很多朋友對于公務員考試審題要點怎么寫和公務員考試申論答題技巧不太懂，今天就由小編來為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
公務員考試申論怎么考高分
申論是對考生多種能力的測查，具體到考試中則體現(xiàn)為不同的題型，單一題、綜合題、公文題，公考社區(qū)對國考申論中必考的幾種題型的解答方式進行總結，以供考生復習參考!
單一題單一題的提問要素指向明確，要素種類少，一般就一個作答要素。常見出題要素有：問題、影響、對策等。這些要素可通過在材料中找關鍵詞匯進行作答：
一、問題
常見問法有：問題、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點等?？申P注材料中的負面元素，尋找標志性詞匯。如：不科學、不合理、不完善、不健全、不足;缺乏、缺少、流失;少、差、弱……等。
二、影響
影響大致可以分成正面影響和負面影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等?？申P注的詞匯有：促進了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實現(xiàn)了、弘揚了、倒逼等。負面影響的常見問法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。
三、對策
常見問法有：做法、措施、建議、對策、意見、經(jīng)驗、啟示等。要重點關注材料中的動詞，如：推進、推動、建立、健全、統(tǒng)籌、設置等等。也可問題反推和經(jīng)驗借鑒。
需注意的是有些對策類問題只要求回答對策;有些對策類問題需要回答問題和對策。問題和對策都要作答時，建議兩種元素分開作答，更為清晰。
作答單一題要注意以下內(nèi)容：
1、審題要按照審范圍、主題和結構、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉型期青年人存在的心理問題”這個主題，如果沒有審清主題，可能會把心理以外的問題作為目標答案，導致答案不準確，同時超出作答字數(shù)的情況發(fā)生。
2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關鍵詞，而不是大段抄原文;遇到說的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了?！睂儆诓灰?guī)范表達，可以概括出“數(shù)量不清”。
3、在答案組織上要注意是否分類。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時才分類，其他情況不強制分類。其次，分類并不是靠同學們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來分類。
綜合題
綜合題是與單一題相對應的，考查要素多個，常見的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國考中都沒有出現(xiàn)，所以備考時可側重后兩類題型。
一、詞句解釋
問法：談……的含義;對……進行解釋;談對……的理解。
作答思路：釋義(根據(jù)專家觀點、與解釋的詞句相近的句子、總結句等，進行簡單的字面表達得出詞句的含義)+相關要素(問題、危害、意義、事例等)+對策(應該怎么做)。
例題：請結合“給定資料3～4”，對“人口詛咒”作一全面解釋。
根據(jù)作答思路，預判本題的作答內(nèi)容，包括：
1、人口詛咒的含義(解釋);
2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會帶來什么影響等(材料有什么寫什么);
3、怎么才能避免人口詛咒(對策)。
作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：
可通過感情色彩來快速定位關鍵詞。由于申論材料通常并不是開篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒有要點，以及要點是什么可能并不清晰，所以往往可能會感覺邏輯混亂、要點不清。巧用感情色彩可解決這個問題，比如題干要求對“人口詛咒”進行解釋，考生在審題的時候就應該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋應該也是負面的，所以當閱讀材料的時候可先將負面的信息勾畫出來;再如題干要求理解“通過水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關要素和對策。
當然這是答題的輔助技巧，萬不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級的國考題，曾讓我們談對“新技術是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實材料中所給出的信息則全部都是新技術帶來的意義(所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西)。因此，我們要切記“材料為王”。
二、觀點現(xiàn)象分析題
問法：對……觀點/現(xiàn)象的見解/看法;
要求：觀點明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。
作答思路是：表態(tài)+理由(從問題、危害、意義、事例等方面展開)+對策。
例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當中學教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會熱議，請你參考給定資料，對這一現(xiàn)象進行評析。
根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看;其次回答理由，說這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述;最后給出解決對策。
作答觀點現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：
注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫出“典型事例”。何謂“典型事例”?即材料中用大段篇幅集中描述的某一個事例。在寫事例時，往往用簡練的語言帶過即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報道、群眾贊揚的事跡，我們只需將其寫成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。
公文題
申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務性文書，而非法定公文。
問法：題干中會出現(xiàn)：量詞+文種的表達形式，如：一篇建議書、一則講話稿、一封公開信、一份指導意見等。
許多考生最擔心的是公文的格式，其實公文題完整格式只包含標題、稱謂(主送機關)、落款這三個部分，具體為：
1、標題
寫法：發(fā)文機關+事由+文種
例如：國務院關于堅決穩(wěn)定市場物價的通知
但一般在申論考試中，“發(fā)文機關”可以省略，即按照“關于+事由+的+文種”的格式寫出標題即可。如“關于號召職工愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書”。
2、稱謂或主送機關
需要頂格書寫，如尊敬的與會嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。
3、落款
寫在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。
作答公文題要注意以下內(nèi)容：
1、完整格式包括標題、稱謂(主送機關)、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個部分。比如需要我們對某些觀點或現(xiàn)象進行評論的公文題就不需要寫稱謂和落款。2014國考副省級的考試題，要求我們就“跟風現(xiàn)象”寫一篇評論，那么我們只需寫出標題“告別跟風，走向成熟”即可，稱呼落款都不用寫。
2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫作目的決定。比如，題干要求寫一份《國外城市水系建設考察報告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國外城市水系建設”這一主題相關的信息，就都應作為答案要點寫出。再如，題干要求寫一份《正確看待“網(wǎng)絡新一代”》的短評，則其目的便是對“網(wǎng)絡新一代”進行評價，因此其答題的內(nèi)容就應該是我們對其評價的態(tài)度、相關的理由以及以后如何對待“網(wǎng)絡新一代”的對策。因此，公文題的寫作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。
工匠精神美文賞析（常考點）
勞動還光榮嗎？勞動還能致富嗎？
讓“勞動者”夢想成真
——站在新時代的起跑線上②
擁抱知識、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉型的必由之路，也是每一個個體放大人生價值的關鍵砝碼。
勞動還光榮嗎？勞動還能致富嗎？這些略顯宏大的命題，近來卻屢屢引起人們尤其是年輕人的討論。在網(wǎng)上，有位經(jīng)濟學家曾拋出一條“毀三觀”的結論：勞動致不了富，迅速遭到眾多網(wǎng)友從事實到邏輯、從學理到情理的全方位反駁。事實證明，靠雙手實現(xiàn)夢想、用勞動創(chuàng)造價值，既是人之為人的樸素道理，也是社會發(fā)展的根本規(guī)律，更是我們時代深植于每個勞動者內(nèi)心深處的真誠信仰。
尊重勞動，尊重勞動者，是事關社會根基的大命題。亞當·斯密在《國富論》開篇即提出主張，勞動是國民財富的源泉；馬克思的勞動價值理論更進一步提煉了勞動的意義；因為歷來重視勤勞致富、信奉勞動創(chuàng)造價值，中國的變革甚至被外媒稱為“勤勞革命”?；厮輾v史，從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”，正是勞動者手不停歇、抓鐵有痕地實干，才成就了今天的輝煌中國。不可否認，社會上一度對勞動的價值有所懷疑，但時至今日，當藍領工種薪酬普遍提升，一些企業(yè)的大工匠年薪甚至高達百萬，勞動價值在回歸。這些都構成了十九大報告中“營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”的堅實基礎。
勞動者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡主播、職業(yè)電競選手、健身私教、夢想規(guī)劃師……這些之前很少見的工種被創(chuàng)造出來，同時也催生了這個時代新的“人生贏家”。重慶朝天門的“棒棒軍”謝幕了，純粹作體力要求的工作越來越少，呼喚創(chuàng)造力的行業(yè)在急劇擴張。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側結構性改革的持續(xù)推進，細化的分工，既在拓寬勞動者內(nèi)涵，也在敦促勞動精度的提升。同樣加工一個零件，精度99%是工匠，精度99.99%就成了令人仰視的大國工匠。勞動不僅沒有過時，其市場價值還將進一步凸顯。
十九大報告強調(diào)，要建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神。正因為知識與勞動已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強調(diào)知識的分量。在知識經(jīng)濟風口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長也”“聲非加疾也”，是知識提供了杠桿。這是一種風向，更是一種取向：強調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開創(chuàng)新。擁抱知識、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉型的必由之路，也是每一個個體放大人生價值的關鍵砝碼。正所謂技多不壓身、不看學歷看能力，新時代這桿秤，比任何時候都掂得出一個人的真正分量。
讓勞動者夢想成真，勤勞勇敢者最需要的是更加公平的就業(yè)環(huán)境、更多人生出彩的機會。30多年前，正是城鄉(xiāng)間閘門的打開，讓束縛在土地上的手腳一下子伸展開，讓中國的生產(chǎn)力有了質(zhì)的飛躍。今天，當戶籍改革繼續(xù)推進，市場機會持續(xù)增加，更多人有機會躋身成才成功的大門。但這條大路仍需要進一步拓寬。從金融澆灌“三農(nóng)”到孵化創(chuàng)業(yè)項目，從強化職業(yè)培訓到提供職業(yè)規(guī)劃輔導，從增進勞動權益保障到消除就業(yè)歧視，當每一個最初的夢想被善待，勤勉勞動自然會成為一種信仰
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”從制度運行的視角看，確保采花的蜂吃到最甜的蜜，甚至比鼓勵“蠶吐絲、蜂釀蜜”更為重要，這就需要進一步完善分配制度。堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機制，“堅持在經(jīng)濟增長的同時實現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動生產(chǎn)率提高的同時實現(xiàn)勞動報酬同步提高”，改革發(fā)展的成果才能被勞動者共享。當所有勤勞守法者都能致富，做大中等收入群體水到渠成，勞動的價值不言自明。
“民生在勤，勤則不匱”。決勝全面建成小康社會，進而全面建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，根本上靠勞動、靠勞動者。幸福不會從天而降，但勞動可以讓夢想成真。
國家公務員考試申論寫作有何技巧
您好，華圖教育為您服務。
申論寫作題型概述：
（一）定義
要求考生在給定字數(shù)的范圍內(nèi)，針對特定的社會現(xiàn)象或社會問題，在分析的基礎上提出對策建議，并全面闡述和論證自己觀點的一類題型。
（二）能力體現(xiàn)
文章寫作類試題是對應試者閱讀理解、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出和解決問題、文字表達能力的綜合考查。
（三）提問方式
一是“以……為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章”，屬于寫命題作文；二是“請以……為主題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫半命題作文；三是“請以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫話題作文；四是“結合對……的理解，聯(lián)系自己的經(jīng)驗或感受，自擬題目，寫一篇文章”，也屬于半命題作文寫作，這類提問方式試題備受出卷者的青睞。
試題寫作文體分類：
（一）策論文
以政策、時事為寫作內(nèi)容議論文。主要針對某一具體問題立論行文，其論證過程必須包含解決問題的具體辦法與措施。策論文的側重于問題、分析問題、解決問題。寫作的模式可從“寫作三段式”的角度把握。即“是什么”（問題的總結）、“為什么”（分析問題）、“怎么辦”（解決問題）。
（二）政論文
政論文是政治性論文的簡稱，他是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。核心是議論的說服性，是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文。政論文側重于講“是什么”，主要的任務在于講清楚這個問題的表現(xiàn)、原因、危害以及影響等等；
（三）評論文
評論文側重于分析“為什么”，主要的任務在于剖析現(xiàn)象或者觀點，辯證的、全面把握事實。評論文的寫作結構較單一,只需圍繞議論“為什么”。
策論文與政論文同屬于議論文，在行文的層次上基本一致。不同的是策論文的重點是要求寫對策；政論文的重點是分析原因、目的、必要性等。
申論寫作的“三要素”：
（一）論點
1、概述
論點，也叫論斷，是文章寫作類試題所要表達的立場、觀點、見解、主張、看法的集中表現(xiàn)。論點是議論文的“靈魂”，所呈現(xiàn)的是文章要“證明什么”，而這個“證明什么”的“什么”所指的就是我們所需要去解決的問題。因此在具體的作答中，論點不是憑空而來，是要在“總結問題”的基礎上提出。
2、要求
a、論點要正確。要符合客觀實際、合乎情理的，并且能夠?qū)崒嵲谠诘慕鉀Q問題；
b、論點要明確。確定而明白，不能有歧義。提出論點時，要使用最簡單、明了的陳述句；
c、論點要集中。文章的總論點總有以下，總論點下可以有分論點，但要注意的是不可以有另外并列的主題或總論點。
d、論點要深刻。盡可能提出層次更高的論點，不能超過能從給定材料引申出論點的高度；
e、論點要新穎。新穎獨到的論點很容易吸引閱卷者的注意。養(yǎng)成獨立思考問題的習慣，運用開放思維，由事物的此面轉到彼面、由甲事物轉到乙事物，由此來體現(xiàn)立論時獨到的見解。
3、提出論點的方法
a、因果分析法。從社會問題或現(xiàn)象的形成原因的這一角度去確定我們的論點。在眾多原因中，找到最為關鍵的一個，加以理性地闡述，水到渠成地引出論點。
b、背景分析法。在分析給定材料內(nèi)容反映問題發(fā)生發(fā)展以及變化的歷史背景或現(xiàn)實環(huán)境的基礎之上，提出論點。
c、是非論證法。給定材料中，在針對某一現(xiàn)象會問題時，往往會給出幾種不一樣的觀點或看法，可對材料中各方觀點進行歸納總結，評說一下這些觀點的是非，指出一個正確的觀點，并發(fā)表自己的主張。
d、排他論述法。排除他人的觀點之后，提出自己獨到的見解。
（二）論據(jù)
1、定義
立論的根據(jù)，是用來證明論點的理由和事實。論據(jù)可分為事實論據(jù)與理論論據(jù)。這一要素所呈現(xiàn)的是文章“用什么來證明”。在這里，也就可以聯(lián)系到文章結構的另外一個部分——“分析問題”，對所給出的問題加以論述分析，以此來論證論點。
2、如何提出論據(jù)
a、找準與論點相關的材料。找到對論點有針對性的材料，有時可根據(jù)題目給定的內(nèi)容就可以找到論據(jù)。
b、對材料內(nèi)容進行提煉。把復雜的材料轉化為簡單的材料，用簡短的語句把事情的經(jīng)過或影響加以提煉。需注意論據(jù)是作為論點的論述基礎，因此在提出論據(jù)時，要作答概括簡練，力避繁復羅嗦。如2010年秋季聯(lián)考中的文章寫作試題，標題是要圍繞“朔州途徑”寫一篇議論文。在事實論據(jù)提煉就可直接找到朔州資源整合的材料，然后歸納概括“朔州途徑”資源整合的過程。
3、提出論據(jù)基本要求
a、真實。應確保論據(jù)是真實、準確的，才能選用為論據(jù)材料，尤其是引用會議精神時，要明確是哪一屆。
b、完整。尤其是引用某些經(jīng)典言論作為論據(jù)時，要注意引用部分的相對完整性，不得任意刪改或斷章取義。直接引用原文的，一般要用引號標出，把引用部分與個人論述部分區(qū)別開來。其次就是事實論據(jù)的引用，也是應對事情的所涵蓋的時間、人物、經(jīng)過、結果都闡述到位。
c、典型。所選用的事例或理論最好是最有代表性和最有說服力，能夠代表這一事物的普遍特點與一般性質(zhì)。做到少而精，能“以一當十”才為上乘。
d、關聯(lián)。論據(jù)的提出要與論點有必然的聯(lián)系，必須是用來支持論點、確立論點的理由。與論點無關或不足以證明論點的材料，不論多生動感人，也不可用作論據(jù)。
e、適宜。論據(jù)的使用要求數(shù)量適宜、達到證明論點的目的即可。在表達一個觀點或看法中，選取一兩個事例即可。
（三）論證
1、定義
論證，用論據(jù)證明論點的方法與過程，這一要素所呈現(xiàn)的是文章“怎樣去證明”?！霸鯓尤プC明”，可以說在具體的寫作過程中，對應的是“解決問題”這部分，用具體的論據(jù)通過論證的方法，使所提出的問題得以解決。
2、論證常用方法
a、舉例論證法。運用典型的事例來證明論點的一個方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強論述的說服力。
例：“自古藏富于民、以民間之富養(yǎng)政府財力之源是一切善治政府的理性選擇。管仲、商鞅分別以寬徭薄賦的手法，獎勵耕織、鼓勵貿(mào)易，使齊、秦兩國在國民富裕的基礎上迅速臻于富強，一躍為春秋五霸、戰(zhàn)國七雄之一……”。
b、假設論證法。根據(jù)事物自身特點及外界提供的相關條件，對實物的發(fā)展趨勢、實現(xiàn)形式做出假設，進而推論論據(jù)的真實性與可靠性，從而有力得論證論點的論證方法。
例：可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。
c、對比論證法。將正反兩個觀點、事實、可能性集中起來，進行排列對比，使兩種相互對立的情況明確可見。
例：2008年抗震救災和奧運會舉辦期間，我國政府把信息透明貫穿于工作的全程，贏得了各界的普遍贊賞，媒體的配合為有關工作的順利開展發(fā)揮了積極作用；河南靈寶帖案中，對網(wǎng)上發(fā)言者‘跨省追捕’，以及個別地方領導‘進京抓捕’記者，致使當?shù)攸h政領導成為輿論批評的眾矢之的，付出了公信力受損的沉重代價。
d、引用論證法。引用他人的觀點，來證明自己所提觀點，或者將自己的觀點蘊含在引用的資料之中?？梢砸霉?、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻，也可以是針對諺語、成語、俗話、傳說、古今詩文等的引用。
如：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，要想不辱使命，擔當大任就必須不斷歷練自我。在農(nóng)村基層，大學生村官要注意加強歷練……。
總之申論文章的觀點和思想是要用明確的論證邏輯來體現(xiàn)的，而議論文的基本邏輯是：是什么——為什么——怎么辦，提出問題、分析問題、解決問題。
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公務員導言格式怎么寫范例
公務員導言格式寫作方法：
第一步：審題
1.題型：導言是一應用文種，可以判斷為貫徹執(zhí)行題，導言是又被稱為引言，亦稱緒論，是指著作前的概述部分。用于說明自己撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中闡述的觀點和結論，因此導言主要是對藝術家黎明作品展的主要介紹，格式直接按照“導言：”形式即可。
2.范圍：給定資料4
3.字數(shù)400字
4.問數(shù)1問
5.對象：根據(jù)題干要求中可以獲取，主要從黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術追求三個方面入手
6.要求：層次分明，對導言的內(nèi)容進行了規(guī)定
解題思路：從審題環(huán)節(jié)我們不難看出，可以確定導言的內(nèi)容從三個方面展開，本質(zhì)是對于黎明作用展創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術追求展開概括。因此對于題目審題環(huán)節(jié)不容忽視。
第二步：找點
按照黎明作用展創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術追求三個方面入手尋找要點，將需要的要點進行歸類
第三步：加工并書寫
從材料4的各個段落中發(fā)現(xiàn)，每個段落中都有材質(zhì)、藝術追求，因此要將其進行合并書寫。
擴展資料：
公務員考試其他公文格式：
會議紀要：會議紀要一般在格式上寫標題+正文，標題采用會議名稱+文種的形式，例如：《全國農(nóng)村工作會議紀要》、《xx座談會會議紀要》，正文開頭一般是總述，根據(jù)材料內(nèi)容將會議總體情況進行概括性的介紹，然后用“現(xiàn)紀要如下”的固定性語句開啟下文。主體部分根據(jù)材料內(nèi)容進行總結，注意條理清晰，要點最好分類合理。結語部分一般正常作結，如若材料中提到，標注好出席人員。
意見：意見在格式上五個要素都寫。包括標題，發(fā)文對象，正文，發(fā)文單位，發(fā)文日期。
標題按照“關于xxxx的意見”這種方式寫即可。正文部分中，開頭簡明扼要的說明行文目的，背景，依據(jù)，具體內(nèi)容根據(jù)給定材料即可。主體部分根據(jù)材料寫對策，注意對策呈現(xiàn)條理要清晰。結語部分進一步強調(diào)工作或是提出希望和要求。
公務員考試申論答題技巧
【提高階段】2019年省公務員考試《申論》速解技巧百度網(wǎng)盤免費資源在線學習
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【提高階段】2019年省公務員考試《申論》速解技巧 33.2019年省考申論速解技巧班(16).mp4 32.2019年省考申論速解技巧班(15).mp4 31.2019年省考申論速解技巧班(14).mp4 30.2019年省考申論速解技巧班(13).mp4 29.2019年省考申論速解技巧班(12).mp4 28.2019年省考申論速解技巧班(11).mp4 27.2019年省考申論速解技巧班(10).mp4 26.2019年省考申論速解技巧班(9).mp4 25.2019年省考申論速解技巧班(8).mp4 24.2019年省考申論速解技巧班(7).mp4 23.2019年省考申論速解技巧班(6).mp4 22.2019年省考申論速解技巧班(5).mp4 21.2019年省考申論速解技巧班(4).mp4 20.2019年省考申論速解技巧班(3).mp4
2021國家公務員考試申論提出對策題作答和審題原則
審題方面，作答范圍、作答任務這些信息和其他題型沒有太大區(qū)別。對于提出對策題需重點把握的是問數(shù)和作答身份。
1.問數(shù)
一問。即直接提出對策即可。這種情況下題干一般會對材料中的問題做一個簡潔描述，考生只需針對這個問題提出對策。例如：s省在提高基層醫(yī)療服務時出現(xiàn)了“硬件設施跟上了，軟件設施跟不上的尷尬”。請結合給定材料，就如何解決這一尷尬提出你的對策。
兩問。即概括問題和提出對策。這種情況下題干一般明確是兩問，或者沒有說明問題，需要先概括問題，再提對策。例1：假如你是政府相關部門的一名工作人員，請你對“給定資料1-2”反映的新時代工人面臨的種種問題進行歸納，并對解決這些問題提出對策建議(山西省考2013);例2：根據(jù)給定資料3，假設你是S鎮(zhèn)政府負責人，就座談會上農(nóng)民、村干部反映的問題提出對策(山西省考2018鄉(xiāng)鎮(zhèn))。
2.身份
提出對策題有時會給出一個具體的身份限定，表述為：假如你是XX。如果考生不重視這個身份信息，作答時語言表述和提出的對策就會不準確。根據(jù)歷年相關考題，可以把身份限定分為政府身份和非政府身份兩大類。政府身份：明確是政府相關工作人員，則一般對策都可以寫，材料中出現(xiàn)的對策也可以直接用。非政府身份：不是政府人員說明在資金、人員調(diào)動等方面存在權力限制，因此材料中的對策需要篩選或者改寫，使對策符合身份要求。
二、作答原則
1.對策數(shù)量
對策條數(shù)一般至少6條。一方面：解決問題從多角度，多方面入手。另一方面：對策按照直接對策和間接對策的方式解決所有問題。直接對策材料中多表述為動賓句式，出現(xiàn)要、指出、提出、必須、應該、希望、建議、要求等表述多為直接對策;間接對策則按照原因問題反推、成功案例總結經(jīng)驗、失敗案例吸取教訓的原則提即可。
2.對策具有針對性
對策的針對性就是指要具體問題具體分析。例如：就人才缺乏這一問題，如果是企業(yè)福利待遇不好導致留不住人才，就需要從企業(yè)提高福利待遇入手解決問題;如果是相關技術人才缺乏，就需要從教育方面大力培養(yǎng)專業(yè)人才來解決。
3.對策可操作性
可操作性是指對策在現(xiàn)實中能否付諸實踐。需要考生避免說一些大話、空話，對策首先
要符合相關政策文件。其次要考慮題干身份限定，對策實施主體是否有能力實施。例如：對于闖紅燈行為進行判刑;對于將共享單車占為私有的行為，直接將共享單車收回，不再共享。這些對策都不具有可操作性。
4.答案書寫結構
對策的書寫一般采用總分結構，包括關鍵句和具體闡述。關鍵句采用主謂賓、動賓的短語，可以是材料當中的總括句，直接抄即可;有時材料沒有總括句，需要根據(jù)材料核心大意，提煉核心關鍵句前置。具體闡述則是對本條對策的具體描述，可以是材料的原話，可以是自己的轉化表述，也可以前置核心關鍵詞。
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