“一半中考生上高中，一半中考生上中職”這個事實擺在中考生面前，除了奮力拼搏爭取做前者外，剩下抱怨的50%中考生只能被強制分流去中職了。而如今高考的升學率都已經(jīng)達到過90%，中考高考升學率存在如此大的相差，我們不得不接受一個殘酷的事實，那就是中考比高考難多了。

為什么國家大力發(fā)展的中職教育不被人們接受呢？其實原因大致有如下幾點：

1.中職教育質量不容樂觀

盡管中職教育發(fā)展了很多年，但其教育質量不容樂觀。讀中職的學生里，能學到真憑實學的幾乎鳳毛麟角，大部分都是混過兩年直接進入社會實習就業(yè)，更有甚者不學好，壞習慣壞毛病全學到了，比如殺馬特形象、吸煙、喝酒、懶散、迷茫等；如今的職業(yè)高中，大部分都是基礎設施差，學習環(huán)境不好，管理也不到位，與普通高中相比，簡直一個天上一個地下。近朱者赤，近墨者黑！成長環(huán)境對青少年影響特別大，特別是世界觀、人生觀、價值觀的形成，起著非常關鍵的作用；中職教育的學生在校時間太短，很多學校要求離畢業(yè)前一年多的時間進入合作單位實習。這些年齡偏小知識層次較低的孩子，面對簡單重復的工作很難提得起興趣，出現(xiàn)很多實習期間放棄學習回到家里啃老現(xiàn)象。

2.低學歷決定低生活品質

知識經(jīng)濟的到來，有知識有文化的人才更有可能擁有有閑又有錢的工作，過上有品味又自由的生活， 而中職畢業(yè)生的就業(yè)范圍很狹窄，基本上只能從事基層的技術工作，要么收入高沒有自由時間，要么有自由時間經(jīng)濟收入?yún)s捉襟見肘；再加上隨著九年義務教育推廣和普及，人們的文化水平已經(jīng)提升了不少層次，中職教育再好也只是相當于高中文化平水，家長們更希望孩子能夠接受高等教育，而不是年紀很小三觀還未成型就早早踏入社會，成為社會最底層的苦工。

基于這2個主要原因，近期，人大代表咸陽市機關幼兒園周蘇萍提議，將普高招生比例由以前的50%提高到70%~80%，相應的中職教育比例就降低到20%~30%，這個提議對中小學長來說，無疑是個天大的驚喜。家長們紛紛拍手稱贊，再也不用像以前那么焦慮，生怕孩子連上高中的機會都沒有。這樣做的好處確實不少，比如：

1.緩解中考壓力

為什么教育部一再強調給中小學生減壓，事實上沒有哪個中小學生過得很輕松，從某方面來講，反而更苦更累了？一想到只有一半中考生才有高中上，哪個家長還能淡定地對孩子說：“成績差不多就行了，上不了高中照樣找得到工作！”

遍地開花的課外補習班，大多數(shù)都是為中小學生而開設的，反而高中生補課的比例低很多，我們都知道，要想孩子考所好大學，從時間軸上倒推，那得有高中上，想考上高中就得在初中階段很優(yōu)秀，要想中考脫穎而出，那就得小升初時擇所重點初中，這就是為什么高中生補課的占少數(shù)而中小學生補課占絕大多數(shù)的原因了。

現(xiàn)在家長最關注的就是孩子的教育，都害怕孩子考不上高中，一輩子連上大學的機會也沒有。如果普高錄取率提升到70%~80%，多數(shù)中考生有高中可上，家長的焦慮肯定得到有效緩解，從而實現(xiàn)給中小學生減負的目的。

2.提升整體教育素質

之所以很多家長都不愿意孩子接受中職教育，主要還是因為中職學校的氛圍不利于孩子更好成長，再加上孩子本身的自律能力不好，三觀還未定型，很容易被環(huán)境帶偏。而上普高就完全不一樣了，無論教育質量，學校環(huán)境，還是管理制度，都明顯優(yōu)于職業(yè)學校，即使高考上不了好的大學，至少還可以讀高等職業(yè)學校，到了20歲左右的年齡，心智也較成熟了，對人生也基本上有了明確的目標，在看待問題和解決問題的能力上，也更加成熟穩(wěn)重了。

不管大學畢業(yè)后能從事什么職業(yè)，在學歷上還是又提高了一個檔次，即使回到基層的技術崗位上，也會比中職生的教育素質高不少。關鍵是經(jīng)歷了高等教育后，其掌握技能會更扎實，學習能力會更強，為培養(yǎng)國家工匠提供了良好的基礎。

大力發(fā)展職業(yè)教育的初衷是好的，希望盡快培養(yǎng)社會急需的技術人才，但職業(yè)教育發(fā)展到今天，其效果不但不明顯，反而加劇了中考升學競爭激烈程度，讓中小學生們越來越不堪重負。如果中職教育的辦學質量無法讓人們滿意，倒不如讓大多數(shù)中考生有高中上，高考場上分流出更多考生去接受高職教育，這與大力發(fā)展教育的宗旨也是完全一致的。