初中數(shù)學對于初中生來說是一門非常重要的科目，在新課程標準下，對于數(shù)學的教學方法，教學模式是多樣的、靈活的、應(yīng)變的，在一堂課中所運用的方法也不是單一的。那么初中數(shù)學教學方法是怎樣的呢？下面就請跟隨掌門學堂小編的步伐一起來了解一下吧。

初中數(shù)學教學方法

從思想入手 思想指揮行動

小學數(shù)學的學法和七年級數(shù)學的學法是完全不同的。雖然剛開始學起來好像都是那么簡單,一聽就懂,但問題就在于小學的知識是一聽就懂,一做就會,而初中的就不一樣。如果不及時地鞏固,很容易一聽就懂,一做就“懵”。初中的知識更多的是應(yīng)用,題型千變?nèi)f化,沒有深入地去理解知識,根本就無法應(yīng)用。比如,去括號法則,叫學生背,所有的學生都能背的出來。但如果出一個去括號的題目,特別復雜一點的(小括號中括號大括號同時出現(xiàn))題目,很多學生又無從下手。因此,只有了解初中階段的數(shù)學特點,才能夠去確定自己該如何去學的問題,才能夠確定學習方法。

指導學生預習 培養(yǎng)自學能力

七年級學生往往不善于預習,也不知道預習起什么作用。往往在預習完了之后,不知道自己懂了什么,也不知道自己什么不懂。還有的根本不知道書里講的是什么。因為,在指導學生預習時應(yīng)要求學生做到:一粗讀,讓學生先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。二反思,讓學生知道自己有什么不懂,從而帶著對重要概念、公式、法則、定理及應(yīng)用的疑問來上課。剛開始的時候教師可以在預習前先布置預習提綱,使學生有的放矢。養(yǎng)成良好的預習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

指導學生聽課 向45分鐘要效率

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,學生只有掌握好正確的聽課方法,才能使課堂45分鐘發(fā)揮最大的效益。其實一節(jié)課雖然有45分鐘,但學生的注意力往往不可能是45分鐘都集中的。有研究表明,13到14歲的小孩往往只有15-30分鐘的精力是集中的。這就要求教師在上課時有的放矢,在學生精力最集中的時刻把重點難點都提出來,而另外的時間可以討論和練習的形式讓學生對重難點加以鞏固及應(yīng)用。

利用教具教學 激發(fā)學生積極性  

利用教具教學就是利用直觀教具的演示，使學生加深對知識理解和掌握的教學方法。這種方法的主要特點是直觀、生動、形象、具體，有助于學生形成和接受新的數(shù)學概念和總結(jié)。它尤其適用于低年級的幾何課教學。教具演示法的要點是：根據(jù)教學中數(shù)學對象的'特征，設(shè)計制作適當大小的教具，恰當適時地演示教具，揭示形成概念及其關(guān)系的特征，并用準備的數(shù)學語言敘述出來。教具演示法可以將抽象的數(shù)學概念及關(guān)系與實際的物型結(jié)合起來，幫助學生透徹理解空間形式及其數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學生的空間想象能力。

數(shù)學學習應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。以上就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中數(shù)學教學方法，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>