創(chuàng)新教學，突破自我

一、針對性量身定制學習內容，提升學科能力

目前高中學校都是以班級為單位，但每個學生單科科目存在差異，統(tǒng)一的教學方案，對于單科科目基礎薄弱的學生，就不一定能跟上班級整體的教學進度。優(yōu)方學科教師根據學生實際情況，確定每個學生的成績目標，把主要教學精力放在有效得分的基礎和目標內容上，對于部分學生堅決舍去難度偏高不易得分的內容，目的是讓學生抓住能得分的內容。這樣就能有效減少學生學習內容，降低學生學習難度，抓住重點，實現(xiàn)學生的成績目標。

根據每個學生各科基礎和天賦，針對高考內容為每個學生量身定制學科學習內容和方法，讓學生達到最佳的學習效果。并隨時界定每個學生這個學科的四項內容：

1、已經掌握的內容。

2、必須掌握的但還未掌握的內容和學習方法。

3、通過努力可以掌握的內容和學習方法。

4、必須舍棄不學的內容。

量身定制的學習內容，實現(xiàn)學科的精準定位和定點突擊。便于學科老師和輔導老師對每個學生進行目標管理。

二、實行輔導老師制度

一般高中班級平均有40-50個學生，班主任無法真正做到關注到每一位學生，優(yōu)方實行輔導老師制度，為每一個孩子配備一名輔導老師，一名輔導老師負責7-8個學生，輔導老師根據每個學生的實際情況協(xié)助科任老師為每一個學生量身定制科目學習計劃，在教學上做到“你需要學什么”，而不是“你們班需要學什么”，真正做到差異化分層次個性化輔導。

輔導老師對所負責學生的學習內容執(zhí)行情況進行督察，做到每日一查，每周一談，全面了解學生的學習進度和需求。了解學生的性格特點、發(fā)掘學生特長和強項；檢查監(jiān)督每周的學習任務

是否完成；什么知識點沒掌握；學習或生活上需要什么幫助；情緒是否穩(wěn)定；精神是否良好。

三、量身定制學習任務完成的核心保證一一考核

1、“1+1通關考核”是整個教學的核心

“1+1通關考核”資料：將各科知識點、考點以及總結歸納的關鍵詞、方法和步驟制作成精簡有針對性的通關資料，減少記背的難度和內容，讓每個學生記背和理解。

“1+1通關考核”中的兩個“1” ：分別表示本周和之前學習的內容，進行滾動式復習和強化，防止學生應付過關，避免邊學邊忘。

“1+1通關考核”安排：在自習和任何學生或老師的空閑時間段進行。放假時，學生未通關，必須補考過關才能回家。

“1+1通關考核”形式：考核包括書面考核和當面抽查。每個學生只有書面考核和當面抽查都過關，本周通關才算過關，同時學校每周都要對各班進行通關復查。

2、“自助餐”基礎訓練：高考保底分數(shù)

每天早餐及晚餐后設置20?25分鐘時間，對各科高考中的基礎題型，反復練，天天練，確保所有 學生一看就會，不僅能得分，還要求得滿分。避免學生出現(xiàn)眼高手低，復雜題目不會，簡單題目總錯的現(xiàn)象。

3、針對性“限時訓練”：穩(wěn)步提高成績

(1)每天都會有不低于4節(jié)自習，每周每科不少于2次限時訓練，主要針對專題和得分點，進行系統(tǒng)訓練。

(2)限時訓練要求和高考一樣，嚴格監(jiān)考，學生自主完成，老師通過批改發(fā)現(xiàn)問題，及時選擇性講解，確保學生掌握。

(3)—些學生已經掌握的教學內容，可同時轉入“自助餐”訓練，通過反復練習和強化鞏固，使學生真正掌握。