為什么說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,可農(nóng)村出一個(gè)大


原標(biāo)題:為什么說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,可農(nóng)村出一個(gè)大學(xué)生卻這么難?

為什么說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,可農(nóng)村出一個(gè)大

網(wǎng)友一:

為什么說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,可農(nóng)村出一個(gè)大

農(nóng)村地區(qū)為什么出一個(gè)大學(xué)生這么難?

為什么說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,可農(nóng)村出一個(gè)大

1.教育資源的不均衡。大家都知道,高中是決定一個(gè)人能否上高中的關(guān)鍵因素,一所好的高中相當(dāng)于踏進(jìn)大學(xué)的一半門。我們這里縣里最好的高中我們鄉(xiāng)也就招生三十人左右,市里面最好的高中基本上進(jìn)不去,所以農(nóng)村的學(xué)生要想上好高中相對(duì)于城里面的要付出更多的努力,而且有些學(xué)校你根本沒名額,進(jìn)不去。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境的差別。在城里面,你學(xué)習(xí)不好可以有輔導(dǎo)班、可以請(qǐng)家教、可以有家長(zhǎng)輔導(dǎo),在農(nóng)村的話你只能靠自己,哪有什么輔導(dǎo)班和家教,父母的話也基本上幫不上忙。

3.讀書無(wú)用論。在農(nóng)村的話你經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,誰(shuí)家的孩子在外邊沒上學(xué)掙了大錢,誰(shuí)誰(shuí)上了大學(xué)工資也就那樣,讀書有什么用。這種思想有可能很早的灌輸在孩子的腦子里面,無(wú)心學(xué)習(xí),很多同學(xué)孩子紛紛輟學(xué)。

所以每個(gè)農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生的艱辛是城里面的孩子不能比的。

網(wǎng)友二:

我就是農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生,1984年出生,家族中同一輩的孩子大概三十個(gè),我是唯一一個(gè)大學(xué)生,重點(diǎn)本科。按這個(gè)比例來(lái)看,確實(shí)比例很低,很難出個(gè)大學(xué)生。究其原因,我理解主要是下面三點(diǎn):

1. 認(rèn)知、意識(shí)短淺。這是最重要的因素,造成上大學(xué)根本不是農(nóng)村孩子的方向。這里包括家長(zhǎng)和孩子自己、周圍環(huán)境。家長(zhǎng)的認(rèn)知、意識(shí)短淺,會(huì)造成在教育問題上,對(duì)孩子缺乏有效的引導(dǎo)和培養(yǎng);孩子的意識(shí)短淺,在于對(duì)讀書和學(xué)習(xí)不上心,報(bào)著無(wú)所謂混日子的態(tài)度,甚至主動(dòng)要求退學(xué)。

2. 教育資源因素。農(nóng)村的教育資源,普遍比城里低很多。什么老師、輔導(dǎo)班、資料等等都是基本沒差的遠(yuǎn)。孩子一旦成績(jī)落下,缺乏專業(yè)輔導(dǎo),基本沒有再起來(lái)的可能性。優(yōu)秀是種習(xí)慣,這個(gè)說(shuō)法是對(duì)的。

3.性格決定的。其實(shí)我覺得自己的心勁很重要。不服輸?shù)娜耍蠖喔墒裁炊寄艹?。上初中,成?jī)差了,看著別人領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,我就突然有骨子心勁,要搞好學(xué)習(xí),于是就是別人玩的時(shí)候,我多花了點(diǎn)功夫認(rèn)真完成功課。當(dāng)年一個(gè)年級(jí)一百三十人,只有我們四個(gè)人考入了重點(diǎn)高中。

最后,考上大學(xué),并不是終點(diǎn),人生的選擇重于機(jī)遇,好學(xué)校好專業(yè)再加上個(gè)好成績(jī),也許不能使你多富貴,但是起碼的平平穩(wěn)穩(wěn)、小康生活還是會(huì)有的。農(nóng)村出來(lái)的孩子,比城里孩子在人生閱歷、為人處世上都差些,自己要有意識(shí)去改善。

網(wǎng)友三:

大學(xué)生從農(nóng)村出來(lái)的很多,農(nóng)村不讀書的也很多。現(xiàn)在大學(xué)生普及已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)了。農(nóng)村出去的大學(xué)生,一般的學(xué)校是很多的,名牌大學(xué)就相對(duì)少一些。不是說(shuō)農(nóng)村人讀書不努力不厲害,里面的問題很多。就說(shuō)說(shuō)農(nóng)村和城市培養(yǎng)出一個(gè)人才的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。

就先說(shuō)說(shuō)農(nóng)村,農(nóng)村的教育對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的感受就二十年了沒有什么變化,我不是什么教育家,對(duì)于教育方面的也不懂,只是個(gè)人觀點(diǎn)。

第一以前我上小學(xué)就是每天硬生生的上課,老師上課也是一樣,就在上面一直講,回家一大堆家庭作業(yè)。覺得作業(yè)寫多了肯定就能考高分,現(xiàn)在不管是城市還是農(nóng)村覺得考上高分了就一定聰明,考個(gè)幾分一二十分的就是傻子。

第二就是農(nóng)村的孩子平臺(tái)太差,現(xiàn)在農(nóng)村的孩子一有時(shí)間除了玩手機(jī)就是看電視,要么還有的玩泥巴。以前聽過(guò)一個(gè)人說(shuō)的,每個(gè)人生來(lái)都有自己擅長(zhǎng)的,自己喜歡的一件事。可是隨著年齡的長(zhǎng)大,就慢慢忘了。像很多80后90后的,自己擅長(zhǎng)什么,喜歡什么根本就不知道。小時(shí)候就是讀書覺得考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉了,工作了就好好上班掙錢養(yǎng)家,可是自己到底喜歡什么,自己又擅長(zhǎng)什么,你真的知道嗎?

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