人文教育比大多學生想象的要復雜。它包含對人文、社會科學、藝術與科學通識知識的深入研究。人文課程不僅挑戰(zhàn)學生的創(chuàng)新性思維，能培養(yǎng)強大的思辨能力，且能幫助學生提升解決問題的能力。它在本質上也是跨學科的：藝術課中學習到的思維可以用來處理物理問題，或者將學和分子生物學的理論結合起來。

美國大多數(shù)私立和公立大專院校都設有文科專業(yè)。美國也有專門教授綜合文科課程的人文學院。這些學院往往對學術的要求更為嚴格，并且經(jīng)常會提供體驗式學習機會，以幫助學生們可以將他們在課堂上學到的知識加以應用，并逐漸形成為快速變化的全球經(jīng)濟發(fā)展背景下可轉移的技能。人文學院通常還提供小班教學，師生比例也非常低。

如今的科技公司不僅僅是在尋找懂得編程的畢業(yè)生。他們想要招聘的是對科技行業(yè)“下一個新突破”以及如何能夠借助創(chuàng)意設計和營銷的職場經(jīng)理人。因此我們除了學習計算機以外，還需要了解宏觀經(jīng)濟學、市場營銷和藝術等知識，并知道如何在現(xiàn)實生活中應用這些通識教育的理論，掌握人文專業(yè)知識就顯得尤為重要了。

未來的專業(yè)選擇，還是要根據(jù)自己的方向來定，不能盲目選擇“轉碼”，而應該保持熱情和耐心，找到正確和適合自己的方向。選擇STEM還是人文學科，或者應該選擇職業(yè)課程還是人文教育這個問題，可能一開始就被誤導了。很多人知道自己最喜歡什么，只是不知道應不應該讀那個專業(yè)。選擇專業(yè)的時候請別單純從畢業(yè)后的薪資水平左右自己的選擇，別輕易放棄心中的詩和遠方。