這篇文章給大家聊聊關(guān)于公務(wù)員考試思維導(dǎo)圖梳理，以及國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 思維導(dǎo)圖真的那么有用嗎
- 公務(wù)員考試怎么準(zhǔn)備
- 粉筆公考常識(shí)思維導(dǎo)圖
- 國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理
- 2020國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)運(yùn)算高頻考點(diǎn)
思維導(dǎo)圖真的那么有用嗎
思維導(dǎo)圖很有用的，可以幫助你梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們收集整理了一些好用的法考思維導(dǎo)圖，網(wǎng)盤免費(fèi)分享給你，還有一些其它資料，請一并查收。所有交都實(shí)時(shí)更新，值得收藏。
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公務(wù)員考試怎么準(zhǔn)備
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粉筆公考常識(shí)思維導(dǎo)圖
1.粉筆公考證監(jiān)會(huì)專業(yè)科目考試怎么復(fù)習(xí)
關(guān)于復(fù)習(xí)，這里給你一些思路：
復(fù)習(xí)效率：
可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
復(fù)習(xí)方法：
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯(cuò)整理：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。
2.公務(wù)員面試的思維導(dǎo)圖
面試要求考生具有較強(qiáng)的臨場表現(xiàn)能力，臨場性要求考生必須具有較強(qiáng)的快速思維能力。快速思維即快速思考、快速組織語言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、列提綱的過程。
（一）發(fā)散思維?？忌吹筋}目后，在準(zhǔn)備的過程中可充分發(fā)揮發(fā)散思維能力，思考一切與題目相關(guān)的因素，并把你想到的所有因素一一列到題本上，盡量做到全面、深刻。戴進(jìn)老師建議考生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：合理方面的、不合理方面的、主觀方面的、客觀方面的、有利的、有弊的等等都要考慮進(jìn)去。
（二）整合思維。考生在充分運(yùn)用發(fā)散思維之后，可運(yùn)用整合思維的方法對(duì)列出的相關(guān)因素進(jìn)行快速整合，在整合思維的過程中建議考生用合并同類項(xiàng)的方法，條理清晰地把各個(gè)要點(diǎn)分層次梳理出來，最后歸納出幾個(gè)要點(diǎn)。在經(jīng)過了發(fā)散思維階段的全面思考之后，考生可把整合思維階段整理出的提綱上升到一定的高度，思路清晰的在面試的考場上發(fā)揮出來，相信你會(huì)給考官留下一個(gè)良好的印
象。
3.粉筆公考證監(jiān)會(huì)專業(yè)科目考試怎么復(fù)習(xí)
關(guān)于復(fù)習(xí)，這里給你一些思路：
復(fù)習(xí)效率：
可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
復(fù)習(xí)方法：
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯(cuò)整理：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。
4.談教師如何有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)教學(xué)
思維導(dǎo)圖為我們提供了copy一種全新的思維方法，簡單易學(xué)、富于感染力。教師在使用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)時(shí)，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的設(shè)計(jì)，百使思維導(dǎo)圖得到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
在制作過程中可以用粉筆和黑板完成，也可以用專業(yè)軟件制作。度
教師在備課中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，可以使思路清晰，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；
在講課中，應(yīng)用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)記住所學(xué)的內(nèi)容；
在復(fù)習(xí)時(shí)，運(yùn)用這張濃縮各知識(shí)知點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，能讓所學(xué)內(nèi)容“由厚到薄”；
隨著導(dǎo)圖內(nèi)容的豐富再實(shí)現(xiàn)“由薄到厚”的過程，從而使所學(xué)知識(shí)得到較好地道消化吸收。
5.2018年陜西省考大家怎么備考的
關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有關(guān)聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關(guān)聯(lián)記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯(cuò)整理：做題的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。
將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。
國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理
一、直言命題：
1、結(jié)構(gòu)：(量項(xiàng))主項(xiàng)+聯(lián)項(xiàng)+謂項(xiàng)
2、對(duì)當(dāng)關(guān)系：A、矛盾命題互否，真假相對(duì)!B、推出命題是充分條件命題，全稱真則特稱真，特稱假則全稱假(逆否命題)C、反對(duì)命題必有一假!D、下反對(duì)命題必有一真!
矛盾：命題前加“并非”等值于這個(gè)命題的矛盾命題，規(guī)則：“所有”與“有的”互換，有“不”的去掉，無“不”的加上。
反對(duì)：除了兩個(gè)全稱外，也可以全稱對(duì)單稱，有“不”去掉，無“不”加上。如：所有A是B，甲不是B!
下反對(duì)：除了兩個(gè)特稱，也可以特稱對(duì)單稱，有“不”去掉，無“不”加上。如：有的A是B，甲不是B!
推出：全稱——單稱——特稱
題干給出多個(gè)直言命題，告知這幾個(gè)命題有的為真，有的為假，但是沒有給出哪個(gè)是真那個(gè)是假!此時(shí)可找到有對(duì)當(dāng)關(guān)系的一對(duì)命題，然后繞開這對(duì)命題的真假，判斷其他命題的真假從而得出答案。
3、變形推理
(1)、換質(zhì)推理：雙重否定表肯定。聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)都改為相反的。
(2)、換位推理：改變主項(xiàng)和謂項(xiàng)，成逆命題，既反過來說。“所有A不是B”和“有些A是B”可以將A、B直接換位;而“所有A是B”換位后只能是“有些B是A”;另外“有些A不是B”不能進(jìn)行換位。
二、概念和三段論
1、概念是表達(dá)一類事物的詞語。內(nèi)涵：本質(zhì)外延：所表達(dá)事物范圍。外延可用封閉曲線也就是文氏圖表示。
概念間關(guān)系：全同、包含、交叉、全異。
多個(gè)命題間關(guān)系可以用文氏圖表示。一個(gè)命題可能包含多種概念間關(guān)系!
2、三段論推理：所有(有些)A是B，所有B是(不是)C，則所有(有些)A是(不是)C。
(1)、兩個(gè)前提中包含三個(gè)不同概念，且每一個(gè)概念在三段論推理中都出現(xiàn)兩次。中項(xiàng)只在前提中出現(xiàn)兩次并且是“所有的B”，在結(jié)論中不出現(xiàn)。
(2)、四概念錯(cuò)誤：一個(gè)詞在不同的語境中意思不同。
(3)、一特得特，一否得否。
(4)、結(jié)論問題：文氏圖法解答。先畫所有后畫有些;所有畫圈，有些畫點(diǎn)，點(diǎn)可以無限擴(kuò)大。所有結(jié)論問題的三段論題目均可用文氏圖求解。畫圖時(shí)要理清思路、考慮全面。
(5)、三段論前提問題：條件不足型題目。
A：單前提單結(jié)論型：根據(jù)推理規(guī)則就可解答。
B：多前提單結(jié)論型：(題目存在無用前提)可采用主謂拆分法，既逆向運(yùn)用三段論標(biāo)準(zhǔn)形式。
三、復(fù)言命題：聯(lián)言命題、選言命題、假言命題。
1、聯(lián)言命題：P并且Q?？梢允遣⒘?、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、順承等關(guān)系。
2、選言命題：A、相容選言命題：P或者Q;B、不相容選言命題：要么P，要么Q。
3、假言命題：帶有假設(shè)條件的命題，通常含有兩個(gè)肢命題：反應(yīng)條件的肢命題在前做前件，反應(yīng)結(jié)論的肢命題在后做后件。
A：充分條件假言命題：如果A那么B、只要A就B、若A則B、A必須B。推理規(guī)則：順肯逆否。P真Q假才為假，也就是推不出的意思。
B、必要條件假言命題：只有P才Q、不P不Q、沒有P就沒有Q、除非P否則不Q。推理規(guī)則：逆肯順否。非P能推出Q為假，也就是非P推不出非Q時(shí)為假。
C、充分必要條件轉(zhuǎn)化：當(dāng)題干中同時(shí)存在充分條件假言命題和必要條件假言命題時(shí)都轉(zhuǎn)化為同一種。特殊的兩個(gè)“不P不Q”(只有P才Q;如果不P就不Q)“除非P否則Q”(只有P才非Q：如果非P那么Q——否一推一)
D、假言命題綜合推理：假言連鎖推理的所有前提都是同一種假言命題，且后一個(gè)命題的前件恰好是前一命題的后件。二難推理：A——C，B——C;A或B——C。
四、模態(tài)命題(含有“必然”、“可能”等模態(tài)詞的命題，主要考察矛盾關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換)
1、矛盾關(guān)系
(1)、“必然P”和“可能非P”
(2)、“必然非P”和“可能P”
2、等值轉(zhuǎn)化：
不必然=可能不，不必然不=可能，不可能=必然不，不可能不=必然。規(guī)則：模態(tài)命題前加“并非”，等價(jià)于“必然”和“可能”互換，“肯定”和“否定”互換后得到的命題。
五、智力推理(樸素邏輯)
1、假設(shè)：根據(jù)題干條件進(jìn)行適當(dāng)假設(shè)。代入法：依次帶入選項(xiàng)，產(chǎn)生矛盾就派出。排除法：題干給出多個(gè)確定條件時(shí)，直接根據(jù)題干條件排除不符合選項(xiàng)。
2、找突破口：確定條件、反復(fù)被提及的條件、特殊條件。
3、圖表法：列表法：兩類元素在空間是時(shí)間上直線排列。畫圖法：兩類及以上元素在時(shí)間、空間上環(huán)形排列。
有疑問的可以點(diǎn)擊下方電話免費(fèi)咨詢，或者是點(diǎn)擊下方進(jìn)入官網(wǎng)找客服人員幫助大家解答。
2020國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)運(yùn)算高頻考點(diǎn)
1、工程問題
工程問題的核心公式是：工作總量=工作效率×工作時(shí)間。工程問題的題目都是圍繞該公式進(jìn)行考察的，其中在廣東省考經(jīng)?？疾斓囊环N形式是，題目中只給出工作時(shí)間這一個(gè)量。對(duì)于這種題目可以運(yùn)用賦值法，給工作總量賦值為完成這項(xiàng)工程所需時(shí)間的最小公倍數(shù)，求出各自的效率，再根據(jù)題目的要求求解即可。
【例1】有兩支蠟燭，粗細(xì)不同，長度相同，粗蠟燭燃盡需要2小時(shí)，細(xì)蠟燭燃盡需要1小時(shí)。一天晚上停電，同時(shí)點(diǎn)燃兩支蠟燭，若干分鐘來電，將兩支蠟燭同時(shí)熄滅，此時(shí)粗蠟燭的長度是細(xì)蠟燭的2倍，則停電了幾分鐘()
A.30 B.35 C.40 D.45
【解析】C。設(shè)兩根蠟燭長度均為120，粗細(xì)蠟燭燃燒效率分別為120÷120=1,120÷60=2，設(shè)停電t分鐘，則120-t=2(120-2t),解得t=40分鐘，故選C。
2、容斥問題
容斥問題在考試中通常會(huì)考察兩集合、三集合容斥問題的相關(guān)公式。
兩集合容斥問題公式：A+B-AB=總數(shù)-都不滿足
三集合容斥問題公式：A+B+C-AB-AC-BC+ABC=總數(shù)-都不滿足;
A+B+C-只滿足兩者-2×都滿足=總數(shù)-都不滿足
【例2】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有長跑、跳遠(yuǎn)和短跑三個(gè)項(xiàng)目。參加長跑的有49人，參加跳遠(yuǎn)的有36人，參加短跑的有28人，只參加其中兩個(gè)項(xiàng)目的有13人，參加全部項(xiàng)目的有9人。那么參加該次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總?cè)藬?shù)為()。
A.75 B.82 C.88 D.95
【解析】B。根據(jù)三集合容斥非標(biāo)準(zhǔn)型公式可得：49+36+28-13-2×9=82.所以選B。
3、排列組合與概率問題
排列組合問題主要掌握兩種常用的方法，捆綁法和插空法。
捆綁法是指當(dāng)題目中要求某些元素要相連時(shí)，把這些元素捆在一起當(dāng)做一個(gè)元素，再和剩下的元素進(jìn)行排列。
插空法是指當(dāng)題目中要求某些元素不相連時(shí)，把其他元素先排列，再把不相連的元素放到排好的空隙中進(jìn)行排列。
【例3】單位組織拔河比賽，每支參賽隊(duì)伍由3名男職工和3名女職工組成，假設(shè)比賽時(shí)要求3名男職工不能全連在一起，則每支隊(duì)伍有()種不同站位方式
A.432 B.504 C.576 D.720
【解析】每只隊(duì)伍有6人，則共有A6/6=720種站位方式，3名男職工相連可用捆綁法共有A4/4
A6/6=144種站位方式，則不全連在一起有720-144=576種站位方式，故選C。
4、植樹問題
植樹問題主要考察在一條線段上等距離種樹能種多少棵的問題，所以只要掌握了幾種常見的植樹方式種植的棵樹就能解決這一類問題。
【例4】在400米的環(huán)形跑道上每隔16米插一面彩旗?，F(xiàn)在要增加一些彩旗，并且保持每兩面相鄰彩旗的距離相等，起點(diǎn)的一面彩旗不動(dòng)，重新插完后發(fā)現(xiàn)共有5面彩旗沒有移動(dòng)，則現(xiàn)在彩旗間的間隔最大可達(dá)到(
)米。
A.15 B.12 C.10 D.5
【解析】C。這是一道邊端計(jì)數(shù)問題(屬于植樹問題)。因?yàn)?，增加彩旗?shù)量后，發(fā)現(xiàn)有5面彩旗沒有移動(dòng)，經(jīng)分析得知，“以前的間距”和“現(xiàn)在的間距”的最小公倍數(shù)是400÷5=80米。以前的間距是16米，通過觀察四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有10，5與16的最小公倍數(shù)均為80米，但題目要求最大間距，所以因該是選則10米，因此，本題答案為C選項(xiàng)。
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好了，關(guān)于公務(wù)員考試思維導(dǎo)圖梳理和國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理的問題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問題哈！