COMPLUTENSE DE MADRID
　　UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
　　UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
　　UNIVERSITAT DE GIRONA
　　UNIVERSIDAD DE GRANADA
　　UNIVERSIDAD DE HUELVA
　　UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS
　　UNIVERSIDAD INTERNACIonAL DE ANDALUCÍA
　　UNIVERSIDAD INTERNACIonAL MENÉNDEZ PELAYO
　　UNIVERSIDAD DE JAÉN
　　UNIVERSIDAD JAUME I DE CASTELLÓN
　　UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
　　UNIVERSIDAD DE LA RIOJA
　　UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
　　UNIVERSIDAD DE LEÓN
　　UNIVERSITAT DE LLEIDA
　　UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
　　UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE
　　UNIVERSIDAD DEMURCIA
　　UNIVERSIDAD NACIonAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
　　UNIVERSIDAD DE OVIEDO
　　UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
　　UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA
　　UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA
　　UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CATALUNYA
　　UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
　　UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA
　　UNIVERSITAT POMPEU FABRA
　　UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
　　UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
　　UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI
　　UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
　　UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
　　UNIVERSIDAD DE SEVILLA
　　UNIVERSIDAD DE VALENCIA ESTUDI GENERAL
　　UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
　　UNIVERSIDAD DE VIGO
　　UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

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