幫學(xué)生搞心理疏導(dǎo),各國都很重視


  剛?cè)饬魧W(xué)的時候,有些同學(xué)會覺得不適應(yīng)有心理壓力,那么你們知道幫學(xué)生搞心理疏導(dǎo),各國都很重視嗎?學(xué)校百科網(wǎng)【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編來為您詳細(xì)介紹。

幫學(xué)生搞心理疏導(dǎo),各國都很重視


幫學(xué)生搞心理疏導(dǎo),各國都很重視

  美國:展開多種心理治療活動

幫學(xué)生搞心理疏導(dǎo),各國都很重視

  在美國高校中,學(xué)生的心理健康一直是個至關(guān)重要的問題。通常來說,高校校醫(yī)院都設(shè)有心理健康部門。以加州大學(xué)為例,其下屬的10個分校在各自網(wǎng)站上有24小時免費熱線和在線聊天網(wǎng)址。除了學(xué)校網(wǎng)站外,學(xué)校還會不定期通過郵件、宣傳單等方式提醒學(xué)生有這些求助渠道。學(xué)校每天會開放若干個無需預(yù)約的名額,給臨時需要幫助或者情況比較緊急的學(xué)生。這種咨詢不僅完全免費,也非常注重保護學(xué)生的隱私,心理咨詢師在沒有得到學(xué)生本人授權(quán)的情況下,不能和任何人和機構(gòu)提起這件事情,甚至如果在校園里碰到曾經(jīng)來尋求幫助的學(xué)生,也不能表露出認(rèn)識他們。

  除了抑郁和焦慮這樣較嚴(yán)重的問題,考試焦慮、親人的辭世、失戀,都有專門的幫助和輔導(dǎo)的項目。比如針對“冒名頂替者癥候群”這種心理問題——即當(dāng)事人感覺“不配”擁有現(xiàn)在的一切、真實的自己沒有別人想的那么好——學(xué)校里就有很多專門針對這個問題的討論會和咨詢服務(wù)。再如針對學(xué)生失眠和缺乏運動問題,學(xué)校會不定期組織“睡眠打卡”“運動打卡”活動。

  在校醫(yī)院外,學(xué)校的其他部門也會不定期的推出一系列幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力的活動,比如相關(guān)專題講座、興趣小組(如冥想、瑜伽等)等。以斯坦福大學(xué)為例,學(xué)校會在期末季安排大型的“寵物療法”互動活動,學(xué)生們可以通過“擼狗”感受到愉悅和快樂。這些狗并非隨便借來的寵物狗,而是經(jīng)過訓(xùn)練的心理輔導(dǎo)犬。

  在一些重大事件發(fā)生后,美國高校也會有專門的幫助支持。比如疫情期間很多學(xué)生產(chǎn)生了心理問題,不少學(xué)校要求所有課程必須在課程大綱上寫明學(xué)校心理問題求助部門的聯(lián)系方式。

  由于對心理健康頗為重視,美國高校也常嚴(yán)格要求師生對周圍人的情況保持關(guān)注和進行監(jiān)督。加州大學(xué)每個學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)校都會對教師和博士生助教進行培訓(xùn),其中就包括心理健康方面的監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)身邊的人情緒持續(xù)低落或者舉止異常,一定要鼓勵當(dāng)事人尋求幫助或者報告給學(xué)校的相關(guān)部門,與此同時嚴(yán)格保護當(dāng)事人的隱私。

  正因這些活動豐富多彩,在大多數(shù)學(xué)生心中,接受心理治療是一件非常正常的事情,甚至是生活的一部分,絕不意味著自己特殊,也不代表著自己一定是某種嚴(yán)重疾病“患者”。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為,正如人的身體狀況一樣,人的精神狀況也會有起起伏伏,人們需要做的就是做好自我保護,盡快走出低潮期。

  歐洲:教師、心理體檢與科技

  歐洲是心理學(xué)的發(fā)源地,但歐洲學(xué)生也同樣面臨心理健康難題。各大機構(gòu)公布的數(shù)據(jù)顯示,在5-16歲的青少年群體中,歐洲各國有心理障礙者占到了近10%-20%。

  歐洲的專業(yè)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)主要通過三個方面進行:心理輔導(dǎo)老師、心理體檢和數(shù)字科技輔導(dǎo)。

  首先,不少歐洲國家都制定了相關(guān)心理健康輔導(dǎo)的指導(dǎo)綱要,如英國的《促進青少年兒童的情感健康和幸?!废到y(tǒng),其中詳細(xì)地指導(dǎo)各中小學(xué)心理健康教師。一些規(guī)模較大的學(xué)校通常設(shè)立專職的心理輔導(dǎo)老師,較小的學(xué)校則會合聘一名心理輔導(dǎo)老師,通常由心理治療專家兼任。

  心理輔導(dǎo)教學(xué)講些什么?以歐洲小學(xué)為例,輔導(dǎo)老師主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康,了解人類的正常情緒范圍,如幸福、悲傷、憤怒、恐懼、驚奇、緊張等。學(xué)生會學(xué)習(xí)面對一些影響情緒的事件,如父母離婚、欺凌等。同時,老師也會指導(dǎo)有助于心理健康的活動,如芬蘭要求小學(xué)生睡飽10小時、定時用餐等。歐洲學(xué)校也十分重視由高年級學(xué)生幫低年級學(xué)生進行心理開導(dǎo)。在中學(xué)階段,老師主要幫助學(xué)生正確評估自己的心理健康,特別是在遇到戀愛、性問題、學(xué)校欺凌、網(wǎng)癮、前途等問題時給予幫助。許多學(xué)校還提供冥想、正念訓(xùn)練、瑜伽等針對性的課外活動。大學(xué)則設(shè)有學(xué)生顧問中心,其中有專職的心理輔導(dǎo)老師。

  其次,免費的心理體檢可以預(yù)防很多心理問題導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。如德國從幼兒園起,16歲以下的孩子每年都有一次心理體檢。目前,德國有2萬名心理治療師,近2800名青少年心理治療師。心理體檢由保險公司支付咨詢和治療費用,除了及時發(fā)現(xiàn)問題,還有助于家長了解孩子的心理成熟度,不留下“成年心理后遺癥”。

  目前,不少歐洲國家也越來越重視“網(wǎng)紅”對心理健康推廣的作用。奧布里希介紹稱,歐洲學(xué)生現(xiàn)在每天在社交媒體上花費至少兩三個小時。為此,一些政府通過與網(wǎng)紅明星合作,制作一些青少年能接受的視頻,起到示范作用。

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