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原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng)

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和社會的進步給教育事業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師的教學觀念也要與時俱進，所以，數(shù)學教師要改變教學觀念和教學角色，從主導者變?yōu)橐龑д?，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。
一、數(shù)學課堂教學“簡單生活化”
當前，數(shù)學課程改革十分重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，強調(diào)“從學生的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”。本著數(shù)學源于生活又應用于生活的教學理念，教師要從數(shù)學教學的需求出發(fā)，使學生體會到數(shù)學就在身邊，從而領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察周圍客觀世界，并架起數(shù)學與生活的橋梁，使數(shù)學知識因貼近生活而變得生動有趣。

美國學者布魯納認為：“任何學科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學習者易于掌握?！彼^“簡單化”的教學方法，是一種建立在人類的認識發(fā)展過程及規(guī)律和教育的發(fā)展規(guī)律的基礎之上的一種教學方法，運用“簡單化”的教學方法進行教學，將原本復雜難懂的數(shù)學知識簡單化，可以收到事半功倍的效果。
二、數(shù)學課堂教學要以教材為主
教材是教學的依據(jù)、知識的載體。教學知