禮儀是一門綜合性較強的行為科學，它要求我們在人際交往中始終保持約定俗成的程序方式，以體現自己的自律和尊重他人。作為成都幼師學校的一名教師，我參加了這次禮儀培訓，使我在內在修養(yǎng)和外在形象上都有了很大的提升。

我始終牢記著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。我以生活老師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每個孩子。尤其是我班上有一個小朋友，她長得白白胖胖，扎著兩個小辮子，樣子十分討人喜歡。她的性格非常孤僻，膽子非常小，幾乎從不用語言與人交往，連大人跟她說話時她都無法用眼睛注視對方，草地上都不敢走，連走樓梯都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

出于愛護和責任，我把她的健康成長看作是自己的孩子。每天清晨家長送來時，我總是親切地走過去，微笑地熱情打招呼，問寒問暖。每次上廁所、洗手、進餐時，我會主動上前幫忙照顧，跟她說說話。戶外活動時，我都會伸出溫暖地手拉著她一起上下樓梯，并鼓勵她和小朋友一起參與鍛煉和游戲。

現在這位小朋友已經能和別人一起玩，開始適應我們幼兒園集體的生活了。早上來園也能跟我打招呼了，此時的我感到莫大的快樂。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正走進孩子們的內心世界！