各位老鐵們好，相信很多人對公務員考試的發(fā)展都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關于公務員考試的發(fā)展以及2020國家公務員考試發(fā)展歷程有人清楚嗎的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
公務員未來的發(fā)展前景如何
1、薪資收入
從政肯定比不上經(jīng)商，要是為了錢可能不適合當公務員，一句話，想發(fā)財就別做官！有可能也比不上知名大企業(yè)、高新技術等行業(yè)，但是，收入穩(wěn)定、且逐步增長，基本可以保證生活的小安逸。
2、福利保障
這個應該不需要多說，基本的保險、公積金都有，而且交的不算少;好單位還會有年終獎。
3、社會地位
國情使然，公務員不管是職位大小，都挺令人羨慕，尤其是在地方。
4、上升渠道
除了正常的內部晉升、提拔之外，現(xiàn)在有很多遴選的機會可以供在職公務員進行選拔，在越來越公平的大環(huán)境下，只要能力強，總會離自己的理想越來越近。當然，總的來說，由于公務員整體編制較為穩(wěn)定，升遷調動機會肯定比不如企業(yè)那么頻繁。至于你是想求穩(wěn)還是想要一份具有挑戰(zhàn)性的工作就看自己的個人興趣了。
5、社會價值
從青年的責任看，可以說是承載著國家、民族的未來，如果想要從政，實現(xiàn)遠大的政治抱負，考公務員是必須的途徑。
談談對公務員考試的看法
寫作思路：把自己對于公務員的看法寫出來，包括公務員的優(yōu)勢，公務員的待遇等。
現(xiàn)在，越來越多地大學生把考公務員當作畢業(yè)后的出路，就業(yè)形勢的嚴峻以及公務員待遇的優(yōu)厚，使“考公務員”跳入了越來越多的人的眼球，“公務員熱”已然成為不爭的事實。單從待遇上來講，公務員確實是一個很好的職位。
尤其對于父輩的人來說，在他們眼中，公務員就是和“金飯碗”劃上等號的，再加上周圍越來越多的人成為公務員并且展現(xiàn)出公務員這一職位的吸引力，“公務員熱”的氣氛已然被烘托到了最高點，已經(jīng)造成了諸如數(shù)十甚至數(shù)百人爭奪一個崗位的情況，如此嚴峻的公務員錄取形勢，卻絲毫沒有減退“考碗族”們的熱情，報考熱潮是一浪高過一浪，其中尤以大學畢業(yè)生為主力軍。
若我們能仔細思考一下，公務員職業(yè)的自身優(yōu)勢，當前國內嚴峻的就業(yè)環(huán)境以及當代大學生擇業(yè)觀念的偏差，是造成公務員熱的主要原因。
公務員職業(yè)自身的吸引力很大。首先，做公務員工作穩(wěn)定，壓力小。大學生就業(yè)時最看重穩(wěn)定、高薪、發(fā)展“三要素”。其次，做公務員，福利好，有保障。再次，公務員社會地位很高?！皩W而優(yōu)則仕”是我國幾千年的文化傳統(tǒng)，在老一輩眼里，公務員象征著非常好的社會地位，是一種很體面、很令人羨慕的職業(yè)。另外，對于那些一心想去大城市謀求發(fā)展的大學生來說，做公務員可以給他們解決戶口問題。
2020國家公務員考試發(fā)展歷程有人清楚嗎
20世紀50年代初期開始，我國干部錄用主要由國家統(tǒng)一分配，這種方式與計劃經(jīng)濟體制相適應，在當時起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競爭激勵機制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來很多職務、職稱，只要考試合格，就應當錄用或授予。
1989年第一次公務員考試得以舉行，當時叫做“國家工作人員錄用考試”。考試主要分為兩科，一科的主要考查內容為馬列主義、黨史、公文寫作等，相當于現(xiàn)在的《公共基礎知識》，另一科為《行政職業(yè)能力測驗》。
1994年《國家公務員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國家工作人員錄用考試”改名為“國家公務員錄用考試”，公務員考試逐漸進入了一個相對規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
2000年公務員考試開始考查《申論》這一科目，筆試部分由《公共基礎知識》、《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》組成。2002年開始國家公務員考試只考查《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，但也有部分省市繼續(xù)保留《公共基礎知識》這一科目的考試。在考試的類別上，針對報考職位的不同分為A、B兩類，這樣的分類增強了考試的針對性。
2006年公務員考試有較大變動，先是根據(jù)2006年1月1日施行的《公務員法》的相關規(guī)定，將考試類別調整為綜合管理類和行政執(zhí)法類，綜合管理類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測驗一》、《申論》兩科;行政執(zhí)法類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測驗二》和《申論》。在試題類型上增加了類比推理這一新題型。此后，國家公務員考試一直考查《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩科，題型趨于穩(wěn)定，在問題的設置上略有創(chuàng)新。
2015年開始，國家公務員考試又有新變化。2015年之前國家公務員考試省部級與地市級試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測驗》試題是相同的。2015年開始，《行政職業(yè)能力測驗》這一科目分為省部級與地市級兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點：一是省部級試卷的數(shù)學運算比地市級多出5道題，省部級試卷共135題，地市級試卷共130題;二是兩類試卷的常識部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級與地市級《行政職業(yè)能力測驗》這一科目的區(qū)別進一步擴大。
我國公務員考試的歷程及啟示
我國公務員考試的歷程及啟示如下：
1、20世紀50年代初期開始，我國干部錄用主要由國家統(tǒng)一分配，這種方式與計劃經(jīng)濟體制相適應，在當時起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競爭激勵機制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來很多職務、職稱，只要考試合格，就應當錄用或授予。
2、1989年第一次公務員考試得以舉行，當時叫做“國家工作人員錄用考試”?？荚囍饕譃閮煽?，一科的主要考查內容為馬列主義、黨史、公文寫作等，相當于現(xiàn)在的《公共基礎知識》，另一科為《行政職業(yè)能力測驗》。
3、1994年《國家公務員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國家工作人員錄用考試”改名為“國家公務員錄用考試”，公務員考試逐漸進入了一個相對規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
4、2000年公務員考試開始考查《申論》這一科目，筆試部分由《公共基礎知識》、《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》組成。2002年開始國家公務員考試只考查《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，但也有部分省市繼續(xù)保留《公共基礎知識》這一科目的考試。在考試的類別上，針對報考職位的不同分為A、B兩類，這樣的分類增強了考試的針對性。
5、2006年公務員考試有較大變動，先是根據(jù)2006年1月1日施行的《公務員法》的相關規(guī)定，將考試類別調整為綜合管理類和行政執(zhí)法類，綜合管理類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測驗一》、《申論》兩科；行政執(zhí)法類職位的考試科目為《行政職業(yè)能力測驗二》和《申論》。
在試題類型上增加了類比推理這一新題型。此后，國家公務員考試一直考查《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩科，題型趨于穩(wěn)定，在問題的設置上略有創(chuàng)新。
6、2015年開始，國家公務員考試又有新變化。2015年之前國家公務員考試省部級與地市級試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測驗》試題是相同的。2015年開始，《行政職業(yè)能力測驗》這一科目分為省部級與地市級兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點：
一是省部級試卷的數(shù)學運算比地市級多出5道題，省部級試卷共135題，地市級試卷共130題；
二是兩類試卷的常識部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級與地市；
我們發(fā)現(xiàn)，我國的公務員考試處于不斷發(fā)展完善的過程中。今后，我國的公務員考試將朝著更加公平公正的方向邁進，為渴望通過考試選拔進入公務員隊伍，服務于人民，乃至為官，施展政治抱負的年輕人暢通了通道。你還在等什么，如果想成為公務員，為何現(xiàn)在不行動起來，拿起一本通教材，帶上技巧手冊，走到書桌前，沉下心來復習吧。
公務員考試哪一年開始實行
公務員錄用制度建立起始于1980年，正式建立于1989年，到2009年止經(jīng)過了20年的發(fā)展已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的人才錄用選拔體系。
公務員考試制度是中國的公務員考試選聘制度（招錄制度）的簡稱。公務員錄用制度是指國家行政機關依據(jù)有關法律法規(guī)，按照一定的標準和法定的程序，采用公開考試、嚴格考察、擇優(yōu)錄取的辦法，將符合條件的人員錄用為公務員的制度。
一、什么是公務員
第一，公務員履行公職有《公務員法》這一法律依據(jù)；第二，公務員的編制為國家行政編制；第三，公務員的工資福利等均由國家財政支付。因為公務員職位的性質、特點和管理需要各有不同，所以如今的公務員的職位類別大體分為三類，分別為：綜合管理類、行政執(zhí)法類和專業(yè)技術類。
二、公務員一詞的由來
“公務員”顧名思義是指政府中辦理公務的人員，但是公務員這個詞語是從哪來的呢？據(jù)考證，公務員這個詞是由英語翻譯過來的，英文中的“civil servant”直譯過來便是“文職服務員”。日語中，在第二次世界大戰(zhàn)之前，日本的公務員叫做“文官”，第二次世界大戰(zhàn)之后改名為“公務員”。其他國家的稱呼有“聯(lián)邦官員”、“政府雇員”等等。在我國，履行公職的人員被稱為“公務員”。
三、公務員考試
所謂“公務員考試”，就是指通過考試制度來選拔人才進入到公務員隊伍，履行國家公職。我國封建社會時期的科舉制度，可以認為是一項公務員考試制度。當下，我國實行的公務員考試制度，其依據(jù)來自于《公務員法》。我國《公務員法》第21條規(guī)定，錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。也就是說，我國目前對于擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的招錄，實行“凡進必考”的制度。
四、中國公務員考試的發(fā)展歷程史
夏商周時期：沒有公務員考試這一公職選拔制度
說起我國的公務員那得追溯到夏商周時期，由于當時是世襲制，國家的主要官員也就是我們現(xiàn)在說的公務員都是皇親國戚，所以，當時是沒有所謂的公務員考試的，只要你生在皇族，就能當公務員，吃皇糧。
春秋戰(zhàn)國時期：以論辯學識入仕，論軍功封官
到了春秋戰(zhàn)國時期，諸侯群起，各個諸侯開始意識到人才的重要性，希望能有更多的人才來參與國家的管理，孔子更是提出“學而優(yōu)則仕”的口號，鼓勵讀書人通過努力學習向著仕途方向發(fā)展，參與國家治理。曾經(jīng)收視率頗高的電視劇《羋月傳》中就曾提到了四方館，策士們在四方館內辯論，各抒己見，然后寫下策論，策論寫得好，能被君王賞識，便有機會入仕為官。另一方面，在出征打仗的過程中立有軍功亦可為官，這一制度也稱軍功制。這樣看來，春秋戰(zhàn)國時期，實際上也沒有嚴格意義上的“公務員考試”，當時對于人才的選拔雖然屬于有考核的，但并沒有形成一項考試制度。
西漢至魏晉時期：有選官制度但非考試制度
此后，西漢至魏晉的四百多年間，選拔官吏的制度多為察舉制，即大官僚推薦自己認為有才能的人擔任官員，嚴格意義上來說只是一種選官制度而非考試制度。
進入唐宋時期，科舉制度的實行可認為有了“公務員考試”制度
直到唐代科舉制的實行，才出現(xiàn)了真正意義上的“公務員考試制度”。讀書人不論身份貴賤均可參加科舉考試。考試的主要內容為儒家經(jīng)典、詩賦，此外還有律令、文字學、數(shù)學、歷法等等，內容龐雜?？荚嚪譃榈胤娇荚嚭椭醒肟荚噧杉?，宋代還增加了皇帝御殿親試，也叫殿試?？疾榈闹饕绞奖闶菍懳恼?，通過考查文章的寫作來判斷應試者的思想政治水平、思維邏輯、文字表達能力是否符合要求。同時，為了防止負責考試的相關官員權力過大，考官一般為臨時派遣、或者年年輪換?？脊偃绻羞`法失職的行為，要受到相關監(jiān)察機關的問責，被處以罰款、停職、甚至撤職查辦的處分。為防止官僚子弟利用特權互相包庇、徇私枉法，凡是有官家子弟被錄取的，都要另外再派大臣進行復試，或者另設考場。除此之外，考試明確要求考生不得帶書進入考場；主考官在考試期間不能與家族、親友會面，不得外出?？季韺嵭小昂?、“謄錄”制?？婆e制可以說是奠定了公務員考試的雛形。
民國時期：政府制定了考試選拔公務員的制度規(guī)定
據(jù)有關資料顯示，北洋政府統(tǒng)治時期制定了各種文官管理法規(guī)，初步形成了文官管理法規(guī)、法令體系，這些法規(guī)、法令中規(guī)定了官員的分類、任用、工資、休假、福利、懲戒等內容。文官的考試內容為近代自然科學與社會科學知識。北洋政府統(tǒng)治時期初步建立起了中國近代文官法律制度的雛形。直到國民政府時期，公務員制度才逐漸形成和完備。國民政府統(tǒng)治時期成立了考試院，具體負責公務員的考試和任用?？荚囆问綖楣_考選，以普通考試、高等考試和特種考試對公務員分別加以選擇，各階層知識分子參政均有機會參加考試。此外，國民政府還頒布了《公務員考試法》、《公務員任用法》等一系列與公務員有關的法律。
五、新中國的公務員考試
20世紀50年代初期開始，我國干部錄用主要由國家統(tǒng)一分配，這種方式與計劃經(jīng)濟體制相適應，在當時起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競爭激勵機制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來很多職務、職稱，只要考試合格，就應當錄用或授予。
1989年第一次公務員考試得以舉行，當時叫做“國家工作人員錄用考試”?？荚囍饕譃閮煽疲豢频闹饕疾閮热轂轳R列主義、黨史、公文寫作等，相當于現(xiàn)在的《公共基礎知識》，另一科為《行政職業(yè)能力測驗》。
1994年《國家公務員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國家工作人員錄用考試”改名為“國家公務員錄用考試”，公務員考試逐漸進入了一個相對規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
2015年開始，國家公務員考試又有新變化。2015年之前國家公務員考試省部級與地市級試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測驗》試題是相同的。2015年開始，《行政職業(yè)能力測驗》這一科目分為省部級與地市級兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點：一是省部級試卷的數(shù)學運算比地市級多出5道題，省部級試卷共135題，地市級試卷共130題；二是兩類試卷的常識部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級與地市級《行政職業(yè)能力測驗》這一科目的區(qū)別進一步擴大，在2015年的變化基礎上，資料分析也分別有五道題不同。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國公務員法》第三十三條對公務員的考核，按照管理權限，全面考核公務員的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
第三十四條公務員的考核分為平時考核和定期考核。定期考核以平時考核為基礎。
第三十五條對非領導成員公務員的定期考核采取年度考核的方式，先由個人按照職位職責和有關要求進行總結，主管領導在聽取群眾意見后，提出考核等次建議，由本機關負責人或者授權的考核委員會確定考核等次。對領導成員的定期考核，由主管機關按照有關規(guī)定辦理。
第三十六條定期考核的結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。定期考核的結果應當以書面形式通知公務員本人。
第三十七條定期考核的結果作為調整公務員職務、級別、工資以及公務員獎勵、培訓、辭退的依據(jù)。
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