大家好，今天小編來為大家解答攀枝花市建筑工程學(xué)校地址這個問題，攀枝花建筑工程學(xué)校的學(xué)校簡介很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 攀枝花建筑工程學(xué)校招生簡章
- 攀枝花建筑工程學(xué)校是大學(xué)嗎
- 攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)好不好 環(huán)境怎么樣
- 攀枝花建筑工程學(xué)校的學(xué)校簡介
- 攀枝花建筑工程學(xué)校專業(yè)有哪些
攀枝花建筑工程學(xué)校招生簡章
各位學(xué)弟學(xué)妹們好呀，下面就由資深老學(xué)姐帶大家了解一下咱們學(xué)校的招生簡章，希望能有所幫助哦~
1、招生條件：
①遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的道德品行。
②面試合格從高分到低分錄取。
③身心健康，無煙癮、無煙疤、無紋身。
④參加學(xué)校組織的面試，面試合格且符合錄取條件的，發(fā)給錄取通知書。
2、招生專業(yè)：建筑工程施工、路橋工程施工、市政工程施工、建筑工程造價、建筑裝飾技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計與制作、園林技術(shù)、航空服務(wù)、會計事務(wù)、計算機應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用。
3、學(xué)校簡介：學(xué)校創(chuàng)建于1978年，是攀枝花市政府主辦，攀枝花市教育體育局管理的公辦學(xué)?！，F(xiàn)已創(chuàng)建為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國重點中等職業(yè)學(xué)校、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省中等職業(yè)教育學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校、四川省文明校園。學(xué)校占地145畝，校園環(huán)境優(yōu)美，擁有設(shè)備一流、功能齊全的訓(xùn)練場。
攀枝花建筑工程學(xué)校是大學(xué)嗎
不是。攀枝花市建筑工程學(xué)校位于四川省攀枝花市西區(qū)河石壩，是四川省人民政府于1978年批準(zhǔn)成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，不是大學(xué)，是中專學(xué)校，隸屬市教育局管理，系財政撥款的事業(yè)單位。
攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)好不好 環(huán)境怎么樣
攀枝花市建筑工程學(xué)校創(chuàng)辦于1978年，系攀枝花市政府主辦、攀枝花市教育和體育局直屬的公辦學(xué)校。國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家級高級技工學(xué)校。本文整理了攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)，歡迎閱讀。
攀枝花市建筑工程學(xué)校校風(fēng)學(xué)校辦學(xué)理念先進，專業(yè)特色明顯。學(xué)校認真貫徹以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持“發(fā)展示范專業(yè)，鞏固骨干專業(yè)，開發(fā)新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路和“全日制教育為主、崗位培訓(xùn)和技能鑒定、成人學(xué)歷繼續(xù)教育、校辦產(chǎn)業(yè)服務(wù)社會相協(xié)調(diào)”的多元化辦學(xué)方式。
攀枝花市建筑工程學(xué)校環(huán)境攀枝花建筑工程學(xué)校的學(xué)校簡介
攀枝花建筑工程學(xué)校創(chuàng)建于一九七八年，于2005年7月由攀枝花市人民政府批準(zhǔn)將學(xué)校移交市教育局管理（原主管單位攀枝花市規(guī)劃與建設(shè)局），成為攀枝花市教育局的直屬學(xué)校。這是一個嶄新的開始，是學(xué)校在可持續(xù)發(fā)展道路上的一個歷史性的轉(zhuǎn)折。
在三十年辦學(xué)實踐中，學(xué)校全體教職員工立志獻身教育事業(yè)，培養(yǎng)和弘揚“團結(jié)和諧，開拓務(wù)實”的學(xué)校精神，秉承“嚴謹求實、勤奮進取”的校訓(xùn)，堅定“艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)信念，積極探索社會主義市場經(jīng)濟條件下中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家級高級技工學(xué)校，省級文明單位、省級校風(fēng)示范學(xué)校、省級衛(wèi)生先進單位。中國建設(shè)教育協(xié)會中等職業(yè)教育專業(yè)委員會副主任學(xué)校，教育部、建設(shè)部“建設(shè)行業(yè)技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，中央財政支持的“建筑裝飾技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地”。
學(xué)校坐落在享有“中國釩鈦之都”美譽的攀枝花市，由河石壩校區(qū)和新華校區(qū)組成，總占地面積100余畝，建筑面積50000萬余平方米，圖書藏書11萬冊，現(xiàn)有學(xué)歷教育學(xué)生3000余人，其中全日制在校生2548人；各種短期培訓(xùn)、技能鑒定人數(shù)近三年年均4105人次。學(xué)校現(xiàn)有教職工209人，專職教師123人，高級職稱教師40人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師的77.6%?，F(xiàn)有15位教師參加了在職進修研究生學(xué)歷課程班學(xué)習(xí)，有1人獲得碩士研究生證書，在讀研究生3人，有四川省“五.一”勞動獎?wù)芦@得者1人，省級優(yōu)秀教師2人，攀枝花市時代新女性1人，市級勞動模范1人，市級優(yōu)秀教師9人，市師德標(biāo)兵4人，市級學(xué)科帶頭人4人，市級骨干教師18人，雙師型教師52人，占專業(yè)理論課教師77.6%。學(xué)校教學(xué)、實驗、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)習(xí)、生活條件完善，擁有教學(xué)用計算機600余臺。
學(xué)校要生存、發(fā)展，招生就業(yè)工作是根本。多年以來，該校始終把招生就業(yè)工作作為全校工作的重中之重，并取得了較好的效果。職業(yè)教育在國家的進一步重視下，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下，近年來，該校每年招生在1000人以上，并逐年增加，2008年秋季學(xué)期將達到3000人的全日制在校生規(guī)模。在就業(yè)方面，歷年的就業(yè)率均在97%以上，出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，畢業(yè)生遍及全國各地的各個行業(yè)。
在專業(yè)建設(shè)上，該校堅持突出特色專業(yè)---建筑類專業(yè)，積極拓展新專業(yè)。經(jīng)過30年的發(fā)展，形成了以工民建、建筑裝飾、機電技術(shù)與應(yīng)用、汽車使用與營運維護、會計學(xué)等為主的20余個專業(yè)。其中，該校骨干專業(yè)工業(yè)與民用建筑專業(yè)于2002年由教育部批準(zhǔn)為全國性示范專業(yè)；建筑裝飾專業(yè)于2006年評定為四川省重點專業(yè)。長期以來，學(xué)校把對外交流與合作作為人才培養(yǎng)、教育教學(xué)研究和服務(wù)社會的重要手段和目的，與多所高校、中職學(xué)校、中學(xué)和企業(yè)等建立了合作關(guān)系。該校在作好全日制教學(xué)的同時，積極拓展辦學(xué)思路，在校企、城鄉(xiāng)、校校間的聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，還與國外進行了合作辦學(xué)，均取得了較好的效果。學(xué)校的汽駕專業(yè)為建設(shè)部確定的中德合作實驗班，與德國漢斯.賽德爾基金會合作，采用德式教學(xué)方法，以培養(yǎng)高檔汽車運用與維修人才為目標(biāo)，在合作的基礎(chǔ)上雙方互派教師積極交流、學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校積極與企業(yè)合作，實施“訂單式”培養(yǎng)模式，并努力作好“三農(nóng)”服務(wù)工作。該?，F(xiàn)為“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“全國青年創(chuàng)業(yè)實踐基地”、“四川省農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”、“四川省勞務(wù)培訓(xùn)基地”、“國家職業(yè)技能鑒定所”、“四川省建設(shè)類培訓(xùn)機構(gòu)”、“四川省就業(yè)培訓(xùn)基地”，并于2006年被省政府評選為“勞務(wù)開發(fā)先進單位”。學(xué)校開辦的攀枝花市建工汽車駕駛學(xué)校被省交通廳評選為“十佳文明”駕校。
學(xué)校要生存發(fā)展，就必須讓學(xué)生畢業(yè)后在社會上更好地就業(yè)。因此，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。該校長期以來，始終堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，提高教學(xué)質(zhì)量就必須以教學(xué)為中心，不斷加強教學(xué)的改革。該校教學(xué)改革主要呈現(xiàn)以下幾個特點：
1、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。為保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校加大了對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的投入，為各教學(xué)部配備計算機（每兩位教師一臺計算機），建立了9間計算機室，4間多媒體教室和一間語音室，改造和新建了30余個專業(yè)實驗（實訓(xùn)）室，添置各類教學(xué)軟件，專門組織了教師課件制作培訓(xùn)與教師課件競賽，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
2、強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，推行“雙證書”制度。該校高度重視實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。各專業(yè)按照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特點，將職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作與實踐性教學(xué)有機結(jié)合，在實踐性教學(xué)計劃中加大了實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的比例，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時比例調(diào)整為6：4，要求學(xué)生必須參加技能鑒定和行業(yè)資格證考試。如施工員、預(yù)算員、電工、焊工、測量工、會計員資格證和財會電算化合格證等。其獲證率達96.7%，加強了學(xué)生動手能力培養(yǎng)。
3、加強考試考核方法的改革。在考試考核方法上學(xué)校采用現(xiàn)場考試，教考分離，標(biāo)準(zhǔn)化試題考試及聯(lián)網(wǎng)上機考試等方式。不斷改革考試方法，與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相配套，更加科學(xué)的檢驗了教學(xué)效果。
4、積極推行學(xué)分制，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其特長。該校于2004年針對實行學(xué)分制進行認真的研討，通過研討轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分認識到實行學(xué)分制的必要性、緊迫性。因此，學(xué)校派專人進行了學(xué)習(xí)參觀，根據(jù)該校的實際，制定了詳盡的管理辦法，于2006年秋季學(xué)期，試行學(xué)年學(xué)分制。學(xué)分制的實施，促進了復(fù)合型人才的脫穎而出，滿足了不同需求，不同情況學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、采用過關(guān)式教育方法，嚴把質(zhì)量關(guān)。根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)需求，結(jié)合部分課程授課特點，采用過關(guān)式教育方法，保證質(zhì)量控制節(jié)點的完成，收效顯著。
學(xué)校始終把教育科研工作作為學(xué)校的重要工作，積極鼓勵教職工參與教育科研和著書立說工作，加強教育教改革。近三年來教師編寫教材38部，在各級、各類刊物上公開發(fā)表論文54篇，現(xiàn)有部級科研課題2項，市級科研課題2項，校級科研課題10余項；教育教學(xué)、課程改革得以深度發(fā)展，形成改革成果資料20余項，并較好的用于各教學(xué)環(huán)節(jié)，收到了明顯的效果。采取各種措施調(diào)動教師教研、教改的積極性，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校高度重視黨的建設(shè)和師生員工的思想政治工作，始終把思想政治教育擺在重要地位，建立了較完善的“縱向銜接，橫向貫通”的德育網(wǎng)絡(luò)，并成立了以德育副校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教師隊伍建設(shè)中，始終開展以“重師德、練師能、鑄師魂”為主題的實踐活動，并以師德建設(shè)為核心，以業(yè)務(wù)建設(shè)為重點，培養(yǎng)出了一支學(xué)習(xí)型、雙師型的教師隊伍。
在多年的實踐工作中，該校每年召開班主任工作經(jīng)驗研討會，每年整理一本《班主任工作論文集》，并先后申報了市級課題《中職學(xué)校問題家庭學(xué)生心理健康狀況的研究》和國家級課題《體諒模式對問題家庭學(xué)生自卑心理矯治的研究》，在德育科研的帶動下，我們及時總結(jié)德育經(jīng)驗，組織德育工作隊伍邊學(xué)習(xí)邊實踐，開拓思路，活躍思想，探討新的德育方法，在德育工作中大力倡導(dǎo)“激賞教育”，提出“體諒模式”的德育方法，以“三學(xué)會”——學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒，學(xué)會賞識為主要內(nèi)容，促進學(xué)生道德發(fā)展水平的快速提升。
該校始終堅持寓德育于各種活動之中，開展了豐富多彩的文藝、體育、技能、社團等活動，充分體現(xiàn)活動育人的宗旨。積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力。堅持“月月大活動、周周小活動”，學(xué)校成立了籃球隊、足球隊、排球隊、乒乓球隊（乒乓球為該校在攀枝花市的體育傳統(tǒng)項目）、武術(shù)代表隊等體育代表隊；校舞蹈隊、合唱團、管樂隊等藝術(shù)代表隊（學(xué)校管樂隊在攀枝花享有較高聲譽）；還成立了“夜丁香”文學(xué)社、“小蜜蜂”就業(yè)服務(wù)站等社團組織。學(xué)校每年舉辦一屆“體育藝術(shù)節(jié)”和“學(xué)生技能大賽”，組建了校藝術(shù)團以及文學(xué)社、書畫社、就業(yè)服務(wù)站等學(xué)生社團，組織大型文藝演出活動3-4次，每兩年舉辦一屆田徑運動會，還積極參加攀枝花市體委、攀枝花市教育局等組織的各種活動，都取得了較好的成績，提高了學(xué)校的知名度。學(xué)校還健全了校團委和學(xué)生會，鼓勵學(xué)生在活動和自我管理中鍛煉自己，加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高組織管理和公關(guān)協(xié)調(diào)能力。因此，市建校的畢業(yè)生走上社會就成了多面手，能較好地適應(yīng)用人單位的需要。該校團委連續(xù)三年被團省委命名為大中專學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動“先進集體”稱號。
同時，我們高度重視學(xué)生心理健康教育，采取“攻心為上”的策略促進學(xué)生德育工作。該校于2004年在攀枝花市第三人民醫(yī)院有關(guān)專家的協(xié)助下成立了學(xué)生“心理健康服務(wù)站”，將學(xué)生的心理健康教育納入了學(xué)生德育常規(guī)工作進行管理，編寫了校本教材《心理健康教育》，以科研帶動心理健康教育，并組建了比較專業(yè)的“心理健康輔導(dǎo)室”。
通過多年來的探索和實踐，該校育人工作成效顯著，為我市及全國的建筑行業(yè)輸送了一批又一批的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。學(xué)校校園文化豐富，校風(fēng)校紀(jì)好，學(xué)生連續(xù)多年無犯罪記錄，無安全事故，被評為攀枝花市“綜合治理模范單位”和“平安校園”。
學(xué)校擁有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、體育運動和后勤服務(wù)設(shè)施。學(xué)校在市委、市政府及上級主管部門的大力支持下，加大了對基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的投入。特別是2005年移交市教育局以來，為滿足3000人全日制在校生的辦學(xué)條件，投資270萬元修建3號學(xué)生宿舍，投資660萬元修建了綜合實訓(xùn)大樓，投資1400萬元修建了綜合教學(xué)樓，投資230萬元改建學(xué)校田徑運動場，投入917萬元用于學(xué)校工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、機電等專業(yè)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，投入45萬元用于電子閱覽室建設(shè)；學(xué)校設(shè)有力學(xué)、電工、電子、材力、土工、測量等實驗、實訓(xùn)室共31間，能滿足所開專業(yè)的實驗要求；建有計算機室、電化教室和其他多媒體專用教室；建有建筑類、機電類的校內(nèi)實習(xí)工廠；校園網(wǎng)建設(shè)，能較好地為教學(xué)、管理和信息交流服務(wù)。學(xué)校正在建設(shè)和即將投資建設(shè)的項目有：拆除1、2號學(xué)生宿舍，新建9796平方米的學(xué)生宿舍；征用20畝土地用于修建實習(xí)工廠（6000平方米）及室內(nèi)運動場、學(xué)生食堂改建等。
在新的歷史時期，學(xué)校將繼續(xù)堅持以職業(yè)教育規(guī)律、市場經(jīng)濟規(guī)律辦學(xué)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以內(nèi)涵式發(fā)展為主題，以師資隊伍和管理體制為切入點，以轉(zhuǎn)換教育教學(xué)模式，加強專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建社會經(jīng)濟服務(wù)體系為重點，扎實推進科學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，構(gòu)建和諧校園，為創(chuàng)建優(yōu)秀的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校而努力奮斗。
攀枝花建筑工程學(xué)校專業(yè)有哪些
攀枝花建筑工程學(xué)校專業(yè)如下：
學(xué)院開設(shè)土木工程、工程管理、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪工程5個本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟信息化管理2個?？茖I(yè)，共有碩士、本科、專科學(xué)生1600余名。專兼職教師75人。
學(xué)院秉承“厚土秀木，建人筑心，微工精管，規(guī)劃未來”的辦學(xué)理念，形成了“433”工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
有土木工程、工程管理、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪工程五個本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟管理兩個?？茖I(yè)，學(xué)生1700余名。專兼職教師75人，具有較高的學(xué)術(shù)水平和工程實踐能力，教授、副教授33人，“雙師雙能型”教師達到65%以上，省市級專家11名。
學(xué)院是“省執(zhí)業(yè)能力培訓(xùn)和鑒定考評”單位，學(xué)生畢業(yè)前可考取建設(shè)系統(tǒng)執(zhí)業(yè)資格證書。2010年起與西華大學(xué)聯(lián)合招收碩士研究生。2017年，土木工程學(xué)科被列為招收東南亞留學(xué)生計劃。
拓展資料
學(xué)院學(xué)生工作堅持以服務(wù)學(xué)生成長成才和高品質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，素質(zhì)拓展活動豐富多彩，近三年，學(xué)生獲得國家級獎勵70余人次、省市級獎勵40余人次。曾獲國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一、二等獎；省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽二、三等獎；省BIM大賽二、三等獎等。
培養(yǎng)的畢業(yè)生以“思想素質(zhì)好、專業(yè)知識扎實、動手能力強、綜合素質(zhì)高”深受廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率均達95%以上，到國有大中型企業(yè)就業(yè)比例達60%以上，連續(xù)多年被評為學(xué)校就業(yè)工作先進單位。
好了，文章到此結(jié)束，希望可以幫助到大家。