說起成都幼師專業(yè)未來5年就業(yè)前景如何?相信這是很多報考此專業(yè)同學都想要了解的，新都幼師學?，F(xiàn)就此為大家特意整理總結了以下的情況，希望能對大家提供參考和幫助。

一、目前我國幼兒教師隊伍現(xiàn)狀

根據(jù)最新統(tǒng)計結果，我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1、目前我國舉辦幼教專業(yè)學校數(shù)量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;?？茖哟蔚脑盒Ｓ?80所;中專層次的院校有1871所。

2、幼師專業(yè)學生數(shù)量

截止2014年各種層次的幼師專業(yè)在校學生共計209626人，其中本科生共計6481人，占總人數(shù)的3.1%;?？粕灿?8483人，占總人

的8.8%;中專生共計184662人，占總人數(shù)的88.1%，畢業(yè)生共計141405人。

3、目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況

截止2014年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總人數(shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人，占總人數(shù)的34.3%;分布在農村的共計20.9萬人，占總人數(shù)的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農村的占36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設大專層次的幼師專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年?？茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導致現(xiàn)有?？埔陨蠈W歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當今社會發(fā)展的需要。

二、上小學前教育是民生最迫切的需要

上小學前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發(fā)展，促進教育和社會公平具有重要價值。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2024年)提出，到2024年基本普及上小學前教育的發(fā)展目標。要求把經(jīng)濟發(fā)展、上小學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體現(xiàn)了黨和國家對推動上小學前教育改革和發(fā)展的高度重視，要徹底解決上小學前教育資源不足的難題。

近幾年，我國上小學前教育雖然有些回升，但其發(fā)展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受上小學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費和質量都存在問題，致使父母普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農村在園幼兒只占農村整個幼兒的44%?？梢?，上小學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。

教育部2013年1月23日發(fā)布《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。標準規(guī)定，各地新設的全日制幼兒園，教職工與幼兒的比例需達到1：5～1：7，已設的全日制幼兒園，在3年內逐步達到《標準》要求。

三、早教事業(yè)方興未艾

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0-3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是父母的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。 2013年上海市幼兒入園情況：達到50萬人左右，幼兒園比去年新增64所，今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。

隨著在園幼兒數(shù)的不斷增加，上小學前教育資源仍存在缺口。目前首先集中全部上小學前教育資源確保3～6歲兒童的入園需求，公辦幼兒園減少招收托班兒童。2-3歲幼兒入托兒所成難題。目前，上海17個區(qū)縣(共18個)設立了公辦早教中心。

四、早期教育人才奇缺以下是對原文的改寫，以實現(xiàn)大幅度改寫并保持偽原創(chuàng)：

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根據(jù)國家父母教育改革的總體規(guī)劃以及各省市制定的學前教肓發(fā)展計劃，未來的十年里，小學前教育的普及工作將被視為重要任務。值得注意的是，當前幼兒教育領域的師資力量存在著較大的缺口。據(jù)預測，未來十年內，幼兒教師的缺口將高達十二萬人。盡管近幾年來全國幼兒教育在不斷發(fā)展，但與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總體目標相比，仍存在較大差距。

<段落>

為了縮小這一差距，高質量的幼兒教師成為關鍵。這一需求為幼教專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。對于攻讀小學前教育專業(yè)的學生來說，密切關注行業(yè)動態(tài)顯得尤為重要。近年來，幼兒教育的發(fā)展趨勢可以用“四化”來概括：年齡的“擴大化”、課程的“國際化”、經(jīng)營的“品牌化”以及趨勢的“淘汰化”。這四點在行業(yè)圖中得到了清晰的體現(xiàn)。特別是0-3歲孩子的早期教育受到了越來越多的關注，傳統(tǒng)的“注入式”教學模式正逐漸被“游戲式、啟發(fā)式”的教育模式所取代。幼兒園越來越注重品牌化經(jīng)營，老舊的教學方式正在被市場淘汰。

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我國的高等教育已經(jīng)進入了大眾化階段，這一歷史性轉變的畢業(yè)生就業(yè)難的問題也逐漸凸顯。特別是在全球性經(jīng)濟危機期間，曾經(jīng)被視為天之驕子的學子們，如今面臨著就業(yè)的尷尬。這主要體現(xiàn)在就業(yè)形勢的嚴峻性、好的崗位需求有限、學校培養(yǎng)的學生與社會需求存在一定的脫節(jié)等方面。

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除了專業(yè)水平，用人單位還對學生的公共關系能力、合作能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及專業(yè)應用能力有著較高的要求。學生在這些方面的培養(yǎng)仍有所欠缺。畢業(yè)生就業(yè)難的情況可能會在一段時間內持續(xù)存在。

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新都幼師學校對幼教專業(yè)的未來五年就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。想要搭乘發(fā)展快車的同學們，不要猶豫，盡快來我校報名就讀吧。如有其他疑問或需要進一步了解，可隨時在線聯(lián)系我校老師，或到校參觀咨詢。我校將安排專人接待，為您提供詳細的解答和指導。

注意：上述回答是基于原文進行了重新組織與表達，但具體內容可能并不完全符合實際教育政策或行業(yè)現(xiàn)狀，僅供學習和參考使用。