張曉英：教授，四川大學文學博士，漢語言文字學專業(yè)，研究方向漢語史、儒學文獻學。在《紅樓夢學刊》《明清小說研究》《漢語史研究集刊》等刊物上發(fā)表學術論文30多篇，承擔2010年國家社科基金重大委托項目《巴蜀全書》中《來知德學案》研究工作、參加2017國家社科基金重大招標項目《明清以來西南官話區(qū)地方志方言俗語集成》研究工作，主持“古代漢語”校級精品課程、校級課程改革項目“現(xiàn)代漢語”的建設工作。榮獲四川省第十六次優(yōu)秀社會科學三等獎，榮獲阿壩師范學院“十佳教師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀黨員”等稱號。
劉林，男，碩士研究生，教授/化學檢驗工高級技師。主要從事化學教育教學、教師教育、成人教育以及無機化學方面的研究。2009年以來主持省部級項目1項，省廳級項目2項，校級課題5項，教學改革項目、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和學生科研項目9項，主持劉林化學名師工作室、基礎化學教學團隊和環(huán)境與新能源科研團隊。在《化學教育》、《成人教育》、《功能材料》、《安徽農(nóng)業(yè)科學》、《中學化學教學參考》等期刊上發(fā)表論文34篇。撰寫專著《基于觀念建構的化學教學設計研究》（科學出版社），主編教材《中學化學教學能力的理論與實踐探析》（科學出版社），參編教材《高中化學新課程的理論與實踐》（高等教育出版社）。
2010年以來，獲得各項獎勵21項，其中獲校十佳教師1次，優(yōu)秀教師3次，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次，優(yōu)秀實習指導教師1次，校優(yōu)秀教學質(zhì)量二等獎1次，獲校教學改革成果三等獎1次，校教學改革成果優(yōu)秀獎1次，?？蒲谐晒匀豢茖W類三等獎2次?！暗谑畬萌珖A教育化學新課程實施成果”一等獎1次，“2011年度有色金屬行業(yè)職工教育和職業(yè)培訓優(yōu)秀論文”三等獎1次。指導學生在2011“揚農(nóng)杯”全國化學檢驗工技能大賽中獲三等獎3人獎；在第二、三屆全國有色金屬行業(yè)化學檢驗工技能大賽獲二等獎2人次，三等獎4人次；指導學生在“第四、五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質(zhì)大賽”中獲一等獎1人次，多人獲二三等獎；指導學生在第四屆四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和2021年“創(chuàng)青春”四川省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中分獲銅獎。
完瑪加，男，藏族，青海省同德縣人，副教授，博士。青海省格薩爾學會理事，青海省《格薩爾》專家委員會成員。2006年9月至 2009年7月在青海民族大學藏學院攻讀碩士學位研究生。2010年9月至2013年6月在西北民族大學攻讀博士學位研究生。曾參加首屆《格薩爾》藝人演唱暨學術研討會和第十六屆世界人類學與民族學聯(lián)合大會等國內(nèi)外學術活動。參與由角巴東主教授主持的國家社科基金重點項目“藏區(qū)格薩爾藝人普查與研究”和由蘭卻加教授主持的國家社科基金項目“藏區(qū)格薩爾信仰文書收集整理與研究”等科研工作。先后在《中國藏學》、《西藏研究》等刊物上公開發(fā)表學術論文20余篇，出版編著2部 ，整理《格薩爾》史詩1部。2010年在青海省教育廳舉辦的全省教育教學優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。2012年獲青海省《格薩爾》研究成果一等獎。
阿壩師范學院升就業(yè)情況
就業(yè)率保持穩(wěn)定，畢業(yè)生畢業(yè)落實情況較好。
本校畢業(yè)生畢業(yè)落實情況持續(xù)較好。具體來看，近四屆畢業(yè)生的就業(yè)率（分別為85.8%、 85.5%、85.4%、86.7%）基本保持穩(wěn)定。從畢業(yè)生的去向來看，本校2018屆有73.2%的畢業(yè)生選擇“受雇全職工作”，比本校2017屆（72.1%）高1.1個百分點，直接就業(yè)依舊是畢業(yè)生的主要
選擇。
畢業(yè)生主要集中在中小學教育機構，多服務于中小型企業(yè)。
本校近三屆畢業(yè)生均主要服務于中小學教育機構（分別為46.7%、41.6%、47.6%）。從畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)來看，本校2018屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的職業(yè)為小學教師（29.7%）、初中教師 （15.1%）。從畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型來看，就業(yè)于民營企業(yè)/個體、政府機構/科研或其他事 業(yè)單位的比例（分別為49%、38%）相對較高；畢業(yè)生主要就業(yè)于300人及以下規(guī)模的中小型用人單位（83%），與本校2017屆（84%）基本持平。從畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)來看，本校近四屆畢 業(yè)生均主要集中在四川省就業(yè)（比例分別為90.2%、93.4%、89.6%、88.6%），學校為本省的社會經(jīng)濟發(fā)展提供了較多的人才支持。
更多畢業(yè)生從事專業(yè)相關工作，專業(yè)目標達成情況較好。
從事與所學專業(yè)相關的職業(yè)是評價專業(yè)培養(yǎng)目標達成與否的一個重要依據(jù)。本校近四屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關度（分別為74%、73%、75%、78%）整體呈上升趨勢。更多的畢業(yè)生選擇從事專業(yè)相關的工作，這在一定程度上體現(xiàn)出學校的專業(yè)培養(yǎng)目標情況較好