網(wǎng)友一：
現(xiàn)在來(lái)分析差生為什么就能進(jìn)好的大公司：
第一，在公司上班的人無(wú)需很高的成績(jī)，從學(xué)校出來(lái)的都是理論上的知識(shí)，后面的技能慢慢培訓(xùn)。往往在學(xué)校讀書差的在腦子靈活。
第二就是差生雖然在這個(gè)專業(yè)成績(jī)不是很好，因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣，大把的精力在研究他感興趣的專業(yè)，而往往招聘的專業(yè)是他對(duì)口的專業(yè)。感興趣的專業(yè)，一拍即合。
第三就是一些大型公司就是要培訓(xùn)一批儲(chǔ)干。一些成績(jī)好的往往會(huì)就想我的成績(jī)這么好不可能當(dāng)儲(chǔ)干的。其實(shí)文憑就是一張通行證。在社會(huì)后誰(shuí)知道你的成績(jī)好與壞。招聘是不會(huì)去上網(wǎng)查成績(jī)的。
第四就是這家公司他早就有熟人在里面。在學(xué)校弄個(gè)文憑好通過(guò)而已。
網(wǎng)友二：
大學(xué)教育的重點(diǎn)就是通過(guò)各門課程的學(xué)習(xí)達(dá)到具備相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，所以成績(jī)是評(píng)估的重點(diǎn)。大企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生，重點(diǎn)是看綜合能力。這就是兩者之間差別的焦點(diǎn)所在。
對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是重點(diǎn)，幾乎所有的鼓勵(lì)激勵(lì)措施都是圍繞讀書學(xué)習(xí)展開，由于每個(gè)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)或積點(diǎn)可以算得一清二楚，所以區(qū)分度高，而且這種硬指標(biāo)，沒(méi)人會(huì)有異議。至于說(shuō)學(xué)生的綜合能力，老實(shí)說(shuō)，并不完全是大學(xué)可以培養(yǎng)出來(lái)的，并且能力的指標(biāo)難以量化，即使尋求某種方式量化了，評(píng)估偏差太大。其結(jié)果可能不能服眾。
網(wǎng)友三：
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，從事過(guò)企業(yè)技術(shù)工作的人都清楚，知識(shí)水平是由理論部分和實(shí)踐部分構(gòu)成的，大學(xué)生畢業(yè)只能被看成是半成品，實(shí)踐知識(shí)是要通過(guò)企業(yè)的鍛煉和培養(yǎng)才能獲取。而企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求有一個(gè)階段性?？赡苄枰谏a(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作為技術(shù)人員，也可能某時(shí)希望他去做技術(shù)服務(wù)，甚至搞采購(gòu)接訂單，做部門主管等等，這些要求就是綜合性要求，所以需要考察綜合應(yīng)對(duì)能力。
經(jīng)常見(jiàn)到有些大學(xué)生讀書不怎么樣（可能就是中等上下），但是為人有親和力，不管是三教九流各類人等，見(jiàn)面就熟，溝通交流協(xié)調(diào)都很會(huì)做。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，既然是個(gè)半成品，具備綜合能力不是更好嗎，這樣企業(yè)可以根據(jù)需求靈活安排，一專多能。招收一個(gè)人入職，可以安排多種工作，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)求之不得。所以，學(xué)習(xí)并不是非常努力的大學(xué)生，由于綜合素質(zhì)的原因是可能受到企業(yè)青睞。