又一民辦高校給予事業(yè)編制

更新日期：2025年09月29日 04時(shí)09分03秒 來(lái)源：高職招生網(wǎng)

民辦高校留人難

各項(xiàng)待遇差距大
又一民辦高校給予事業(yè)編制

長(zhǎng)期以來(lái)，民辦高校 “留人難”是一個(gè)共識(shí)。民辦院校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，一直是困擾和制約其發(fā)展的核心問(wèn)題。特別是近期南京大學(xué)金陵學(xué)院搬遷一事，又將民辦院校的辦學(xué)不穩(wěn)定推上了風(fēng)口浪尖。盡管法律規(guī)定民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師具有同等地位，但現(xiàn)實(shí)中民辦學(xué)校教師在退休待遇、職稱評(píng)定、社會(huì)保障、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面與公辦學(xué)校教師仍存在較大差距。
又一民辦高校給予事業(yè)編制

“民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師拿著同樣的教師資格證，承擔(dān)一樣的育人工作，但退休后的養(yǎng)老金還不及相同資歷公辦學(xué)校教師的一半，如此巨大的落差，民辦學(xué)校怎么能留得住人。” 復(fù)旦大學(xué)視覺(jué)學(xué)院黨委書(shū)記邵敏華說(shuō)。民辦教師引重視
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政策實(shí)踐共探索

民辦學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象已引起國(guó)家重視。如教育部印發(fā)《關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，明確指出：民辦學(xué)校教師在資格認(rèn)定、職稱評(píng)審、進(jìn)修培訓(xùn)、課題申請(qǐng)、評(píng)先選優(yōu)、國(guó)際交流等方面與公辦學(xué)校教師享受同等待遇。

在解決民辦學(xué)校教師事業(yè)編制方面，多地已有一些積極探索：

中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，上海市閔行區(qū)明確提出，給予部分民辦學(xué)校骨干教師“事業(yè)編制”身份；浙江省安吉縣根據(jù)實(shí)施基礎(chǔ)教育的民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和層次，合理確定專項(xiàng)教師編制；溫州人民政府出臺(tái)《溫州市民辦學(xué)校引進(jìn)高層次人才實(shí)施辦法》，明確溫州民辦學(xué)校引進(jìn)人才可享公辦學(xué)校事業(yè)編制等等。在針對(duì)高等教育，尤以浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和北京城市學(xué)院等為代表，這些民辦院?；颡?dú)立學(xué)院要么以整體二級(jí)學(xué)院轉(zhuǎn)置成事業(yè)單位，要么在高層次引進(jìn)時(shí)從市里走專項(xiàng)指標(biāo)。2020年1月，信陽(yáng)學(xué)院又傳來(lái)好消息，信陽(yáng)市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)批給該校近百位個(gè)事業(yè)編制指標(biāo)，專門(mén)用于引進(jìn)急需高層次人才，但未提及存量教師解決編制一事。

信陽(yáng)學(xué)院的前身為原信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院，創(chuàng)辦于2003年，2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為全日制民辦普通本科高校。人口問(wèn)題形式嚴(yán)峻

人才政策持續(xù)放寬

隨著中國(guó)人口的“拐點(diǎn)”到來(lái)，特別是各地“搶人大戰(zhàn)”中送面試補(bǔ)貼、送戶口、送房屋產(chǎn)權(quán)等等非常常見(jiàn)，加以中央組建國(guó)家移民管理局，說(shuō)明國(guó)家對(duì)人口問(wèn)題高度重視。

有網(wǎng)友戲謔的評(píng)論道：

第一階段，是搶一些年輕大學(xué)生，知識(shí)分子；第二階段，是搶一些年輕人，管他是不是大學(xué)生知識(shí)分子；第三階段，是人就要；在教育領(lǐng)域同樣很明顯，眾多二三線城市事業(yè)單位給予優(yōu)秀高校畢業(yè)生免筆試政策；部分省市擴(kuò)大選調(diào)生名額并給予行政級(jí)別上的綠色通道；各大高校對(duì)高層次人才配套待遇持續(xù)走高。由此可以相信，民辦院校師資給予事業(yè)編制會(huì)有條件的逐步放開(kāi)，畢竟出生率的持續(xù)走低直接影響的是民辦院校的生存問(wèn)題。

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