答案優(yōu)選

課程差別不大，師范的計(jì)算機(jī)專業(yè)多學(xué)了心理學(xué)、教育學(xué)，考教師資格證；不過(guò)以師范為特色的院校，絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)都較差。

師范的計(jì)算機(jī)專業(yè)師資和學(xué)科實(shí)力都比非師范計(jì)算機(jī)專業(yè)弱，對(duì)考研和就業(yè)本身就是很大劣勢(shì)，培養(yǎng)質(zhì)量主要看師資和學(xué)科積淀； 計(jì)算機(jī)在中學(xué)處于非常非常劣勢(shì)的地位，高考和中考中沒(méi)有計(jì)算機(jī)學(xué)科，只有會(huì)考而已；學(xué)科地位低，從事本學(xué)科教學(xué)的教師的地位、收入、待遇、福利等可想而知；還有個(gè)重要原因，中學(xué)計(jì)算機(jī)教師招聘非常非常少，基本上每個(gè)學(xué)校都飽和了，或者充其量只進(jìn)1名到2名；教學(xué)內(nèi)容是OFFICE、簡(jiǎn)單的VB編程（難度連國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)都不到）、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可替代性十分強(qiáng)，在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班培訓(xùn)2個(gè)月，學(xué)的好點(diǎn)的去中學(xué)教計(jì)算機(jī)都綽綽有余了；

像師范的計(jì)算機(jī)專業(yè)這樣不倫不類的專業(yè)導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生陷入兩難：去學(xué)校，招聘崗位太少，學(xué)科地位太低，發(fā)渺茫；去IT企業(yè)，會(huì)遭受嚴(yán)重歧視（個(gè)人覺(jué)得并不算歧視，因?yàn)榻^大多數(shù)師范院校的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生比理工類計(jì)算機(jī)院校的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生，在動(dòng)手能力方面差距明顯）；騰訊、華為、移動(dòng)、百度等IT企業(yè)招聘計(jì)算機(jī)人才時(shí)幾乎無(wú)一例外地鎖定清華、北大、浙大、中科大、北郵、電子科大等計(jì)算機(jī)強(qiáng)校，師范類（除華東師大）往往是被遺落在黑暗角落的；

選擇師范計(jì)算機(jī)專業(yè)，在教育領(lǐng)域發(fā)展遠(yuǎn)不如語(yǔ)數(shù)外、政治、歷史、體育等；去企業(yè)，底子和基礎(chǔ)差很不受企業(yè)歡迎；唯一較好出路就是考個(gè)計(jì)算機(jī)強(qiáng)些的學(xué)校的碩士，那樣咸魚翻身，會(huì)有較好前途。