推選答案從19世紀末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。 21世紀是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質(zhì)特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。 21世紀是信息社會的世紀。信息技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)（ERP），電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。 21世紀是綠色管理的世紀。在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。人類在進步，社會在發(fā)展。21世紀也是“現(xiàn)代人”的世紀。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進一步的認識。從泰勒的科學(xué)管理到科特勒的項目管理，從企業(yè)形成的原因到企業(yè)發(fā)展的動力，無一不是來源于實踐，又服務(wù)于實踐；從企業(yè)的用人之道到以人為本的知識管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項修煉”，都體現(xiàn)了人力資本的價值；從企業(yè)組織的基本規(guī)范到剛?cè)岵南到y(tǒng)管理，從營銷的“4P”策略到“4R”理念，從時間管理的優(yōu)化到創(chuàng)新思維的技巧技法，都放射出管理創(chuàng)新思想的光芒；從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)！ 重視預(yù)習(xí)　理順條理 　　　　　　—《國際貿(mào)易》學(xué)習(xí)心得 工商管理系　國貿(mào)034班　姚呢 進入大三，我們就開始接觸專業(yè)課了。《國際貿(mào)易》這門課是我專業(yè)重要學(xué)科之一。該課較為系統(tǒng)的闡述了國際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識，學(xué)好這門課不僅為之后的《貿(mào)易實務(wù)》、《報關(guān)實務(wù)》作好理論準備，也是為部分同學(xué)的繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)。拿到教材后，我粗略地把它瀏覽了一番。書一共分理論篇和實務(wù)篇兩個部分。由于下學(xué)期我們會專門學(xué)習(xí)實務(wù)，所以這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)理論。國際貿(mào)易理論篇以國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策、國際貿(mào)易宏觀協(xié)調(diào)和國際貿(mào)易發(fā)展動態(tài)、政策演變作為對象，從宏觀角度論述國際間商品勞務(wù)交換運動的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展動向。理論篇中，有部分章節(jié)是要牢記的，這就需要你用心去背，而有些章節(jié)內(nèi)容則涉及到理論的經(jīng)濟效益，需要進行模型分析的，這需要你撿起你以前學(xué)過的西方經(jīng)濟學(xué)。有的同學(xué)會說：“我一看到那些數(shù)學(xué)模型就犯暈?！庇纱耍麄冃睦锞蜔o形的產(chǎn)生了學(xué)習(xí)該課的恐懼。其實大可不必這樣的。西方經(jīng)濟學(xué)大多是安排在大一第二學(xué)期的，而國際貿(mào)易這門課則安排在大三第一學(xué)期，在此期間，大多數(shù)同學(xué)都很少碰西方經(jīng)濟學(xué)了，淡忘是必然的。但因為我們曾經(jīng)學(xué)過，所以再拾起來應(yīng)該說是不難的。在學(xué)習(xí)過程中，遇到數(shù)學(xué)模型，就可以把西方經(jīng)濟學(xué)的書擺在邊上，找到相應(yīng)的章節(jié)，溫習(xí)一下這些模型是如何進行分析的，然后再回到國際貿(mào)易理論上，這種溫故而知新能夠讓你更好的掌握一個知識點。對于那些需要牢記的知識點，如：國際貿(mào)易措施、關(guān)稅措施等，我就用一個本子，把他們一一整理出來。整理必須要有條理，找出他們的相同點和不同點，這樣有利于記憶。在整個學(xué)習(xí)過程中，我認為較難掌握的就是各種貿(mào)易理論了。同樣，我也是將這些理論整理出來。首先，把自由貿(mào)易理論和保護貿(mào)易理論分門別類，再按提出的時間順序排好。一般說來，后一理論是在前一理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來了，他們之間必然存在聯(lián)系，由此可見，最先提出的那種理論是相當重要的。所以，我就把這一理論徹底弄懂，之后的那些理論都拿來和他進行比較，找出他們的相同點和不同點，這樣各種理論不易混淆，記住他們也輕松多了。在做理論的經(jīng)濟效用分析時，有些同學(xué)能夠很快弄懂圖形的含義，而有些同學(xué)則怎么也弄不清楚。其實，在每個圖形的旁邊，都會有大段文字對其進行解說的，那些不懂圖形的同學(xué)就可以通過這些文字來理解經(jīng)濟分析，我相信，圖形、文字，總有一種會適合你的。《國際貿(mào)易》是一門新學(xué)科，它還在不斷的發(fā)展中。平時，我還多關(guān)心國內(nèi)、國外經(jīng)濟事件，搜集有關(guān)國貿(mào)的新聞，不斷更新知識。另外，想更好的掌握《國際貿(mào)易》這門學(xué)科，不妨去了解一下他的歷史，這對你的學(xué)習(xí)是很有幫助的。以上是我學(xué)習(xí)《國際貿(mào)易》的心得，今天把他寫下來，希望能與大家共享，能給正在學(xué)習(xí)或準備學(xué)習(xí)該課的同學(xué)一些參考。愿大家都能從這門課中學(xué)到知識！ 《管理學(xué)》—藝術(shù)之門 工商管理系 國貿(mào)035班 沈潔 管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，在學(xué)習(xí)了《管理學(xué)》這門課程之后，我更加肯定了這一看法。我曾經(jīng)在班上擔任過班長一職，因此對管理活動也有一定的了解和認識。在班級管理過程中也遇到過許多困難和難題，其中不乏人際關(guān)系的處理問題以及執(zhí)行力度的問題等等。在系統(tǒng)地了解了許多管理學(xué)家們關(guān)于管理的定義和內(nèi)容的講述之后，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中有許多問題都可以從理論中找到答案，但反之，利用理論來解決這些問題時卻十分困難。比如管理學(xué)中提到的一個非常重要的需求層次理論，我很贊同馬斯洛將人的需求劃分為五個層次，但在實際生活中人的需求是復(fù)雜的，難以用層次來界定的。每個人的需求各有差異且并非每個人都能完全達到這五個層次，這是就要具體問題具體分析了。當然，除了上述問題之外，我認為，理論的指導(dǎo)性對我們來說也是有積極意義。尤其是在當今中國，我們的不少企業(yè)面臨著管理觀念的根本性變革。盡管如此，我們?nèi)孕枰逍训匾庾R到，現(xiàn)代的許多管理理論都來自于西方社會，它們已然是一種社會規(guī)律了，但仍是有一定的地域性和前提性。中國是一個深受儒家思想影響的國度，人與人之間的道德綱常在長期的歷史衍變過程中仍有一些被人們所承認并保留下來的。正因為如此，這些思想也或多或少地限制了當代管理理論科學(xué)的發(fā)展。面臨中國的發(fā)展現(xiàn)狀，我們從中應(yīng)當予以總結(jié)和創(chuàng)新，找出符合我們自己的管理體系和思想。那么，符合我們中國社會的管理體系和思想究竟又是什么呢？在學(xué)習(xí)了《管理學(xué)》之后，我認為，我們不能完全照搬照抄西方的思想。一味的“拿來主義”是行不通的。西方的理論體系固然完善，但這并不代表它們也適合于東方，特別是中國。打個比方，有一種觀點認為：會議場上應(yīng)當如戰(zhàn)場，關(guān)著門吵得再兇，甚至于拳打腳踢都可以，但開了門走出去，就必須一致對外。這個思想組要是說開會必須能夠求同存異，會場是解決問題的地方。然而在中國，領(lǐng)導(dǎo)開會廢話一大堆，開了一個小時，其中四十分鐘是他一個人在講，內(nèi)容是泛泛而談，空洞乏味，想要爭取“存異”的權(quán)利又害怕領(lǐng)導(dǎo)打擊報復(fù)。這種現(xiàn)象屈指可數(shù)。因此，我認為，隨著時代的發(fā)展和進步，我們必須一步一步地完善自己的理論體系。即使是運用西方的管理思想，也應(yīng)當將具體環(huán)境具體化。切不可生搬硬套。《管理學(xué)》一們課的學(xué)習(xí)促使我更加廣泛而又深刻地思考，我相信自己早已受益非淺。當然，我會繼續(xù)品位書中的思想，以期待更好的理解和運用！ 自主學(xué)習(xí)最重要 工商管理系 國貿(mào)043班 袁贏 在大學(xué)中，我們每個學(xué)期都要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)類的課程，不再是以前單純的數(shù)理化了，也不再是老師講為主，學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)的時候了，更多的是我們要靠自己自覺的學(xué)習(xí)了。每一門的課的學(xué)習(xí)都是一個過程，從新書到手的時候，我們應(yīng)先翻到目錄，了解課本的每一章節(jié)和各章節(jié)之間的關(guān)系，做到心中有數(shù)，對課本的結(jié)構(gòu)有個大致的了解。然后通過老師日后的講課學(xué)習(xí)新的知識。在學(xué)習(xí)過程中我們要作好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。在上課前的一晚能把上一堂課的內(nèi)容認真閱讀并能回憶總結(jié)出重點，在此基礎(chǔ)上再預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，對看過的內(nèi)容要有大致的了解，在有疑問的地方要做上記號，在上課的時候著重聽講。利用上課前的時間翻開筆記本，通過課堂筆記的內(nèi)容，對前一堂課的內(nèi)容再快速的復(fù)習(xí)瀏覽，作好承前啟后的工作。上課時不光要認真聽講，并且一定要認真的作好筆記，劃好重點，筆記不僅可以在課后復(fù)習(xí)中幫助回顧，鞏固知識，在最后的期末考試階段更有著舉足輕重的作用。做筆記有學(xué)問，并不是一股腦兒抱老師寫的一字不差全記下來，而忘了聽老師對概念的具體展開和舉例。我們應(yīng)該抓住重點進行記錄，有時也更應(yīng)該自己學(xué)會概括，而只在書上把重點圈圈劃劃也不是上策。雖然上課內(nèi)容書上都有，但我們也應(yīng)該在筆記上做相應(yīng)的記錄，因為有時老師會把章節(jié)打亂或穿插上，如果作好筆記，那么復(fù)習(xí)的時候我們就可以照筆記上的結(jié)構(gòu)來復(fù)習(xí)，會有事半功倍的效果。課后要及時復(fù)習(xí)，不能拖延，認真閱讀課文，并適當?shù)刈鲆恍┚毩?xí)，對知識進行鞏固提高。而文科學(xué)習(xí)不光要復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，也要經(jīng)常記憶。例如，英語的學(xué)習(xí)，如果只重視語法，輕視詞匯，那么就如同只搭了架子的房子，沒有門，沒有窗，沒有墻，沒有遮風(fēng)擋雨的屋頂，一樣成不了房子。因此，背誦單詞就成了基礎(chǔ)，不僅要每天積累一定的詞匯，更要不斷回顧舊的詞匯，還要多寫英語作文，把新學(xué)到的短語詞匯盡量運用到作文中，并多用一些復(fù)雜的句型。除此之外還要多看范文，并適當?shù)目蓮谋痴b一些經(jīng)典的句子或段落，以便活學(xué)活用。在課余時間，我們要經(jīng)常去圖書館跑跑，找一些相關(guān)的書籍閱讀，不斷提高專業(yè)知識。 如　果　學(xué) 工商管理系國貿(mào)043 戴永蓉 記得老師call我寫這篇小結(jié)的時候說是學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。坦白說，經(jīng)驗沒有，經(jīng)歷倒是想與大家分享。我，平凡學(xué)生中的一員。雖然長得不夠奪目，但是一旦工作起來，又會變得“生動”一些。所以我是 一個對生活講究生動，對學(xué)習(xí)講究感覺，對工作講究責任的人。大學(xué)時光總是最美好與耐人尋味的,因為其 短暫，自由和真實，所以珍貴。很快，的確，再開學(xué)已是大二下學(xué)期?；厥走@三學(xué)期，也總算繁忙，充實，有意義。不論生活，學(xué)習(xí)與工作。對于學(xué)習(xí)上取得的成績，得到的肯定，我只想說：如果學(xué)，誰都可以擁有。 如果學(xué)是說首先要端正態(tài)度，明白思想動機。進入大學(xué)與讀大學(xué)畢竟不同。進入大學(xué)后就是面對一個新的起點。分析現(xiàn)實樹立目標是必要的。決計四年后行走江湖的還是考研又決定了短期的目標有所不同。不管怎樣，功課是要認真學(xué)的，計算機二級，英語四六級還是要努力去考的。這就是我當時的心態(tài)。 學(xué)習(xí)當中務(wù)實是我不曾忽視的。必修與選修是一樣去對待，杜絕選修課必逃，必修課選逃。其實，不少同學(xué)認為大學(xué)里犯不著為成績緊張，考過就是萬幸與追求。錯了！每個人都不可能將自己的能力發(fā)揮到極致。抱有這種想法等于扼殺了潛能的發(fā)揮。備考之前，無論是計算機二級還是英語四六級，如果只把目標定位在60 分，那么事實上一般會事與愿違。而花追求70分的精力去準備，往往能如愿以嘗，安全通過，這是最起碼的要求。 另外，關(guān)于計算機二級的備考我有幾點想法：一是基礎(chǔ)知識應(yīng)該抓牢；如《二級VFP程序設(shè)計》筆試,尤其是全國卷,基礎(chǔ)題占有很大比例.平時能夠抓好數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識與SQL查詢,就不會有很大問題.上機考試也一樣,基礎(chǔ)操作題永遠是那幾種固定的題型:關(guān)于數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的設(shè)計,索引的創(chuàng)建與修改,表間關(guān)系的創(chuàng)建與參照完整 性的設(shè)置。考前充分利用圖書館的資源，就算是臨時抱佛腳，也得考過了?！皩幙蠎?zhàn)死，不能嚇死”是心態(tài)，再畏懼也無濟于事誰見過不想考的試就不考么？沒有。把精力放在復(fù)習(xí)而非擔心上，那就對了。 關(guān)于四六級，學(xué)校及各系都安排相關(guān)講座，我認為還是要去聽的。詞匯固然重要，但是死記硬背單個的詞效果不佳。通過練習(xí)，閱讀熟記詞匯，事半功倍。我始終認為記單詞不能孤立開來記，要抓住詞性變換（n.a.adj.adv.形式）；固定搭配；習(xí)語，這樣掌握大綱要求詞匯數(shù)就簡單多了。建議參考《恩波四六級巧記活用通過練習(xí)記單詞》一書。而這期間最重要的是持之以恒，相信自己有恒則成。此外，以前聽力與寫作是被我忽視的地方，后來發(fā)現(xiàn)一些ENGLISH CHANNEL 的節(jié)目，像CCTV－9的《GO AROUND THE WORLD》就很適合我們聽。增強語感，未為不可。 最后，我所認為的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)功課，社會實踐活動還是要積極參與的。我從來不覺得參與繁忙的社會實踐工作是耽誤學(xué)習(xí)的主要原因。只要處理好兩者的關(guān)系，其實是可以相互促進的。人說大學(xué)是一家藏書豐富的免費圖書館，這是說利用它來輔助學(xué)習(xí)；大學(xué)是進入社會的預(yù)備班，是一群前途不可預(yù)知的朋友，這是說活動今天能夠早點學(xué)會為人處世之道，才不至于真正面對社會的時候還很稚嫩。 說了這么多，僅僅是個人想法而已。In a word,如果學(xué)，每個人都會擁有一份自信與收獲。自信來自學(xué)的過程中對知識，對生活的把握；收獲即若干年以后，當我們回憶起大學(xué)時光時，仍然感覺到其繁忙，自由，實在,美好不乏成功的！ 找準坐標 尋求適合自己的方法 —關(guān)于我的學(xué)習(xí) 工商管理系 國貿(mào)043班 戴永蓉 學(xué)習(xí)永遠是一個寬泛而永遠無休止之概念的定義，每個人對于學(xué)習(xí)什么怎么學(xué)都有自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗與想法。關(guān)于我的學(xué)習(xí)總結(jié)有以下幾點可以分說：首先，我知道學(xué)習(xí)態(tài)度的端正是首要的，想好自己要什么那就去爭取，就始終如一地以開始的姿態(tài)去面對，每學(xué)期初我都會仔細計劃一番，綜合學(xué)期內(nèi)的必要安排再加上自己的愿望落實每一個月甚至每星期的事宜。如果這學(xué)期有二級、四級這樣的重點，那我會在安排時間上注意主次甚至作出一定的取舍。另外每學(xué)期都會去想這學(xué)期的基本方向是什么，是保持原有水平？是shorter the distance with others at least還是取得些許進步，我都覺得這些關(guān)乎到刻苦認真的程度。其次，有了目標之后進一步就看怎么進行學(xué)習(xí)。第一：時間安排。這個因人而異。有人需要那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的全身心單純學(xué)習(xí)，我則屬于另外一類，那就是在積極參與社會時間活動的同時不忘學(xué)習(xí)。這么久以來我一直都相信掌握其中的度是完全可以促進學(xué)習(xí)進步。坦白說給我兩個小時我大概只有1個半小時能集中精神看書，相反從其中抽去1小時開會剩余的1小時留給我，我會比那1個半小時看得有效率與效果，也就是說我覺得緊張有序的節(jié)奏有時會有助于學(xué)習(xí)，同時也充實了生活不至于空寂的只剩下書本。第二：學(xué)習(xí)方法。同樣，這個因科目而異，籠統(tǒng)地說分有文理。文科像《毛澤東思想概論》，《馬克思主義哲學(xué)》，《市場營銷學(xué)》等書的學(xué)習(xí)，它們的針對性不強，究竟怎么學(xué)對于每個在學(xué)業(yè)上摸爬滾打十幾年的我們當然各有見解。我的想法是：課上筆記只記概要，不需一字不落，否則課后就不會覺得有必要看書的動力，總覺得背背筆記足矣，其實不然。根據(jù)筆記的提綱看書并回憶老師講解的思路，脈路往往事半功倍。理科如概率論與數(shù)理統(tǒng)計，認真聽講解題思路，自己模仿分析，判斷歸類題型很重要，而不是臨考前強背幾個公式就行的；從另一層面來說考級著實踐了學(xué)習(xí)的主線。計算機二級英語四、六級都是。關(guān)于我的四級準備過程，我也有總結(jié)了幾點：通過考級的努力與功夫必須做在平時，并非一朝一夕地突擊幾個單詞就可以，但我不排除我們的“機會主義者”們，坦白說我也很羨慕與佩服。聽、說、讀寫的訓(xùn)練是基本要求，但說與讀常被忽視。如果能堅持經(jīng)常讀一些英語材料，我說的是大聲朗讀而非默讀，這特別有助于增強語感與長、難句子的分析能力。一篇篇讀過來詞匯自然就增長了。另外單純地記單詞并不好尤其是按首字母歸類排序記憶。語境像搭配，短語（常用、非生僻），習(xí)語，例句，真題解析就有助于記憶詞匯了，而且牢固，不易將形近異義或意近詞混淆了。最后，每個人針對自己找出弱點所在而有針對性地備戰(zhàn)要實際有效得多。關(guān)于我，我對四級成績的單項分略做分析（聽力得分率為74.6%,閱讀90%,綜合84%,寫作72%），所以聽力與協(xié)作得分相對較弱，所以目前在備戰(zhàn)六級上除了全面準備外尤其注重聽力訓(xùn)練。相信只要充分準備過，都能有預(yù)期的效果產(chǎn)生。綜上而述，態(tài)度、目標、方法均掌握好了就等于掌握好了學(xué)習(xí)給予的考驗。期待自己對于學(xué)習(xí)有更好的把握與經(jīng)歷。 勤學(xué) 勤問 勤思考 工商管理系　國貿(mào)043 　袁贏 所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我個人認為無非就三點:勤學(xué),勤問,勤思考.學(xué)習(xí)并無捷可走,它是一個循序漸進的過程.范文瀾先生曾說過: “板凳要坐十年冷,文章不寫半句空.”做學(xué)問要有嚴謹?shù)膽B(tài)度和肯吃苦的確毅力. 勤學(xué),講的并不是光只會讀書這么簡單,要學(xué)會挑書,什么樣的書有助于彌補自身的不足,很多時候我們更應(yīng)該像一個古玩鑒賞家,學(xué)會判斷,學(xué)會分析,有伯樂般的眼光,讀書不能走馬觀花一樣,看過就當作看懂了,真正看懂一本書,不僅僅是指將來在某個時候能引經(jīng)據(jù)典的炫耀一下自己的文學(xué)功底,更重要的是能舉一反三,在日常生活工作學(xué)習(xí)中能靈活運用.看過<<孫子兵法>>和<<三十六計>>的人不少,可是真正能運用于商戰(zhàn)或其它領(lǐng)域的確人就很少了,不然憑借中華民族五千年的智慧精髓,每年財富排行榜也就不會只有這么幾個中國人了. 勤問,孔老夫子這樣講過:”三人行,必有我?guī)熝?”有時侯總是旁觀者清,在感到困惑的時候如果能夠請旁人點撥一下,說不定思緒就會豁然開朗.每個在我們身邊的人總有些方面比我們強,我們可以互取所長互補所短,共同進步,多好一件事,可如果羞于張口,礙于面子,也許會一直在原地打轉(zhuǎn).圣人尚要拜師學(xué)藝,更何況我等等閑之輩,大可以放膽去問.在學(xué)習(xí)中,我們總會碰到這樣或那樣的問題,互相討論,互相切磋,會發(fā)現(xiàn)學(xué)的越多,就會問的越多,問的越多,也就知道自己缺些什么,缺些什么,就會促使我們再學(xué)些什么了,如此循環(huán)不斷,知識就會像螺旋的扶梯,雖是盤旋著,但總是向上的. 勤思考,圣人總能說出些經(jīng)典的確話來,深刻而不失淺顯,”學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.”,學(xué)和思總是被聯(lián)系在一起,誰也離不了誰,就如同”才”與”德”一樣,才德兼?zhèn)涞奈覀兎Q他為圣人,有德無才的人我們稱他為庸人,有才無德的人我們稱之為衣冠禽獸.這個世界所有的事物和道理總是相通的,而我們要做的就是不斷思考,發(fā)現(xiàn)更多相通的道理,學(xué)習(xí)并運用于實際. 在大學(xué)四年中,我們要學(xué)習(xí)的課程太多,若都要總結(jié)出一兩個方法,那總給人有些教條的感覺,我們現(xiàn)在常說要”與時俱進”,那教條也就有失靈的一天.因此,抓住學(xué)習(xí)的靈魂”勤學(xué)”,”勤問”,”勤思考”就尤為重要.”吾生有涯,而學(xué)無涯.”只有不斷的學(xué)習(xí),汲取新的知識,填補自己的不足,我們才會不斷的進步,一直走在最前面.