給大家講個(gè)小故事：
一個(gè)劇場(chǎng)，大家都在看戲，每個(gè)人都有座位，大家都能看到演員的演出。忽然有一個(gè)觀眾站了起來(lái)（可能是為了看得更清楚，也可能是因?yàn)樯砀撸?，有觀眾勸他坐下，他置若罔聞；于是，周圍的人為了看演出，也被迫跟著站了起來(lái)；最后整個(gè)劇場(chǎng)所有觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。
前后有什么區(qū)別？不可否認(rèn)，先站起來(lái)的短時(shí)間內(nèi)看得更清楚，等大家都站起來(lái)后，所有人看戲的效果和原來(lái)一樣。只是，所有人都變成了站著看戲，所有人都會(huì)更累了。
付出了更多的體力，得到了比原來(lái)更差的觀劇體驗(yàn)，更可悲的是，雖然大家都累了，但沒(méi)有人會(huì)選擇坐下來(lái)看戲，因?yàn)樽聛?lái)，什么都看不到。
這就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”。
在教育上同樣如此，現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，原本按部就班的成長(zhǎng)經(jīng)歷，演變成了寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班……
從第一個(gè)補(bǔ)課，到如今的全民補(bǔ)課，所有的家長(zhǎng)都“站起來(lái)”了，有被動(dòng)的，也有主動(dòng)的，最后演變成了“劇場(chǎng)效應(yīng)”。
“望子成龍，望女成鳳”古已有之，如今越演越烈，當(dāng)父母把所有的希望寄托于孩子身上時(shí)，孩子所有承受的壓力是空前的。
那么，作為教育先行者，怎么才能幫助孩子釋放壓力呢？
最好的辦法就是幫助孩子輕松學(xué)習(xí)，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)們就不會(huì)過(guò)度擔(dān)憂，孩子所承受的壓力自然而然就小了。
今天，為了幫助小學(xué)階段孩子們更輕松的學(xué)習(xí)，我特地給大家分享一位清華狀元整理給孩子的小學(xué)6年重點(diǎn)公式匯總，濃縮在這份筆記里，家長(zhǎng)們打印下來(lái)和孩子一起學(xué)習(xí)吧！