一、視覺傳達設計專業(yè)發(fā)展前景
視覺傳達設計專業(yè)就業(yè)前景：
21世紀是知識信息的時代，隨著科技的發(fā)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網媒體。人與人之間需要信息傳遞。通過色彩、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，達到促銷、展示、認知等作用。因此這方面的人才顯的越來越重要。視覺傳達設計經歷了商業(yè)美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設計。視覺傳達是當代新興起的一個學術概念，視覺就是我們所看到的，傳達則是通過某種形式表達出來。
我是中國美術學院視覺傳達設計專業(yè)的，據我了解，這個專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景是最好的，因為能做的工作真的很多很多，你可以做廣告?。ㄈV告公司）、書籍裝幀設計（去出版社、雜志社、報社等）、網頁設計（去網絡公司，或者是隨便什么公司現(xiàn)在都應該有網站的，可以負責網頁制作網站維護）、做視頻、動畫、電視廣告等（可以去電視臺、媒體等做剪輯制作啦），攝影（當攝影記者或者去相館做攝影處理等），還有現(xiàn)在很火的會展設計等等等等?？傊畬W視傳是很好的~~眼界會很開闊，知道的東西也會很多，當然現(xiàn)在學這個的人也很多，想做好還是要看自己的能力，學歷學校的都沒什么用，特別是在大城市，你的能力才是公司最看重的，這也是我們老師經常強調的，還有就是要學好英語~!
視覺傳達設計專業(yè)就業(yè)方向：
學生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師；在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等。
二、視覺傳達設計專業(yè)開設課程
主干學科：藝術學、設計學、傳播學、美學、心理學。
核心課程：中外設計藝術史、藝術概論、大眾傳播學、廣告學、美學、消費心理學、公共關系學、 裝飾與圖案、圖形創(chuàng)意、文字與版式、平面（印刷）設計與印刷制作、展示與陳設、數字媒體設計與 制作、企業(yè)形象、品牌形象策劃等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：本專業(yè)總體實踐教學體系是將專業(yè)核心課程與實踐教學內容密切地 聯(lián)系在一起，一是課程教學和上機熟悉軟件結合，二是應用性專業(yè)除了研究性課題外，結合社會、 企業(yè)的項目課題進行實踐訓練，為學生積累就業(yè)經驗。
主要專業(yè)實驗：在傳統(tǒng)車間培養(yǎng)學生的動手能力，如在紙藝車間、木工車間、模型加工車間和 金屬加工車間進行相關設計制作和材料實驗。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：藝術學學士。
三、視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集 傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數字媒體，在專業(yè)設計領域、企業(yè)、傳播機構、大企業(yè)市場部門、中等 院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生具有為國學習的思想和為社會服務的理念，了解專業(yè)相關的法律 法規(guī)，具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識。學生應在設計創(chuàng)新，語言、文字表達能力， 社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，并符合國家考級的外語水平。本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為應用 型創(chuàng)意人才。
根據市場、中等設計學校和研究機構的需要，畢業(yè)生應具備以下三個方面的能力：
1．在專業(yè)能力結構方面，要注重創(chuàng)意、美學、技術表現(xiàn)三方面能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新時代創(chuàng)意為 先，美學質量和技術表現(xiàn)是完善創(chuàng)意的重要組成部分，因此要從理論課程、基礎課程和專業(yè)課程 三個模塊中建立起一個體現(xiàn)這個培養(yǎng)方向的正確指導思想，即課程教學的核心理念要貫穿于創(chuàng) 新教學之中，在培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力的同時提高其美學和技術能力。
2．在專業(yè)素質結構方面，要求學生不僅有很強的創(chuàng)意能力，還應具備較好的創(chuàng)意解說能力、 文字語言的表達能力和很好的社會溝通能力。這四種能力是專業(yè)素質不可缺少的組成部分，因 為設計不僅要有個性化，更要注重通過語言、文字、行為和作品與人溝通、與市場和社會溝通。
3．在綜合知識結構方面，要求學生除了已確定的本科專業(yè)知識外，同時具有一定的文學素 養(yǎng)，以提高設計的創(chuàng)意想象能力，具有一定的數學、物理知識，使設計具有理性的思維方式和有條 理地進行邏輯思維的能力，具有一定的外語水平，具有廣闊的視野和交流能力，以及掌握軟件應 用、獲取信息和文獻檢索的能力。