無償補課也是為學生增加負擔，所以說老師無償為學生補課本身就是一種嚴重違規(guī)行為，既然國家層面要求全社會都應當為中小學生減負，那么老師也應當主動為中小學生減負。
對于學生們作業(yè)過多的現(xiàn)象，我們建國以來已經(jīng)經(jīng)過了4五次下發(fā)相關的一些指令，要求孩子的作業(yè)量必須有明確的時間界限，當然這種時間界限會因人而異，造成了時間長短的不同，不過基本上是可以控制住的，通常我們現(xiàn)行的規(guī)則就是小學一二年級不準留家庭作業(yè)，三四年級30分鐘以內(nèi)，五六年級一個小時以內(nèi)，初中高中的時間相應的會延長。
所以說作業(yè)量問題實際上是學生負擔的最關鍵一步，有時候我們還會知道孩子在外面參加輔導班，在學校里面學生努力學習，但是作業(yè)量過多的現(xiàn)象，最根本原因還是在于學生在學習期間要通過考試，并且在考試中取得優(yōu)異的分數(shù)來體現(xiàn)自己的價值，這是一個非常折磨人的過程，每一個孩子為了分數(shù)都必須努力，這就造成了許多孩子在學習的過程中使用了一些，過于簡單的方式來提升自己的成績，比如說，使用作業(yè)量過多的方式。
所以在題目中所說了，為中小學生減負，同時讓老師來無償補課本身就是一種矛盾，何況更何況的就是老師根本就不可能愿意無償補課，這個社會中有愿意補償補課的人存在，我們只能討論大多數(shù)狀態(tài)，絕對不能用一些極端的案例來代替我們的正常狀態(tài)。
無論是有償補課還是無償補課，都是違反教育法規(guī)的，都是增加學生課業(yè)負擔的，都是不應當存在的。