廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行全信息化辦學(xué)新機制，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以學(xué)校信息化建設(shè)推動高職教育創(chuàng)新，著力打造現(xiàn)代信息的特色和亮點。

廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)特色

針對高職教育的特點，按照教高【2006】16號文精神，進(jìn)行教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點和培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型人才需求的新課程體系，同時加強以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程改革，積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生實操能力的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

學(xué)院推進(jìn)綜合素質(zhì)教育工程，一進(jìn)校就要求學(xué)生用綜合素質(zhì)測評條例中的條款約束自己、要求自己，畢業(yè)時成為綜合素質(zhì)較高的大學(xué)畢業(yè)生，把努力打造“具有一定行業(yè)知識、掌握最新職業(yè)技能、善于獨立開發(fā)應(yīng)用、具有高尚職業(yè)道德”的綜合型人才作為最終培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院努力構(gòu)建符合職業(yè)教育特點和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的新課程體系。實行學(xué)歷證書和職業(yè)技能資格證書并重的“雙證書”制度，將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，把職業(yè)技能考證內(nèi)容融入教學(xué)計劃，以此推動培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法的改革，強化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。