初三是大家能否進(jìn)入一所好高中的重要時期，所以很多家長都會給孩子報一對一的英語輔導(dǎo)班來提升成績，那么初三英語一對一輔導(dǎo)班有什么優(yōu)勢？應(yīng)該如何選擇1對1輔導(dǎo)班呢？接下來掌門學(xué)堂小編為大家整理了一篇相關(guān)文章，一起來看看吧。

初三英語一對一輔導(dǎo)班有什么優(yōu)勢

初三一對一補(bǔ)課作用

補(bǔ)課一對一對于學(xué)生來說，具有很強(qiáng)的針對性。這與學(xué)生在課堂上的教學(xué)是截然不一樣的，在學(xué)校上課的時候，老師只能照顧大多數(shù)學(xué)生的水平，按照大多數(shù)學(xué)生的接受能力來安排進(jìn)度，對于反應(yīng)有些慢，接受能力不強(qiáng)的孩子來說，聽起來就比較吃力了。這樣慢慢的聽不懂就不會想聽，不想聽就更聽不懂，就進(jìn)入了一個惡性循環(huán)的圈子。

但是進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會對學(xué)生的水平進(jìn)行一個全面的了解，在上課的時候，就會從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識點，會給孩子留出充分的時間去反應(yīng)。而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會大大提高。

一對一補(bǔ)課優(yōu)勢

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，無論是大班教學(xué)、小班教學(xué)還是其他教學(xué)方法，這種現(xiàn)象普遍存在，具體來說是因為老師是一個，但是學(xué)生很多，一般老師都會根據(jù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度去做，但也有很多學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生跟不上，不上學(xué)，老師也不能提供有針對性的輔導(dǎo)，所以有些學(xué)生即使上補(bǔ)習(xí)班也看不到學(xué)習(xí)效果，一對一的補(bǔ)課有優(yōu)勢。

根據(jù)你的水平、利弊、性格、喜好，教師可以靈活調(diào)整你所能接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整上課時間和進(jìn)度，避免上課漏課的發(fā)生，一對一補(bǔ)課的效率無疑是最高的。

一對一輔導(dǎo)過程當(dāng)中，學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都能夠體現(xiàn)在聽課狀態(tài)上。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣產(chǎn)生的情況下，輔導(dǎo)老師會及時的對學(xué)生進(jìn)行提醒。同時也會幫助學(xué)生逐漸去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要就是一對一輔導(dǎo)，老師更有時間更有專注力去管理自己的學(xué)生。與此同時，學(xué)生也會在一對一的監(jiān)督學(xué)習(xí)下更容易聽取老師的建議。逐漸培養(yǎng)料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相比班課多人上課很容易受到其他同學(xué)的影響。

如何選擇一對一老師

教育背景

選擇一對一的老師，要優(yōu)先選擇師范專業(yè)出身的老師。重點師范大學(xué)的老師不但專業(yè)知識過硬，還正規(guī)學(xué)習(xí)過主修科目的教學(xué)，心理學(xué)教育學(xué)兼修。

教學(xué)經(jīng)驗

據(jù)調(diào)研，市面上大多數(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)老師很少有在中學(xué)學(xué)校實際上課的經(jīng)驗，是否在一線過教學(xué)經(jīng)驗是十分重要的。

懂得學(xué)生心理

為什么要求老師要懂得學(xué)生的心理？一個老師的教師資質(zhì)再好，但是無法和孩子良好地溝通，做不到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和信心，這都不是一名好老師。

以上內(nèi)容就是掌門學(xué)堂小編為大家準(zhǔn)備的初三英語一對一輔導(dǎo)班有什么優(yōu)勢，大家在選擇一對一輔導(dǎo)班的時候，一定要根據(jù)孩子的實際情況來選擇一個適合的輔導(dǎo)班，而且要多和孩子溝通咨詢孩子的意見，畢竟上課的是孩子自己。