優(yōu)選答案
毛入學(xué)率與凈入學(xué)率的區(qū)別是：
1、毛入學(xué)率在公式中計算分子高等教育在學(xué)人數(shù)時，不考慮學(xué)生的年齡大小（指某一級教育的在校生人數(shù)與符合官方為該級教育所規(guī)定之年齡的總?cè)丝谥龋?br>
2、而凈入學(xué)率是指公式中計算分子高等教育在學(xué)人數(shù)時，要考慮學(xué)生的年齡大小，即只包括與分母相同年齡段(18—22歲)的學(xué)生人數(shù)，小于18歲或大于22歲的學(xué)生不計算在內(nèi)。
入學(xué)率，是指全國適齡學(xué)生入學(xué)的比例，計算公式為：某一級入學(xué)率=某一級教育在校生數(shù)/全國相應(yīng)學(xué)齡人口總數(shù)×100%，它是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。
毛入學(xué)率，是指某一級教育不分年齡的在校學(xué)生總數(shù)占該級教育國家規(guī)定年齡組人口數(shù)的百分比。由于包含非正規(guī)年齡組（低齡或超齡）學(xué)生，毛入學(xué)率可能會超過100%。
凈入學(xué)率又稱適齡人口入學(xué)率,它是指適齡在校學(xué)生人數(shù)與適齡總?cè)丝跀?shù)之比。要考慮在校生的年齡大小，只計算與分母相同年齡段的學(xué)生人數(shù)。
擴(kuò)展資料
截止到2014年，按照世界銀行發(fā)布的數(shù)據(jù)，全球范圍內(nèi)的學(xué)前教育入學(xué)率為44%；小學(xué)的入學(xué)率為105.7%；中學(xué)的入學(xué)率為75%；大學(xué)的入學(xué)率為34.5%。由于統(tǒng)計的是毛入學(xué)率，所以會出現(xiàn)小學(xué)入學(xué)率超過100%的現(xiàn)象，由于沒有凈入學(xué)率的數(shù)據(jù)，暫且用毛入學(xué)率來比較各個國家的入學(xué)情況。
中國的教育事業(yè)從1990年以來，取得了飛速的發(fā)展，目前學(xué)前教育入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到81.6%；小學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了108%；中學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了96.2%；大學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了39.4%。從數(shù)據(jù)指標(biāo)看，都已經(jīng)超過了世界的平均水平。特別是大學(xué)的入學(xué)率從1990年的3.8%上升到39.4%，遠(yuǎn)超過世界的平均發(fā)展速度。
與世界的主要國家相比，我國的中學(xué)入學(xué)率也已經(jīng)接近世界主要發(fā)達(dá)國家的水平。
從世界主要國家的教育水平一文中，我們可以看到，我國人口的教育水平與世界的主要高收入國家相比，高中學(xué)歷和大學(xué)以上學(xué)歷的人口占比差距較大。而2014年的大學(xué)入學(xué)率數(shù)據(jù)顯示，在高等教育的入學(xué)率方面，我們依然存在較大的差距。
美國、加拿大、韓國的大學(xué)入學(xué)率已經(jīng)接近100%，法國、德國、日本、意大利、沙特、阿根廷、俄羅斯等國的大學(xué)入學(xué)率都在60%以上。也就是說，在1996年出生的人口中，每百人接受高等教育的人數(shù)，我們與美國、加拿大、韓國的差距在50人以上，與世界其它高收入國家的差距在20人以上。
雖然，我國在高等教育方面的人才培養(yǎng)速度快速增長，但是離世界的主要工業(yè)國家的差距依然很大，在30-50年的時間里，很難達(dá)到這些國家的人口素質(zhì)水平。這是我們必須面對的一個現(xiàn)實(shí)。
對比一下韓國和印度的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國的高等教育入學(xué)率已經(jīng)超越了日本成為亞洲主要國家中高等教育入學(xué)率最高的國家。韓國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展所依賴的高素質(zhì)人才可以得到充分的保障。印度除了小學(xué)教育的入學(xué)率達(dá)到世界平均水平外，其它的入學(xué)率都低于世界平均水平，高等教育的人學(xué)率不到25%，這將是阻礙印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個非常重要的因素。
從世界主要國家的受教育人口的性別比例看，在中等教育階段之前，男女的入學(xué)比例基本達(dá)到平衡，而在高等教育階段，高收入國家的女性占比要高于男性。
女性作為家庭內(nèi)部勞動的主要承擔(dān)者，對子女的教育起著非常重要的作用，女性的教育水平越高，對子女的教育正向的引導(dǎo)作用也越高，有利于人口素質(zhì)的提高。不過，由于女性受高等教育的比例已經(jīng)超過了男性，在高收入國家中，大齡剩女和單身母親的現(xiàn)象也會日益突出。
參考資料來源：教育部-2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報