成考專業(yè)：人力資源管理、工商企業(yè)管理、行政管理、經濟管理、市場營銷、財務管理、會計電算化、法律事務、商務英語、計算機應用技術、計算機信息管理、計算機網絡技術、電子信息工程技術、應用電子技術、建筑工程管理、機電一體化技術、模具設計與制造、機械設計與制造。

成人大專就是擁有高中或者是高中畢業(yè)證的考生通過入學考試進入大專院校學習的一種方式。

擴展資料：

成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統(tǒng)一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也要填志愿。但只要你考上了，一般來說畢業(yè)都不會太困難（這與普高很相似）；自考和學歷文憑考試入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學。

但如果你想得到國家承認的畢業(yè)證，就得一門一門的通過國家的考試。所不同的是，自考是全都是由國家出題考試，難度最大，學歷文憑考試由國家考三分之一，當地教育主管部門考三分之一，學校自已考三分之一。所以來說，這三種考試，自考最難，成考其次，學歷文憑考試最容易。

成考的學習方式最多：有脫產全日制學習的，有夜大學，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活。

如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學；如果你想上外地的著名大學，也可以足不出戶的學習-函授。自考呢，相對來說學習方式就要少點，你只能在脫產學習與業(yè)余自學之間選擇。學歷文憑考試的學習方式只有一種，就是脫產學習。

對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現出各種不同的特點:

1、針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產和工作服務，針對性是很強的。

同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性。

即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

2、實踐性和應用性。成人教育教學的內容多是技術性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯系實際地進行講授、示范，往往能有比較好的效果。

最好的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用于實際生產或工作之中，培養(yǎng)學員靈活運用，解決間題的能力。

參考資料：百度百科-成人大專